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全國二本大學有哪些 全國綜合類二本大學有哪些

更新時間:2023-08-27 18:22:05 高考知識網 sport555.cn

全國綜合類二本大學有亳州學院、宿州學院、滁州學院、黃山學院、北京聯合大學、三明學院、武夷學院、龍巖學院、莆田學院、蘭州城市學院、蘭州文理學院、河西學院、嘉應學院、廣東石油化工學院、五邑大學、佛山科學技術學院、惠州學院、韶關學院、河池學院、賀州學院、欽州學院、百色學院、梧州學院等。

全國二本大學有哪些 全國綜合類二本大學有哪些

一、全國綜合類二本大學名單

學校名稱地區類型
亳州學院安徽綜合
宿州學院安徽綜合
滁州學院安徽綜合
黃山學院安徽綜合
北京聯合大學北京綜合
三明學院福建綜合
武夷學院福建綜合
龍巖學院福建綜合
莆田學院福建綜合
蘭州城市學院甘肅綜合
蘭州文理學院甘肅綜合
河西學院甘肅綜合
嘉應學院廣東綜合
廣東石油化工學院廣東綜合
五邑大學廣東綜合
佛山科學技術學院廣東綜合
惠州學院廣東綜合
韶關學院廣東綜合
河池學院廣西綜合
賀州學院廣西綜合
欽州學院廣西綜合
百色學院廣西綜合
梧州學院廣西綜合
貴州工程應用技術學院貴州綜合
安順學院貴州綜合
貴陽學院貴州綜合
海南熱帶海洋學院海南綜合
河北北方學院河北綜合
石家莊學院河北綜合
河北環境工程學院河北綜合
黃淮學院河南綜合
黑龍江工業學院黑龍江綜合
哈爾濱學院黑龍江綜合
綏化學院黑龍江綜合
佳木斯大學黑龍江綜合
黑河學院黑龍江綜合
齊齊哈爾大學黑龍江綜合
湖北文理學院湖北綜合
江漢大學湖北綜合
湖北科技學院湖北綜合
湖南人文科技學院湖南綜合
邵陽學院湖南綜合
吉首大學湖南綜合
懷化學院湖南綜合
湖南文理學院湖南綜合
湘南學院湖南綜合
湖南城市學院湖南綜合
北華大學吉林綜合
長春大學吉林綜合
常熟理工學院江蘇綜合
宜春學院江西綜合
新余學院江西綜合
九江學院江西綜合
萍鄉學院江西綜合
井岡山大學江西綜合
景德鎮學院江西綜合
遼東學院遼寧綜合
沈陽大學遼寧綜合
赤峰學院內蒙古綜合
呼和浩特民族學院內蒙古綜合
河套學院內蒙古綜合
鄂爾多斯應用技術學院內蒙古綜合
呼倫貝爾學院內蒙古綜合
臨沂大學山東綜合
魯東大學山東綜合
山東青年政治學院山東綜合
德州學院山東綜合
山東管理學院山東綜合
山東女子學院山東綜合
泰山學院山東綜合
菏澤學院山東綜合
聊城大學山東綜合
棗莊學院山東綜合
濰坊學院山東綜合
山東農業工程學院山東綜合
濱州學院山東綜合
濟寧學院山東綜合
長治學院山西綜合
晉中學院山西綜合
山西傳媒學院山西綜合
運城學院山西綜合
太原學院山西綜合
呂梁學院山西綜合
山西工程技術學院山西綜合
山西大同大學山西綜合
安康學院陜西綜合
西安文理學院陜西綜合
榆林學院陜西綜合
西昌學院四川綜合
攀枝花學院四川綜合
成都學院四川綜合
宜賓學院四川綜合
四川旅游學院四川綜合
四川文理學院四川綜合
天津城建大學天津綜合
昌吉學院新疆綜合
塔里木大學新疆綜合
昆明學院云南綜合
紅河學院云南綜合
保山學院云南綜合
文山學院云南綜合
滇西應用技術大學云南綜合
衢州學院浙江綜合
嘉興學院浙江綜合
臺州學院浙江綜合
重慶文理學院重慶綜合
重慶三峽學院重慶綜合

二、部分大學簡介

1.亳州學院是一所以培養應用型人才的公辦普通本科高校。學院坐落于“國家歷史文化名城”“中國首批旅游城市”“中國長壽之鄉”“中國五禽戲之鄉”——安徽亳州。地處華北平原南端,享有“中華藥都”“華夏酒城”的美譽。這里英才輩出,人文薈萃,老子、莊子、曹操、華佗、花木蘭、陳摶等圣哲先賢澤被深遠,是道家文化、中醫藥文化的發祥地。

      學院辦學始于1909年創辦的蒙城師資講習所,1952年設置蒙城師范學校,經國家教育部批準,2002年3月獨立升格為亳州師范高等專科學校,2016年3月獨立升格為亳州學院。

      學院設16個內設機構和11個教學院系。全日制在校學生13040人。校園面積1526畝,建筑面積60.68萬平方米,其中在建新校區(亳州學院中醫藥學院)601畝,建筑面積26.5萬平方米。館藏圖書101萬冊,電子圖書22.9萬冊,各類電子期刊640余種,教學科研設備總值約1.3億元。與菲律賓德拉薩大學、泰國博仁大學、韓國漢拿大學、馬來西亞理科大學等8所國外高校建立了友好合作關系,開展合作交流。

2.百色學院是2006年教育部批準成立的普通本科高校,源于1938年成立的廣西省立田西師范學校,歷經百色師范學校、百色師專、百色地區師范學校、右江民族師專等階段。80多年來,學校堅持在“老、少、邊、山、庫”地區辦學,以“百折不撓、奉獻拼搏、團結務實、爭先創新”的百色精神鑄魂育人,積淀了具有鮮明特色的大學文化—石磨文化:“團結合作、艱苦奮斗、克難攻堅、磨礪成才”。立足百色老區獨有的“革命性、民族性、邊疆性”優勢資源,走出一條艱苦創業的發展之路;升本以來,學校轉型發展經歷了十幾年的探索、初成、深化、成型四個階段,凝練了建設具有百色精神的高水平應用型大學的辦學定位和培養具有百色精神的高水平應用型人才的人才培養定位,構建了百色精神鑄紅魂“三全育人”體系和“雙元制+雙園制”應用型人才培養體系的“雙系驅動”育人模式,形成了“紅色鑄魂、學以致用”的辦學特色;秉承“志遠行敏、德高業精”校訓,學校為社會輸送了16萬余名具有百色精神特質、德智體美勞全面發展的應用型人才,有力促進了區域經濟社會及教育事業的發展,為邊疆民族地區的經濟發展、社會進步和國防鞏固作出巨大貢獻。

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