一、高三模擬成績和高考成績一樣嗎

不同的模擬考試目的不同，與高考關系大

提前適應高考形式：對于學生來說高考都是第一次參加，對于未知的事物難免會有緊張、焦慮的情緒出現。為了保證在高考中可以發揮出現正常水平，可以通過模擬考試來讓學生熟悉高考流程。等到真正的高考的時候不會因為情緒而影響成績發揮。

對知識點進行檢測：進入高三階段的復習，面臨的知識點內容多，為了清楚地了解學生對知識的掌握情況，通過考試方式是最有效的。一方面老師可以根據結果調整授課方向，另一方面學生對自己也有充分的認知，知道自己各個學科的薄弱內容。后續在復習過程中可以針對性鞏固。

增加自信：第三次的模擬考試是三次中最簡單的，主要目的就是為了緩解學生的心情。讓學生對高考充滿信心，心態好了不但能保證考試的正常發揮，甚至還能超常發揮。

模擬考成績與高考成績相同嗎？哪個分數更高？

大多數情況下，模擬考的成績會比高考的成績低一些。原因有幾點。

難度不同：模擬考的目的不是為了排名也不是為了分數好看，而是真實的了解學生對知識的掌握情況。所以在難度上要比高考難一些。

如果模擬考比較簡單，就沒有了模擬的價值。所以當模擬成績不太理想的時候，不要情緒低落，把更多的關注放在知識點的掌握上就好。

投入的精力不同：雖然老師也有強調把模擬考當作正式考試來對待，但畢竟是模擬，最終的結果也不會影響到什么，所以學生在心理上還是很難做到全力以赴。真正高考的時候，是破釜沉舟的時候，考生在態度上是完全不同的。自然模擬考的成績會比高考低一些。

超常發揮的偶然性：每年的高考中都有超常發揮的同學，雖然在高三一年中，各種大考小考經歷很多，但真正上“戰場”的考試在心態上還是有差別的。

人的潛力都是在逼迫到關鍵時期才會被激發出來，高考也是一樣，在特定的時間、特定的背景下，忽然對知識有了不一樣的理解，所以高考的成績比模擬成績高一些也就可以理解了。

二、提高成績的方法有哪些

學習的態度：高中階段已經具備了一定的自我認知能力，要從內心認識到學習是需要自己完成的。是否是自己想要提高成績，提高了之后對自己有什么好處。學習是為了自己還是為了家長。把這些問題都想清楚了，學習的積極性也會發生變化。

把握好上課時間：老師除了講解書本上的內容，還會借助多年的備考經驗給學生進行擴展講解，所以要珍惜老師在課堂上講的每一句話，或許會成為決定高考成績的關鍵點。

老師的一句話可能效果要好過自己自習幾節課。根據老師講解的內容整理好筆記，不需要大面積的抄板書，找準關鍵點和自己理解不透的內容就好。

練習題做精不做量：不鼓勵題海戰術，浪費時間，效果也不大。保證每個知識點有1-2個習題就可以，其他的可以只寫步驟不做計算過程，節省時間掌握更多知識點。

考試后的復習：不管是月考還是期中、期末、模擬考，在結束后都要做好總結，把自己的錯題進行整理歸納，找到對應的知識點把題目弄懂。每次考試前把錯題重新復習一次，加深印象保證內容的掌握。

對于高考過程中的各種考試，家長和學生應該如何面對

勝不驕敗不餒：每次考試之后不要只關心分數，要善于總結和思考，成績好了總結方法，便于下次成績的保持。考得不好反思差在哪里。是知識點掌握不牢固還是沒有認真審題。

每次考試之后有收獲就實現了考試的目的。勝不驕敗不餒，成績和排名只是參考，關鍵在方法和經驗的總結。

家長不要給太多壓力：高三階段的學生對于學習有了自己的認知，可能家長不說，學生也知道高考的重要性。

所以模擬成績出來后，家長應該給予適當的關心和督促，而不是更多的心理壓力和嘮叨。給學生做好后勤保障，在心理上適當疏導、學習上適當監督就足夠了。

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