蘭州商學院長青學院成立于2001年，于2004年2月被教育部確認為甘肅省首批獨立學院，屬本科層次普通高等學校，6月更名為蘭州財經大學長青學院

蘭州商學院長青學院成立于 2001 年，是教育部確認的獨立學院，屬本科層次普通高等學校。學院面向全國招生，招生納入國家普通高校統招計劃。

長青學院以“培育合格人才，服務社會經濟”為己任，確立了“以人為本，以德治校”的辦學理念和“立足西北，面向全國，服務社會”的辦學定位，按照“創新機制，突出特色，創建品牌”的發展思路，以教育教學質量為中心，以科研為支撐，以一流的教師隊伍為依托，以完善的基礎設施為保障，經過堅持不懈的努力，已經成為一所在校生 3000 余人，以應用經濟學科和工商管理學科為重點，以本科教育為主體，經濟、管理、文學、工學多學科協同發展，在省內外享有較高知名度和社會美譽度的成長型大學。

設施完備、功能齊全、環境幽雅是學院的校園建設特色。 學院占地 200 余畝，坐落于蘭州市城關區，交通便利，是理想的辦學場所。學院建設布局合理，功能分區清晰，教學區、學生生活區、運動場面積逾 10 萬平方米。圖書館、機房、專業實驗室、多媒體教室、語音室以及田徑場、人工草坪足球場、籃球場、排球場、乒乓球館、體操房等學習、生活和運動設施一應俱全，教學科研設備總值近 1100 萬元。目前能夠容納 6000 名學生在校學習。

適應高等教育改革發展要求，機制靈活高效是學院的辦學模式特色。 學院既保留了國辦高等教育在學科專業、師資隊伍、管理經驗等方面的傳統優勢，又借鑒和吸收了民辦高等教育在內部管理和外部競爭方面高效快捷、機動靈活的優勢。一方面充分發揮國辦高校的智力和人才資源優勢，不斷加強教師隊伍和管理隊伍建設，建立和完善教學水平的監測、評估體系，保證人才培養的質量和水平。另一方面吸引社會力量加強基礎設施和基本辦學條件建設，從而確保了學院的健康快速成長。

專家治校，教授治學是學院的管理特色。 一是學院發展建設規劃的制定均經過專家委員會的充份論證；二是組建了由校內外專家組成的 教學督導組，負責對學院的教育教學質量進行評估與監控；三是建立了 一支高學歷、高職稱、高水平的教學、科研隊伍，現有專任教師 208 人，其中具有副高職以上職稱的教師 101 人，占 48.6% ；

以社會經濟發展需求為導向是學院的學科建設和專業設置特色。 學院致力于為社會發展和經濟建設培養高素質的商貿、財經、管理等各類專門人才，堅持以市場為導向，科學、靈活地設立和培育新型專業和專業方向。現設有現代管理系、經濟貿易系、財政金融系、計算機科學系、藝術系等 5 個教學系和基礎課教研室、經濟類課程教研室、管理類課程教研室等 3 個教研室，下設 25 個本專科專業。在教學過程中，既重視基礎理論的傳授，又加強實際應用能力的培養。

培養復合型、應用型、多專化人才是學院的人才培養特色。 學院堅持以素質教育，充分考慮到學生全面成長的需要，構建了由公共基礎課、專業基礎課、專業必修課、選修課和實習實踐課等模塊組成的課程體系。在教學中以“雙證制”作為學生培養的具體目標，即學生在取得畢業證書的同時，還應取得相應的崗位任職資格證書，從而使學生具備較高的專業素養和較強的社會適應能力。

全程化監控是學院的教學管理特色。 學院始終以教學質量作為立校之本，實行嚴格的教師評聘和管理制度，在日常教學環節管理上實行每天專人檢查制度，建立了教學督導組、同行專家和學生評價相結合的教學評估體系，實現了對教學環節的全程化、規范化 評估和監控。

訂單式培養是學院的畢業生就業特色。 學院牢固樹立畢業生就業工作的超前意識、競爭意識和責任意識，形成了招生、培養、就業統籌規劃、齊抓共管的良好運行機制。通過面向社會廣泛發布用人信息、與各級人事部門舉辦雙向選擇洽談會、利用現代網絡技術手段拓寬就業信息渠道等途徑，為畢業生和用人單位提供方便快捷的聯系方式，并在一些用人單位建立了長久的就業實習基地。學院 2004 年首屆專科畢業生初次就業率達到 60.4% ，在省內獨立學院中名列第一； 2005 年普通高校專升本錄取人數亦名列省內獨立學院首位。

學院宏觀管理、各系日常管理和學生自我約束相結合是學院的學生管理特色。 學院積極轉變學生管理工作觀念，使學生管理工作由以往的以學校行政管理為主轉向依托各級團學組織和學生社團進行自我管理為主。在學生的日常管理上，堅持領導值班制度和班主任例會制度，每周檢查學生宿舍衛生，每天檢查各班的到課率和早操、晚自習出勤率，使學生的學習、生活在緊張有序的氣氛中進行。

崇尚學術、尊重學術、獻身學術是學院的校園文化特色。 學院通過廣泛開展“學術月”活動等形式，增強校內外之間的學術交流和學術傳播，活躍校園學術氛圍，激發了廣大同學開展科學研究的積極性和主動性，極大豐富了廣大同學的課余生活，促進了學生的全面健康發展。同時積極開展對外交流活動，借助于蘭州商學院與英國伍斯特大學和法國歐亞管理學院等多所國外大學建立的校際合作關系，采取“ 2+2 ”、“ 3+1 ”等多種形式的本科生、碩士生培養模式，每年選派優秀學生赴國外深造。