高考大學錄取工作結束后，高考錄取通知書會陸續郵遞到考生和家長手中，從查詢到錄取信息，到錄取通知書寄到考生手中，至少需要一周左右的時間(具體時間以考生收到錄取通知書時間為準)。若考生在被錄取的批次結束后一個月仍未收到錄取通知書，可向錄取院校進行電話咨詢。

在招辦按一定程序對錄取考生進行審核備案后，由招生院校派發郵政特快專遞等方式寄送錄取通知書，通知書上加蓋招生院校印章。隨錄取通知書一同寄給考生的，還有入學報到須知、資助政策辦法等相關材料(民辦高校還須附加招辦出具的《錄取考生信息確認表》)，請已被錄取的考生耐心等待。

吉林大學珠海校區是吉林大學在珠江三角洲設立的戰略窗口。2002年1月13日吉林大學與珠海市人民政府簽訂《珠海市人民政府 吉林大學合作建設吉林大學珠海校區協議書》。吉林大學珠海校區占地5,000畝，現有吉林大學研究生院珠海分院、吉林大學南方研究院、無機合成與制備化學國家重點實驗室珠海分實驗室、國家地球物理探測儀器工程技術研究中心珠海分中心、符號計算與知識工程教育部重點實驗室珠海分實驗室、吉林大學海洋油氣資源研究中心、中國人口老齡化與經濟社會發展研究中心南方基地、吉林大學粵港澳臺區域合作與發展研究中心和吉林大學珠海學院等9個教學、科研和管理機構。已經形成從學士、碩士到博士培養的完整高等教育教學體系、集人才培養、科學研究和社會服務于一體的完整高等學校功能體系。

吉林大學珠海學院（以下簡稱學校）是經教育部2004年5月18日批準成立，現由吉林大學與珠海市華政教育投資有限公司在吉林大學珠海校區合作建設的獨立學院。學校現設13個系、2個二級學院、3個教學中心，現設有50個本科專業，全日制普通本科在校生28000余名。

學科專業

學科涵蓋經濟學、文學、理學、工學、醫學、管理學、法學、藝術學等八大學科門類，48個本科專業。

教學工作

培養具有優秀思想品格、良好人文修養、扎實理論功底、熟練專業技能、積極創新精神的高級專門人才；鼓勵畢業生考取境內外研究生繼續深造。

學校各學科由本院教授、外校教授和實際部門專家共同組成教學指導委員會，審查專業培養方案、創建實習和就業基地。在此基礎上學校成立了院級教學指導委員會，對各專業教學計劃和教學過程、實踐教學和教學改革方案給予指導。同時，負責審核全校公選課。

在人才培養方案的設計上，針對不同專業實際情況對大四學年的培養實行分類指導，充分體現人才培養的系統性和完整性，實現人才培養效益最大化。進一步提升本科教學質量，凝煉辦學特色，適應經濟社會發展需要。在實際工作中，學校采取各種措施不斷深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革；及時更新教學內容，推進教學方法的改革，增強學生學習的主動性與積極性，著力培養學生的自主學習能力；積極構建以核心課程和選修課程相結合、有利于學科交叉與融合的課程體系；加強雙語課程建設及平臺課建設；同時深入開展精品開放課程建設，在已建的校級精品課程基礎上，提高標準，建設省級精品開放課程，實行課程資源公開和共享。學校每年投入教改專項經費400萬元。

學校堅持培養應用型人才，在教學過程中，堅持從培養模式、課程體系、實習基地建設、實習指導等各方面加強實踐教學。加強與企事業單位的產學研合作，倡導 “實習-畢業論文（設計）-就業”一條龍式的培養方式。從教務處到各基層教學單位都指派專人負責產學研基地建設。在學生實習期間，學校要求指導教師深入實習基地，了解學生實習中的各種問題，實地指導，保障實習的工作質量。在基礎建設和經費投入上積極支持實踐教學，2008年先后投入使用了建筑面積達3.3萬平方米的綜合實驗樓和機電實訓樓；建起了化學、物理、電子、計算機、工商、藝術等各種實驗室171間,有效地保障了實驗教學的順利進行。以建筑面積達5 千平方米的機電實訓樓為例，內有液壓與氣動、測控技術、數控加工、汽車構造等10個實驗室，擁有加工中心、數控銑、數控車、線切割、汽車底盤架等大批先進實訓設備。

學校通過有關規章制度和教學管理系統平臺，構建多層次、全方位、立體化的教學質量監控體系與平臺，采取自由聽課與推薦觀摩教學課相結合、教學管理人員聽課與教師聽課相結合、師生座談會與學生網上評教相結合、督學查課與學生信息員查課相結合、定期集中檢查與全程隨機抽查相結合等多種措施和手段，不斷改進原有質量監控體系，形成長效監控機制，使教學質量監控體系日益完善。建立并不斷完善教學激勵機制，制訂了精品課建設、優秀教學成果評比、青年教師教學大賽、特色專業建設、重點專業建設等辦法，并已實施。

學校十分重視教學管理隊伍和教學管理規章制度建設。由教務處和各教學單位教學秘書組成了教學管理隊伍，定期開展教學工作的業務培訓和經驗交流。近年來，陸續結合本院實際，在質量工程、學籍管理、命題規范、閱卷要求、成績登錄、畢業論文指導等各個方面，建立和完善了適合本院需要的規章、制度、辦法。