2018年黔南民族師范學院新生開學報到時間和入學考試軍訓轉專業手冊指南尚未公布！故而考生參考2017年詳情如下:

報到時間、地點

學校有兩個校區，都勻校區（校本部）、獨山校區。本科各專業（含民族班）的同學于2017年9月5日到都勻校區報到。少數民族預科和專科的同學于2017年9月7日到獨山校區（大學城）報到。

報到與接站

新生須在規定時間內憑錄取通知書、本人身份證、高考準考證到校報到，請勿提前和推遲（因故提前的請自行在學校周邊城區安排食宿）。

都勻校區在都勻市區，貴陽有火車和汽車直達都勻，距貴陽鐵路110公里，高速公路75公里；獨山校區在獨山縣大學城，貴陽有火車和汽車直達獨山，距貴陽鐵路160公里，高速公路125公里。學校9月5日在都勻東高鐵站、都勻火車站和客運總站（平橋）設有新生接待站，9月 7日在獨山火車站和汽車站設有新生接待站迎接新生，接站時間均為上午8：00??晚22：00。

軍訓服裝費120元（報到時由商家收取，預科學生不交此費用）。

轉專業？？

第一章 總 則

第一條為了規范教學管理，進一步提高管理水平、教學質量和辦學效益，特制訂本規定。

第二條教學管理的基本任務是：全面貫徹黨的教育方針，遵循高等學校教育教學規律，按照高等教育相關政策法規和學校黨委行政工作部署，對教學工作進行規劃、組織、指揮、協調和監督，保障人才培養達成預定目標。

第三條教學工作是學校的中心工作，教務處、各二級學院（部）和系（教研室）等都負有管理的責任，各個層面的管理要互相配合，協調一致，以確保教學和管理工作的正常運行。

第四條教學管理的各項規章制度，是教學管理的依據和準繩，各級管理組織和個人都要嚴格執行各項管理規章制度，實現依章治教，依法治校。

第五條發揚艱苦奮斗、勤儉辦學的精神，合理調度和充分利用現有人力、物力、財力，提高教學投入的社會效益和經濟效益。

第二章 計劃管理

第六條切實加強專業設置的規劃管理。要根據國家的有關方針、政策，經濟社會發展的需要以及學校性質、任務、辦學條件等，制訂學校的專業發展規劃。

第七條專業的增設與調整應持科學的態度。要認真領會上級關于專業建設的指導性意見，嚴格按照教育部和地方教育行政主管部門的有關規定和《黔南民族師范學院專業設置管理辦法》增設、調整專業。

第八條人才培養方案是高等學校人才培養的總體設計和實施方案，是安排教學內容、組織教學活動及有關工作的基本依據，是實施人才培養的首要環節。制（修）訂人才培養方案要按《黔南民族師范學院人才培養方案管理規程（修訂）》執行。

第九條教務處每學期對人才培養方案的執行情況作常規檢查，檢查已開出課程的門類、門數，每門課程的教學時數、周學時數、考核類別、實踐性教學環節等是否與方案相符。

第十條教學大綱是在人才培養方案指導下，以綱要的形式規定課程內容的指導性文件，是教師開展教學的基本依據。對于人才培養方案規定開出的各門課程，要按《黔南民族師范學院課程教學大綱建設規定（修訂）》制訂教學大綱。

課程教學大綱，須按專業匯編成冊，以便進行專業教學內容的檢查，避免課程間的重復與脫節。

任課教師應根據大綱組織教學和考核。學校、二級學院（部）及相關職能部門有責任檢查任課教師執行大綱的情況，糾正其教學偏差。

第十一條課程授課計劃是各門課程每學期上課的具體實施計劃，必須按照《黔南民族師范學院主要教學環節質量標準（修訂）》及其它教學質量標準的有關要求填寫和上報，經批準后認真執行。

第三章 教學過程管理

第十二條二級學院（部）要組織安排好教師的學習和工作，確保各個教學環節的正常運轉。

1.一般應安排教學效果較好、具有中級職稱及以上資格的教師擔任主講教師，保證課程的講授質量。教師的教學任務安排必須于前一學期結束前由各二級學院（部）確定，并通知到教師本人。

2.任課教師必須遵守教學工作紀律，違反相關規定并造成教學事故的，按《黔南民族師院教學事故的認定和處理辦法（修訂）》處理。特殊情況需調課、停課的，須按照《黔南民族師范學院關于調課和停課管理工作的補充通知》辦理相應手續。

第十三條認真抓好各種課型的教學過程管理

1.課堂講授是向學生傳授知識、培養能力的最基本的教學形式。課堂講授應符合教學大綱的要求，貫徹教書育人、理論聯系實際、因材施教、傳授知識與培養能力相結合等原則，努力做到科學性與思想性統一，反映科學技術新成就及最新研究成果。二級學院（部）、系（教研室）要定期了解各門課程的講授情況，了解學生的反映，幫助教師改進教學。

2.課堂討論是幫助學生發展思維，培養能力的一種教學形式。任課教師應制定課堂討論計劃，由二級學院（部）分管教學的領導和系（教研室）主任對這一計劃加以審查，要防止課堂討論放任自流，尤其要注意討論內容的方向性。

3.習題課是在教師指導下，幫助學生掌握基本概念，培養其運用知識解決實際問題能力的課堂教學形式。二級學院（部）分管教學的領導和系（教研室）主任應根據課程的教學大綱確定習題課與課堂講授的時數比例，要固定習題課的上課時間表。

4.實驗課是培養學生實踐能力的重要教學環節。各二級學院（部）應結合實驗教學的實際，制訂實驗室管理和實驗器材管理的具體措施，為實驗教學提供良好的條件和環境。每門實驗課應編寫出實驗教學大綱和有實用的實驗指導書，不斷改進實驗教學方法，提高實驗課的教學質量。

5. 課堂講授、課堂討論、習題課要嚴格按《黔南民族師范學院主要教學環節質量標準（修訂）》執行，實驗課要嚴格按《黔南民族師范學院實驗教學質量標準》執行。

第十四條輔導和答疑是課堂教學的一種輔助形式，是檢查教學效果，解答學生疑難，指導學生自學，提高教學效果的必要環節。每門課都要安排一定次數的輔導答疑，二級學院（部）分管教學的領導和系（教研室）主任要加以督促、檢查。

第十五條社會調查應作為實踐性教學環節加以管理。任何一門需要開展社會調查的課程都應在該門課程的人才培養方案中加以安排，寫入課程授課計劃表，寫出調查計劃，明確目的、要求、組織方法以及考核方式。

調查活動應本著勤儉辦學的原則，盡可能就近安排。

第十六條實習是實現培養目標的一個重要實踐性教學環節。各二級學院（部）應按照不同專業人才培養方案的要求，制訂實習大綱、計劃，明確實習目的和要求，按照《黔南民族師范學院教育實習管理辦法(修訂）》《黔南民族師范學院專業實習管理辦法（修訂）》《黔南民族師范學院課程實習管理辦法（修訂）》組織實施。

要逐步建立相對穩定的實習基地，建設優秀實習基地，要把基地的建設作為一項重要工作來抓。

第十七條畢業論文（設計）是高等學校學校人才培養方案的重要組成部分，各二級學院（部）要按照《黔南民族師院學生畢業論文(設計)工作規定》的要求組織實施。

第十八條考核及成績管理

1.各二級學院（部）在組織對學生學業成績考核時，要嚴格按照《黔南民族師范學院學生成績考核及管理辦法（修訂）》和考試的有關規定執行，認真抓好考試命題、考試紀律、閱卷評分和試題質量分析等環節，使考核能真實地反映學生掌握知識技能的情況。

2.教師應積極探索考核制度和考核辦法的改革，提高考核的信度和效度。

3.各二級學院（部）應組織教師按照要求認真批改試卷，并在規定的時間內向教務管理系統登錄成績。

第十九條教學檢查時，要系統地對上述教學過程管理的諸方面加以檢查。各二級學院（部）在開展教學管理工作時，應按照學校各項相關規定認真組織實施，努力提高教學管理的水平。

第四章 教學質量管理

第二十條教學質量管理是教學管理的關鍵內容。對于教學質量的管理，必須樹立全面的質量觀，實行全面的質量管理。

第二十一條教學質量管理，要抓好以下幾個環節∶

1.按照《黔南民族師范學院課程建設及質量評估管理辦法（試行）》的質量標準體系來提高課程的質量。

2.按照《黔南民族師院教師任課資格評審考核工作實施細則》認定教師的任課資格。

3.按照《黔南民族師范學院教材選用管理辦法（修訂）》《黔南民族師院自編教材管理辦法》編寫、選用、征訂教材。

4.按照《黔南民族師院教師工作規范》《黔南民族師院教學事故的認定和處理辦法（修訂）》抓好教風建設。

5.按照《黔南民族師院考試管理規程》，抓好做好命題、考試安排、成績評定等工作，從嚴處理考風不正的現象。

第二十二條建立健全由目標系統、管理決策系統、制度系統、質量標準系統、質量監控系統、信息反饋系統、支持系統、激勵系統等組成的教學質量保障體系，嚴格按《教學質量保障體系及實施辦法（修訂）》開展教學質量常態監控和校內自我評估，不斷提高教育教學質量。

第五章 學籍管理

第二十三條學籍管理工作的主要內容有：學籍檔案管理；學業成績管理；學生考勤管理；學籍異動管理；畢業工作管理。

第二十四條學校、二級學院（部）學籍管理應嚴格執行《黔南民族師范學院學生管理規定》《黔南民族師范學院學士學位授予辦法》《黔南民族師范學院本專科生轉專業管理辦法（試行）》等文件。

第二十五條各二級學院（部）應做好本學院學生的學籍數據管理工作。

第二十六條應從教育的觀點出發處理學生的過失，對學生的處分既要嚴格又要慎重，既要反對姑息放縱又要防止輕率過激。對學生違紀需給予處理的，處理權限和工作程序嚴格按《黔南民族師范學院學生管理規定》《黔南民族師范學院考試紀律與違規違紀處分規定》等文件執行。

第六章 課程建設

第二十七條課程建設是高等學校的一項經常性基本建設。加強課程建設，是提高教學質量、深化教學內容和教學方法改革、促進專業建設和學科建設、培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的基本措施。

第二十八條課程建設的目標，是按照《黔南民族師范學院課程建設及質量評估管理辦法（試行）》的標準，把全校的課程建設為合格課程；有計劃地建設一定數量的優質課程及精品開放課程，同時積極推進省級、國家級精品開放課程建設與申報。

第二十九條優質課程及精品開放課程的多寡，反映了一個教學單位的教學水平和管理工作水平。各二級學院（部）應統一規劃，以課程組為基本單位，發揮系（教研室）全體教師的作用，開展優質課程及精品開放課程的建設工作。

第七章 教學研究

第三十條 教學研究是進行教學改革，提高教學質量的一個重要環節。各二級學院（部）、系（教研室）都應將教學研究工作列入工作計劃，加以管理。

第三十一條教學研究開展的情況及其研究成果是各二級學院（部）、系（教研室）教學工作水平高低的一個標志，對二級學院（部）、系（教研室）工作實績考核和進行教學工作經驗總結時應加以總結和考評。

第三十二條教學研究要緊密結合教學工作中的新情況和新問題，要注重加強學生創新、創業、創意能力的培養，重視學生個性發展，積極開展人才培養模式、教學內容、課程體系和教學方法的改革。

第三十三條學校定期組織教學優秀獎、青年教師教學能手和教學成果獎評選。對教學質量好，教學研究、教學改革卓有成績的教師給予獎勵。

第八章 管理機構與職能

第三十四條學校教學管理實行校、二級學院（部）、系（教研室）三級管理的體制，以系（教研室）為基礎、二級學院（部）為實施的主體、校級管理為主導。

第三十五條學校教學管理組織由決策組織、管理組織、專家組織、督導組織、監控組織等組成。

第三十六條學校教學工作決策組織由學校黨委會、校長辦公會組成，在學校黨委、行政領導下，校長全面負責、分管副校長具體領導學校教學管理工作；管理組織由教務處、相關職能部門、各二級學院（部）組成；專家組織由學士學位評定委員會、專業建設指導委員會、教學指導委員會、教材建設指導委員會、實驗室建設指導委員會等組成；督導組織由校級督導團、學生信息員組成；監控組織由管理組織、督導組織共同組成。

第三十七條二級學院（部）教學工作決策組織由二級學院（部）黨政聯席會議組成，二級學院（部）行政主要領導全面負責、分管領導具體領導本院（部）教學管理工作；管理組織由二級學院（部）領導班子成員、二級學院（部）黨政辦公室、教務辦公室、實驗實訓中心、系（教研室）等組成；專家組織一般由學士學位評定委員會、專業建設指導委員會、教學指導委員會、教材建設指導委員會、實驗室建設指導委員會等組成；督導組織由二級學院（部）督導團、學生信息員組成；監控組織由二級學院（部）管理組織、督導組織共同組成。

第三十八條學校支持行業、企業全方位全過程參與學校管理、專業建設、課程設置、人才培養和績效評價。二級學院（部）的教學指導委員會、專業建設指導委員會等專家組織成員，來自于行業的比例不低于50%。

第三十九條各管理組織相關職能及工作職責按《黔南民族師范學院教學管理體系和職能規定（修訂）》《黔南民族師范學院教學管理人員工作職責（修訂）》執行。

第九章 教學文件的管理

第四十條教學文件是教學管理的依據或記錄，必須妥善管理。各學二級學院（部）應明確一位負責人分管檔案工作，并配備兼職檔案員，統一管理，并按期向學校檔案部門辦理移交。

第四十一條各二級學院（部）領導、系（教研室）主任有責任督促教師按規定上交教學文件，檢查教學文件歸檔情況。

第四十二條教學文件的管理人員必須認真按照《黔南民族師范學院二級教學單位教學檔案管理辦法（修訂）》收集及管理本部門的教學檔案。