“想要真正寫好作文,多讀和多寫是最為有效的訓練途徑。”多閱讀是指多讀一些經典名著和優美散文,多寫即是多練筆,并且要有反復修改自己文章的習慣,修改的過程不僅能促使學生進行更深入的思考,在遣詞造句和語感培養方面,也是有好處的。
那么作文的套路需不需要學習呢?適當的套路,也就是高考作文的范式,也是有必要掌握的。“范式就像是作文的骨架,它是一種外在形態,好比我們所說的任務驅動型作文、材料作文、話題作文等,它們確實存在一定的寫作規律,學生在備考過程中,也應該‘廣撒網’,常見的作文類型,每一種都要有所了解才行,這樣在考試時才能做到有備無患。”
任務驅動型作文,它的思維套路大致是先擺現象,就事論事,然后進行有針對性的分析,最后得出自己的觀點,或提出解決問題的方案。但是針對不同的話題,作文各個部分的側重是不一樣的,有的可能重在“就事論事”,有的重在“分析論述”,也有可能“提出解決方案”是最重要的部分,這之間怎么取舍,就要靠考生自己把握了。
掌握好范式以后,為作文注入靈魂,使其有神韻,有作者自己的行文風格,才是得高分的關鍵所在,而這些,就要回到多讀和多寫。高考作文能得高分的學生,他們有一個共同點就是閱讀量很大,從高一開始,就在有意識地進行積累,這種積累不僅提升了他們的寫作水平,同時還提升了學生的理解能力,他們總是能比別的學生更快、更準確、更敏銳地抓住作文題目的重點和出題人的意圖,因此,整個作文的立意,也就會更加深刻。
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