從教育部門獲悉，國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見公布后，我省將加緊研究本省實際情況，并盡快開始編制河南省高考改革方案，以確定改革啟動時間。

針對此次高考改革可能給學生帶來的影響，鄭州部分中學的教研負責人進行了解讀、分析。

相不分文理科關在河南不算是新嘗試背景

對我省來說，不分文理科不算是個新嘗試。2001年至2003年間，我省實行的就是“3+大綜合+1”的高考模式。“3”即語數外，“大綜合”為理化生政史地等6個科目的綜合。選考、兼招科目“1”，全省不統一劃定分數線，由高校自主確定錄取標準。

從2004年起，河南開始啟用“3+文綜/理綜”高考科目設置方案。新方案中“3”為語文、數學(分文科數學、理科數學)、外語，為每個考生必考科目。“文綜/理綜”分別為文科綜合(包括政治、歷史、地理3門課程)和理科綜合(包括物理、化學、生物3門課程)，由考生根據個人情況選考其一，一直持續到現在。

變化文理不分科，外語兩考

學生和家長最關注莫過于高考科目的變化，意見指出：考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。

【影響】學生發展可以更均衡

文理分科，或者文理不分科，在鄭州市實驗高級中學教研組長蘭艦看來，各有利弊。他認為，原來高考文理分科，容易造成學生偏科。“但是，文理分科從某個側面上來講，能減輕學生壓力，畢竟對學生來說，學習的科目少了。”蘭艦表示，如果文理不分科，雖然從某種程度上來講學生學業壓力可能會變大，但對學生來講，其未來發展可能會更加均衡。

鄭州一中高二語文老師陳琳則分析說，文理不分科，統考語數外，可能更加側重考查學生分析問題、解決問題的能力。

變化外語科目改為一年兩考

高考改革后，外語仍列入統考，但實行一年兩考。對此，有人認為此舉是打破高考一考定終身的有益嘗試，也有人擔心，“一年兩考”后，孩子會為了追求好成績而更熱衷考試，反而負擔更重。

【影響】或將引發英語補習潮

“外語實行一年兩考，選擇其中一次成績計入高考總分，英語在高考中是要計入總分的，并不是以前所傳說的不計入總分，外語成績仍然要重視。”鄭州外國語學校教務處副主任包軍說。

蘭艦認為，英語實行一年兩考，新發布的政策沒有給出一個明確的考試時間，“是在高三，還是高中三年都可以，如果學生成績特別優秀的話，是否可以提前到高一考試?”

其次，他擔心一年兩考會引發社會上英語補習班掀起狂潮。“以前一考定音，改成一年兩考后，一次考不好，可再考一次，有些學生可能瘋狂補習，這樣也會給正常教學帶來影響。”蘭艦說。

變化學業水平考試計入高考成績

計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到了國家規定的基本教學要求，考試合格即可。每門課程學完即考，“一門一清”。

【影響】分散考試壓力、增加選擇的靈活性

鄭州外國語學校教務處副主任包軍表示，此次改革，與現行的高考制度相比，總分依然是六個學科的成績，只不過是考試的時間和形式發生了變化，突出了分散考試壓力和選擇的靈活性。

“改革對學業水平測試要求更高。”包軍說，改革后的高考不再考文科綜合和理科綜合，這部分成績將由學業測試成績代替，改革后通過學業水平測試在物理、化學、生物、政治、歷史、地理六科中根據自己的特長選擇三科成績計入總分，但所選的科目需符合不同高校的要求，也就是說，高校根據自己的實際情況對考生所選的科目是有要求的。

變化自主招生在高考后舉行

根據改革安排，起將推行自主招生安排在全國統一高考后進行。申請學生要參加全國統一高考，達到相應要求，再接受報考高校的考核。試點高校要合理確定考核內容，不得采用聯考方式或組織專門培訓。

【影響】讓考生“減負”專心備戰高考

鄭州一中高二語文老師陳琳說，自主招生以前是在每年的三四月份舉行，有的高校在二月份舉行，對學生備戰高考有很大影響，改革后自主招生放在高考之后，其實對學生來說是減負。

“自主招生之前放在高考前面，考生需要準備的事情比較繁復，考后可以集中注意力，一門心思準備高考。”復旦大學河南組招生負責人趙一鳴說。

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