陽光高考志愿填報入口://gaokao.chsi.com.cn/wap/, “陽光高考信息平臺”是中華人民共和國教育部招生“陽光工程”指定的信息發布平臺，該平臺集招生公示、院校信息、在線咨詢、招生計劃、高考動態、志愿參考等內容，為考生和家長提供全方位的網上招生信息咨詢服務。

一、陽光高考志愿填報入口

陽光高考志愿填報入口://gaokao.chsi.com.cn/wap/

 【陽光高考網介紹】

  “陽光高考信息平臺”是中華人民共和國教育部招生“陽光工程”指定的信息發布平臺，該平臺集招生公示、院校信息、在線咨詢、招生計劃、高考動態、志愿參考等內容，為考生和家長提供全方位的網上招生信息咨詢服務。

  “陽光高考”信息平臺是教育部招生“陽光工程”指定的信息發布平臺，代表教育部向社會發布全國各高校分省分專業的招生計劃，發布具有學歷教育招生資格的高校名單以及各類考生的資格名單，發布各高校招生章程。該平臺既是“陽光工程”的公示平臺，又是高校招生的宣傳平臺，還是高校與廣大考生和家長在線交流的咨詢平臺。它集權威性、多視角、互動性、自主管理、便捷高效等特點，為高校招生宣傳提供強大的網絡工具。

  考生和家長可以通過陽光高考信息平臺了解教育部和各高校公布的各類招生信息，以及各高校院系設置、錄取規則、往年錄取情況、學費、獎貸學金、食宿條件、基礎設施等各方面的詳細信息。

  這是教育部貫徹落實高校招生“陽光工程”、建立“六公開”制度的一項重要舉措，體現了招生信息公開透明，同時也體現了辦人民滿意高考的宗旨。

二、大學專業怎么選

高考志愿填報季到了，對不少同學和家長來說，選專業并非易事。為此，中國青年報社、中國工程教育專業認證協會、教育部教育質量評估中心，聯合9家全國性行業協（學）會、10家高校，共同打造2022高招季“院士說專業”系列節目。大學專業怎么選，院士幫你來支招！11位院士輪番登場，為考生及家長提供權威的專業解讀，供考生及家長進行有針對性的參考。

【材料類專業】王國棟院士：“鋼鐵人生”如何煉成

鋼鐵是堅硬的、冰冷的。但在“中國超級鋼之父”、中國工程院院士、東北大學教授王國棟的眼中，鋼鐵是隨和、易于馴化、樸實無華、任勞任怨、克己奉公的材料。

在“院士說專業”節目里，王國棟院士提到，從國防建設到大國重器，鋼鐵是最重要的原材料，“人類社會的發展離不開鋼鐵。”

早在1968年，王國棟院士去往鞍鋼小型廠工作。當時小型廠二車間生產一種用于國產汽車前橋的周期斷面鋼材，由于技術原因，多個環節材料浪費嚴重，原本可以軋制出四個周期解放汽車前橋的坯料，成材率只有75%。

在實踐中發現了問題的痛點，王國棟和師傅們改進技藝，使周期斷面鋼材的軋制取得突破性的進步，保證了成材率。

正是有了10年工廠一線的實踐經驗，王國棟逐漸了解了鋼鐵的生產流程，影響鋼鐵生產中質量、產量、成材率、效率、勞動強度等指標的因素，當前中國鋼鐵工業的發展現狀和世界鋼鐵制造水平。

在20世紀八九十年代，日本、韓國相繼啟動了探究晶粒細化極限的實驗，王國棟院士帶領團隊，立足現有工業條件下能夠生產的定位，創新提出晶粒適度細化的概念。從實驗室到鋼廠再到應用，經過大量論證、測量、模擬、計算、實驗等，解決了一個個難題，研制出了中國的“超級鋼”。而超級鋼的應用，不僅每年至少為國家節省數億元的開支，而且有效地降低了資源消耗，減輕了環境壓力，對于國民經濟全面、協調、可持續發展具有重要意義。

回首往事，王國棟認為，正是深入鋼鐵生產一線才讓他了解了行業需求、痛點、前沿，才有研究方向、研究課題，可以在創新工作之中發現問題，并在實踐之中解決問題，推動產學研深度融合，找到科研攻關的方法。他鼓勵年輕人說：“包括冶金工程專業在內的材料類專業，要求青年更是要在實踐之中將理論和實踐結合，準確地找到解決問題的方法，培養知行合一的品質。”

面向未來，如何煉成新一批“鋼鐵俠”？

王國棟院士列出了一串知識和技能清單：擁有從工藝、裝備、產品、服務全鏈條一體化創新的能力；要有用數字科學方法解決鋼鐵生產中實際問題的能力，并不斷倒逼探索重大理論問題的改進方案能力；要“不甘人后，力爭上游”。

“鋼鐵工業向國家和社會奉獻‘No.1 or Only 1’的產品。”他希望學習材料類專業的年輕人，要在科研學習之中培養創新精神，未來才能在實際工作之中做到人無我有、人有我精、人精我強。在行業轉型升級的關鍵時期，一起投入其中，研發引領性的新產品，開啟新一代的“鋼鐵人生”。（見習記者 楊潔）

【儀器類專業】尤政院士：上天下海，離不開儀器

測控技術與儀器，是信息時代科學技術發展的源頭，是科學研究的“先行官”，工業生產的“倍增器”，國防軍事的“戰斗力”，國民生活中的“物化法官”。

又是一年高考季，中國工程院院士、華中科技大學校長、中國儀器儀表學會理事長尤政在“院士說專業”節目中，給考生和家長講解什么是測控，什么又是儀器。

“測量是手段，控制是目標，儀器是工具。”尤政說。

古人用司南指路，今人用衛星導航，實際上，這些都是儀器。人們用測量認識世界，用精準了解自然。儀器類專業的研究，就是掌握信息科學技術的源頭。儀器類專業綜合了計量、材料、機械、電子、光學、計算機、自動控制、人工智能等諸多交叉專業。

“天文望遠鏡的誕生，開辟了天文學研究的新紀元；正是由于X射線衍射儀的發明，人們才認識了DNA的雙螺旋結構；掃描隧道顯微鏡的發明，推動了納米科技的發展。”尤政說。先進科學儀器設備，既是知識創新和技術創新的前提，也是創新研究的主體內容之一和創新成果的重要體現形式。

據尤政解釋，儀器的制造水平和對先進儀器的需求，反映了一個國家的經濟發展水平。

在科學研究活動中，科學儀器設備的作用也不能忽視，尤政向記者舉例，神舟飛船在發射過程中，需要測量與控制，飛船在空間的運行也需要各種各類的儀器來進行保障。另外，我國自行設計、自主集成研制的載人潛水器蛟龍號，可以獲取深海的環境的信息，“也是靠儀器來完成的”。

從上天到入海，尤政說，基礎研究和產業技術進步的重大進展，往往是以實驗儀器和技術方法的突破為先導。“我國智能傳感器與微系統領域的核心關鍵技術發展相對滯后，中高端傳感器還受制于人，已經成為‘卡脖子’障礙。儀器類專業是一門亟待更多學子投身、發展、貢獻的學科專業。”尤政說。

尤政提到，測控技術和儀器專業或許會讓學生覺得，“學得比較苦”。因為這個專業涉及的知識面“特別寬”。很多本科專業的專業課程，往往在大四之前就已經學完了，但測控技術和儀器專業的學生，在大四階段也還在上專業課。

但尤政也強調，求學階段的苦，是為了將來的甜。學生們畢業以后就進入了黃金時代，對社會需求的適應性都非常好，通常都會“供不應求”，很多行業“都需要我們去發揮作用”。

“這是一個頂天立地的專業，你既可以做基礎研究，鉆研科學，也可以做一個服務社會的工程師，研究你所需要的產品。”尤政說：“在儀器類專業，你可以滿懷美好的憧憬，利用你發明研制的先進儀器，探索人腦與自然的奧秘、改造世界、創造美好生活。”（記者 張渺 雷宇）

【師范類專業】房喻院士：哪些人適合當教師

作為一名“資深”教育工作者，中國科學院院士、陜西師范大學原校長房喻教授在“院士說專業”節目中，笑談“自己一輩子都在和教育打交道，要么是在當教師、要么是被教師教”。40多年的從教生涯中，他教過小學、初中，帶過高中、大學，學生里既有中國學生，也有外國學生。

在66歲的房喻印象中，自己每一步成長，都有教師起著至關重要的作用。“過去的農村，幾乎找不到書可讀，教師就是最親切、最文明的代名詞。”從小就對教師有著特別好感的房喻，高中畢業后如愿當上了一名民辦教師。之后，他還曾在留學歸國時婉拒科研院所邀約，重返校園，回歸從教道路。

“教師是一個非常特殊的職業。”房喻加重了語氣：做教師很光榮，但責任更重大。“不是隨隨便便一個人，就能當好教師。一位好教師，很容易把學生帶到正道上，同樣，不合格的教師也很容易就毀掉一個孩子。”在房喻看來，“發自內心的喜歡”是成為合格教師的首要條件。

當教師，工作、收入相對穩定，有寒、暑兩個長假，社會尊重度高，這些都是越來越多人喜歡當教師的原因。“這是一個需要好好研究的問題”——只有把好選拔關，將來才有更多機會為基礎教育、大學教育輸送更多優秀教師，促進教育的良性循環發展。

“報考師范大學，你不會后悔。”房喻對高考生說：師范大學的畢業生將來大概率會當教師，即便不想當教師，師范大學也不會耽誤你——現在的師范大學，多數是多學科綜合性師范大學，除了師范專業還有非師范專業。師范生比較特殊，畢業后在教師崗位上工作一定年限，之后可以有別的選擇。如果經過幾年學習，真的覺得自己不適合當教師，讀研、搞科研或者工作，這些路子都是通的。非師范專業學生畢業后，更是有多種選擇。

現在，很多的名牌大學本科生甚至是研究生，也愿意到中小學當教師。房喻認為：“這是一個好的現象，說明社會已經越來越意識到教育的重要性。和這些綜合類院校的優秀畢業生相比，師范生對教育的理解一定會更加到位。”同時，高水平綜合性大學的畢業生一旦適應了崗位，學科優勢也會很快顯現，“這和師范畢業生的特點會相互促進，會使中小學教師群體的素質能力更加優秀。”

面對高速發展的信息化社會，各行各業都發生著巨大變化，這對教師職業提出哪些新的要求？“現在當教師真的不容易。”房喻笑言。在他看來，教師需要不斷更新知識，擺正自己的位置，教學相長，否則就沒有辦法和學生溝通交流，沒有資格教授學生。（記者 孫海華）

【農業工程類專業】羅錫文院士：現代農業工程顛覆你的想象

在微信昵稱的設置上，中國工程院院士、華南農業大學教授羅錫文稱呼自己為“開直播機的老頭”。自從1970年畢業后分配至貴州省銅仁縣農機廠工作后，他與農機結緣了50多年。

羅錫文在“院士說專業”節目中說，幼時自己在湖南農村老家養豬，豬舍總是又臟又臭。而如今農業工程領域的生產場景已發生了翻天覆地的變化：“豬仔也可以住上高樓大廈。”最高的樓層達到了26層。不僅如此，每層樓都配備巡檢機器人自動檢測豬舍內的濕度、溫度、CO2、SO2等環境參數，還能隨時觀測豬仔的生長狀態，及時預警。

“農業工程類專業是一門獨具特色，亟待向深度和廣度發展的交叉性學科。”羅錫文解釋。它更是改變了我們的生產生活。

羅錫文介紹，都江堰水利工程運用農業工程技術實現了防洪、灌溉和清淤三大功能；現今無人駕駛插秧機一天能插60畝、無人駕駛水直播機一天能播100畝、采用無人駕駛旱直播機一天能播200畝。

“今天，現代農業工程的發展越來越需要加強與生物技術、信息技術、人工智能、大數據和物聯網的融合與協調發展。”羅錫文說。

早在2020年，華南農業大學工程團隊基于智能農機與生物技術和信息技術的融合，創建了世界上第一個水稻無人農場。

“在農業工程領域，運用多種高新技術，實現了耕種管收生產環節全覆蓋，機庫田間轉移作業全自動，自動避障異況停車保安全，作物生長過程實時全監控，智能決策精準作業全無人的目標。”羅錫文說。

農業工程領域技術的更迭提升了學科的人才培養深度。

以農業水土工程為例， 羅錫文介紹，學生需掌握農業基礎知識、數理基礎知識、水土資源合理開發有效利用的系統專業知識。在課堂上，所涉及的課程包括工程水文與水利計算、水力學、灌溉與排水工程、水土資源規劃與管理等。

農業工程類專業范圍之廣，包括農業機械化與自動化、農業電氣化、農業水土工程、土地整治工程和農業智能裝備工程等學科。在農業工程的課堂里，知識是瞄準解決一系列現實問題的。

“‘誰來種地’和‘如何種地’是我國農業發展亟待解決的問題。”在羅錫文看來，加快發展現代農業科技是最好的答案。當先進的科學技術成為發展現代農業的重要支撐，以數字化、網絡化和智能化特征的現代農業建設需要新一代年輕人的加入，提高農業工程科技的發展，加快農業工程建設。

“不知道50年或者100年后科學技術會發展成什么樣子，但我知道50年或者100年后我們還要吃飯，還要種田，還要農機。”羅錫文說。

三、如何為志愿填報做好充分的準備工作

一是搜集院校資料，了解招生政策，熟悉有關規定，了解院校招生章程；
二是查詢有關院校、專業近幾年在各批錄取分數和錄取考生的位次情況；
三是了解今年在本省市招生的學校、專業、人數；
四是了解自己平時成績、模擬成績在全省、市的位次；
五是了解本人體檢結果，避開限報的學校、專業。