11月11日上午，學校在國際學術交流中心博學廳舉行本科教學管理人員培訓會。校黨委書記胡金焱以“深化教育教學改革，提升育人水平和質量”為題作專題報告，校黨委常委、副校長孔偉金主持會議。

胡金焱結合自己的教學經歷和教學管理經驗，深入分析了信息化時代給高等教育帶來的機遇和挑戰，以及*高等教育面臨的新要求，并從七個方面詳細闡述了如何“重塑”高等教育教學模式。他指出，人才培養與教學科研之間是“一體兩翼”的關系，人才培養是大學的核心職能，是大學的本分，必須將人才培養放在大學工作的第一位。信息化時代催生了沒有教材、沒有課本、沒有圍墻的“無形”大學，但有形大學的基本功能不會被取代，其中孕育的大學精神、大學文化、大學味道和大學氣質是無形大學所沒有的，有形大學需要做出因應性改變以抓住機遇、迎接挑戰。

胡金焱綜合分析了近年來高等教育領域的重要會議和文件，并對*高等教育教學改革的新要求進行了解讀，即強調全面育人、立德樹人；高度重視本科人才培養；強化以學生為中心的教育理念；推動課程革命、課堂革命，打造“金課”；強調專業結構調整優化。

針對*高等教育的新機遇、新要求，胡金焱提出要從教育教學理念、人才培養地位、專業培養體系、人才培養計劃、教師體系、教學模式和育人模式七個方面進行重塑。他強調，重塑教育教學理念，關鍵是牢記大學的基礎教育是本科教育，切實落實以本為本，要實現“四個轉變”，做到“四個自主”，強化名課、名教材、名專業、名師、名項目、名成果和名獎項建設，打造“一二三四五”育人體系，構建“六位一體”思政育人體系，打造特色質量文化，形成獨特的大學風格、品質、氣質和味道。重塑人才培養地位，學校要建立健全教師榮譽體系、考核體系和教學型教授評審體系；教師要做到教材、教案、網站、課程改革和授課“五個到位”；學生要增加課程的參與度、活躍度、展示度，真正落實“四個回歸”。重塑專業培養體系，要落實“雙萬”計劃和“六卓越一拔尖”2.0計劃；推進一流專業建設、強化專業認證；以“四新”建設為契機，大力推進專業現代化改造；強化專業+意識，要形成“專業建在協同上，課程、課堂建在企業上，企業家站在講臺上，教師走進企業里”的雙向互動格局。重塑人才培養計劃，要以夯實基礎、突出特色、強化融合、與時俱進為原則，動態調整人才培養計劃，不斷迭代更新課程體系，培養學生人文素養、科學精神、創新創業能力和國際化視野。重塑教師體系，要打造教學“名師”工程，強化專業教師+意識，打造一支能夠勝任學科、專業不斷發展變革需要的教師隊伍。重塑教學模式，要改變傳統的知識傳授型教育，讓教師變成導演，讓學生成為演員，教與學互動起來，線下教育與線上教育結合起來，課堂講授與學生自學結合起來，實現課程、課堂的“立體化”“靈動化”。實施課程建設“五個一”工程，打造一個熱愛教學的教學團隊、持之以恒建設一系列高水平教材、形成一套行之有效的教學方法、致力一個不斷深化的教學改革過程、打造一個豐富的教學資源庫。重塑育人模式，要將創新創業教育納入人才培養過程中，實現創新創業教育的“廣覆蓋，全過程，普受益，可持續”，為學生埋下創新創業的“基因”，打造課程平臺、眾創空間平臺、孵化平臺“三大平臺”，搭建課程體系、訓練體系、孵化體系、“導師+”體系、基金支撐體系“五大體系”。

孔偉金就認真學習報告精神提出要求，希望教師們深化立德樹人思想認識，堅持問題導向，不斷提升教學管理能力，共同努力推進學校教育教學高質量發展，為學校建設高水平綜合性研究型大學作出貢獻。

各學院（部）院長、分管本科教學副院長；本科專業負責人；學院（部）教科辦、教學辦主任；教務處管理人員參加會議。