11月2日下午2:30,校黨委書記胡金焱在會議中心404講授書記思政課,校黨委常委、副校長肖江南主持。
胡金焱以“大學教師:育人與課程建設”為題,就如何做一名合格的大學教師,從“人才隊伍建設是學校事業發展的根本所在”“高等教育面臨的新挑戰、新要求”“著力教育教學‘改革’與‘變革’”“守護大學教師的職責與情懷”和“課程育人的‘五個一工程’”五個方面進行了闡述。
以人才隊伍建設為切入點,胡金焱強調,高校是人才的第一培養地、聚集地、創新地和成果轉化地,高校最大的財富就是人才資源。高校教師要努力成為好老師、“大先生”,做青年為學、為事、為人的示范,關鍵要做到厚植家國情懷、堅守教師天職、主動服務社會、賡續文化傳承。
胡金焱指出,當前,高等教育面臨著新的挑戰和新的要求。新挑戰就是互聯網、信息化時代的到來,給高等教育帶來兩個變化:一是沒有教材、沒有課本的大學;二是沒有圍墻的大學。但是,社會革新下的無形大學不會取代有形大學。信息化時代帶來的互聯網技術、網絡資源,會大大擴展大學的人才培養能力,拓展人才培養渠道,改變人才培養模式,增強人才培養功能,進而對大學教育提出了新的、更高的要求,形成了新挑戰,必須做出改革性甚至是變革性響應和應對。新要求即新一輪高等教育教學改革提出的新要求。根據近年來國家出臺的指導性文件,要求高校要強調全面育人和立德樹人、要極端重視對本科人才培養、不斷強化以學生為中心的教育理念、要著力推動課程革命、課堂革命,打造“金課”、大力推進專業現代化,打造“金專”。
在著力教育教學“改革”與“變革”上,胡金焱強調,要轉變教育教學理念,牢記大學的基礎教育是本科教育,落切實實以本為本;要重塑課程、課堂教學模式,實施課堂革命,打造現代意義上的“金課”。讓教師變成導演,讓學生成為演員,教與學互動起來,線下教育與線上教育結合起來,課堂講授與學生自學結合起來,實現課程、課堂的“立體化”、“靈動化”;要著力解決教學投入不足問題,著力落實“四個回歸”,解決投入不足問題,學生回歸課堂,教師回歸教學,學院回歸人才培養,大學回歸教育事業。教師要潛心教學、熱愛教學、投入教學,上課不僅要有教材,還要建課程網站,做到教材到位、教案到位、網站到位、課程改革到位、授課到位“五個到位”;要大力推進創新創業教育,搭建課程、眾創空間和孵化三大教育平臺以及課程、訓練、孵化、“導師+”和基金項目五大教育體系。
就如何“守護大學教師的職責與情懷”,胡金焱指出,大學教師的職責歸納為“師才、師技、師藝、師德、師責、師愛”六個方面。教書是教師的天職,科研是教師的本份,育人是教師的使命,品德是教師的根基。他認為,大學教師的情懷應是對教師職業懷有興趣與樂趣,有事業感與滿足感,有愛心與責任心,有上心與精心,兼顧教書與育人,能做到深刻而不尖刻、辯證而不片面、理性而不隨性、批判而不反叛、標新立異而不嘩眾取寵。
最后,胡金焱就如何打造課程育人提出“五個一”工程,即打造一個熱愛教育的教學團隊、持之以恒編寫一系列高水平教材、形成一套行之有效的教學方法、致力于一個不斷深化的教學改革過程、建設一個豐富的教學資源庫。
課程結束后,肖江南提出要求,希望老師們提高站位,不斷把青大優秀精神繼續傳承下去,為學校一流本科、一流學科、一流大學建設作出新貢獻,形成獨特的“青大氣質”。
全體2021年新入職教師200余人通過線下及線上直播兩種方式共同參與聆聽了此次書記思政課。
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