高考陜西省使用的理綜試題（化學）總體難度比前4年有所降低。立足基礎，不避熱點。選擇題每道題考查的知識相對單一，思考容量比2012、2013、小，與相當。第II卷3道必答題立意新穎，設問巧妙，體現應用，既有最基礎的簡單設問，又有能力要求高的設問，考生需要有扎實的基礎，良好的習慣，清晰的思路，從容的心態才能有效答卷。3道選做題中，化學與技術比較陌生，有些問題較難；物質結構和性質、有機化學基礎題兩題均考查了最基礎的知識和能力，只要化學基礎扎實，很容易得滿分。具體有以下特點:

一、保持穩定

1、化學試題結構仍然是近幾年的7+3+1模式。選擇題7道，42分；第II卷必做題3道，43分；選做題三選一，各15分。化學滿分100分。

在內容上分為必答和選答兩部分。必答部分內容涵蓋化學必修1、必修2和選修4?化學反應原理，但適當滲透了選修1、選修2的內容；選答部分涵蓋選修2?化學與技術，選修3?物質結構和性質，選修5?有機化學基礎。

2、仍然以能力立意為主，知識立意為輔。不考慮知識覆蓋面。有些熱點（如：離子共存、阿佛加的羅常數、溶度積及計算、電解質溶液中微粒濃度大小比較、pH及計算、速率計算、平衡標志、電解、實驗裝置圖和儀器圖、電子排布圖、等電子體等）沒有考查。

3、仍然是學科內綜合，無學科間綜合。

二、立足基礎

試題注重反映《普通高中化學課標標準（實驗）》的整體要求。突出化學學科的基礎性、綜合性、選擇性、時代性特征。從化學問題出發考查了中學階段化學基礎知識、基本技能、基本觀點、基本方法和考生的化學科學素養。覆蓋了中學化學大部分主干知識、核心內容及其應用。例如重要物質的分子式、電子式、結構式、結構簡式、有機反應類型、同分異構體，核磁共振氫譜，有關物質的物理性質、化學性質；重要的化學方程式及反應條件、離子方程式、熱化學方程式、氧化還原反應方程式及配平；燃料和大氣污染物；蓋斯定律，化學平衡常數概念、電離常數計算等；典型無機物之間反應的現象、結論及因果關系分析，鹽類水解；原電池的分析和判斷、電極反應式，原子結構、離子結構、元素周期表、周期律和相關物質的性質；無機化學工藝流程，物質結構中的最基礎的熱點問題等。

全卷涉及到的無機物和有機物共有70多種，寫化學式、電子式和方程式的有16處，充分體現了化學學科的特點。

三、注重綜合

仍然是學科內綜合。如：第8題將原子結構、離子結構、元素周期表和相關元素性質、物質的性質融為一體；第12題涉及到多種無機物的性質、反應規律及現象判斷和分析。

第Ⅱ卷試題更是將物質性質、用途、計算、實驗、概念與思維能力、分析能力、計算能力、運用所學知識解決實際問題的能力相互交融。

四.突出能力

能力考查是高考永恒的主題，新課程理念下的考試不強求知識覆蓋面，而重視考查能力和方法。陜西省高考理綜化學試題從不同方面考查了考生的能力和化學素養。例如：

1、語言與學科術語的表達能力

第Ⅱ卷要求用文字回答的有31處；要求用分子式、電子式、化學式、結構簡式、化學方程式、離子方程式等化學用語回答的共有16處。學生必須有良好的文字組織和表達能力、準確書寫化學用語的能力才能順利回答。

2、閱讀、篩選、應用有效信息的能力

第26、27、36、38題均給出了若干信息，有些是文字，有些是曲線圖，有些是流程圖。不論是什么形式的信息，考生必須讀懂信息、正確的提取有用信息才能順利答卷，這就增加了題目的難度。

五、區分度好

整套試題有最基本的題目，有中等難度題目，也有難度較大、能力要求高的題目；同一道大題，問題的設計具有層次性。使不同基礎的考生都有題可做，有不同的目標追求。

六、聯系實際

學習化學的目的是為了解決實際問題。陜西省高考理綜化學試題重視聯系實際，體現學以致用。第7題聯系燃料燃燒，大氣污染；第11題Mg-AgCl水激活電池，第13題聯系氫氧化鐵膠體制備，無水氯化鎂制備；第26題聯系聯氨的應用；第27題聯系丙烯腈的制取，第36題聯系雙氧水的生產，第37題聯系銅鎳合金；第38題聯系氰基丙烯酸酯的合成等。這些題目既考查了考生的知識與能力、過程與方法，又考查了考生對化學的認識和情感。

總之，陜西省高考理綜化學試題遵循課標，能力立意；立足基礎，凸現特點；穩中求變，聯系實際；有些題目，題在書外，理在書中。是一套考查考生化學綜合能力和化學科學素養的好題。

但試題中也有一些問題值得商榷：

1、有些設問答案開放性強，答卷者理解不同，有不同的表達方法；有些空考生文字表達較難組織。例如：26題第(3)問第二空,第(5)問最后一空；27題第(1)問第一空、第三空，第(2)問第二空，第(3)問第二空；28題第(5)問最后一空；36題第(1)問第三空，第(3)問第二空，第(4)問等。

2、第7題選項B和D均有理由作為答案，迷惑性強。B是因為氯化銀難溶，不應拆開；D是因為有同學可能考慮到鎂需要在加熱條件下才與水緩慢反應。

3、第27題第（1）問的最后一個空，提高丙烯腈反應選擇性的關鍵因素。從什么信息可知應為“催化劑”，題目未給出可用信息。反而分析題給的兩個反應可知，與第二個反應比較，第一個反應需要氨氣，而且需要氧氣的量少，那么答成“增大氨氣用量，減小氧氣用量”有什么不對呢？

4、第27題第（2）問的最后一個空，高于4600C時,丙烯腈產率降低的可能原因是。答案給的是A、C.但A選項是“催化劑活性降低”。我們知道催化劑是不影響平衡的，活性的高低與產率有何關系呢？

試題對今后化學教學的啟示

高考試題歷來是中學教學的指揮棒。新高考化學試題給我們今后教學工作的啟示有：

1.研究課標，把握方向。

課標是教學的根本大綱和方向，教材只是教學的主要參考資料，教學中要遵循課標，重新組織教材。用教材教，而不是教教材。不同版本的教材有不同的編寫風格，某一版本教材中小字部分的內容也可能是高考的重點。例如用鐵氰化鉀溶液檢驗亞鐵離子，我省用的人教版課本中就沒有，需要老師在教學中補充。

2.狠抓基礎，培養能力。

雖然現在一綱多本，但各種版本中化學主干知識和核心內容是相同的，雖然倡導用教材教，而不是教教材，但教材中反映的化學基礎知識和基本技能是相同的。化學中的主干知識和核心內容永遠是高考的重點。近幾年第II卷試題新穎、多變，陌生度高，有效的考查了考生獲取和運用信息的能力，思維能力、審題能力、推理能力、實驗能力、表達能力，有效的防止了押題、猜題，但萬變不離其宗。只要在平時教學中，重視引導學生對知識的理解、拓展、引申和應用，重視一題多變，一題多解，一題多聯，注重縱橫聯系，多方面比較，注重知識、方法的靈活應用；只要抓住了主干和核心，夯實了基礎，養成了良好的習慣，清晰的思路，從容的心態，可以以不變應萬變。

3、重視化學用語和文字表達訓練

化學第Ⅱ卷答案中用化學用語表達的有16處，用文字表達的有31處，用文字表達的答案是歷年來最多的。所以引導學生加強對化學知識理解、記憶，加強運用所學化學知識、方法分析和解決實際問題，運用中華民族傳統的語言科學、規范、準確的表達出結果就尤為重要。訓練時應嚴格要求，講究規范，養成良好的答卷習慣。重視答卷的準確度。

4、重視有機化學

近五年的化學高考題，有機占的比例都很大。選擇題兩道半為有機（今年是三道）。第II卷三道必答題中有一道為有機（前四年為實驗題，今年為理論題），三道選做題中有一道有機，今年的化學與技術題十個空，五個涉及有機。有機化學總分52分，占到一半還多。所以教學中必須加強引導學生重視有機化學學習。切忌因準備選做結構而忽視有機。