云南高考改革方案今正式頒布,2017-2018年云南高考改革方案

一、指導思想和工作原則

(一)指導思想。

全面貫徹黨的教育方針，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，從有利于促進學生健康發展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發，實施高校考試招生制度綜合改革，構建更加公平公正、科學高效和靈活多樣的高校考試招生制度。

(二)工作原則。

遵循教育規律和人才成長規律，把促進學生健康成長和全面而有個性的發展作為改革著力點，深入推進素質教育。強化分類考試、綜合評價和多元錄取機制，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力。加強政府宏觀管理，健全社會監督機制，確保高校考試招生公平公正。

二、基本內容

全面深化統一高考招生改革，進一步完善高職提前招生、單獨考試招生和“三位一體”招生改革，加快建立多類型、多元化考試招生制度。

(一)統一高考招生。

實行統一高考和高中學業水平考試(以下簡稱高中學考)相結合，考生自主確定選考科目，高校確定專業選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價，擇優錄取。

1.科目與分值。

必考科目：語文、數學、外語3門。外語分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語。

選考科目：考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)等7門設有加試題的高中學考科目中，選擇3門作為高考選考科目。

語文、數學、外語每門滿分150分，得分計入考生總成績;選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分。考生總成績滿分750分。

語文、數學成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效。

2.考試。

依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，突出能力立意。主要考查考生運用所學知識獨立思考與分析問題、解決問題的能力。

語文、數學考試于每年6月進行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數學同期進行，考試對象限于當年高考考生;1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。

3.錄取。

高校根據自身辦學定位和專業培養目標，分專業類或專業確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會公布;考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內，就能報考該專業(類)。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報考時無科目限制。

高校可對考生高中階段綜合素質評價提出要求，作為錄取參考。

考生志愿由“專業+學校”組成。

錄取不分批次，實行專業平行投檔。填報志愿與投檔按考生成績分段進行。

(二)高職提前招生。

實行考生自主報考。普通高中學生以高中學考成績為基本依據，中職學生以全省統一組織的職業技能考試成績為基本依據。

高校根據有關規定確定報考條件、選拔評價辦法和錄取規則，并在招生章程中公布。高校對考生文化素質和職業適應性進行綜合評價，擇優錄取。

考生可報考多所高校，并可同時被多所高校擬錄取，考生選擇確認1所錄取高校。已被錄取的考生不再參加其他考試招生。

(三)單獨考試招生。

高職院校面向中職學校包括中專學校、技工學校招生，實行文化素質和職業技能相結合，綜合評價，擇優錄取。探索把試點范圍有計劃擴大到普通高校應用型本科專業。

1.科目與分值。

文化考試科目：語文、數學2門，單獨命題、單獨考試。擬報考有外語要求的學校、專業的考生，可選擇參加全國英語等級考試一級(PETS?1)考試。

職業技能考試：分17個大類，全省統一組織，分點實施。學生可自主選報1?2個類別。考試每年組織1次。同類考試允許學生至多參加2次。成績2年有效。

語文、數學每門滿分150分，職業技能滿分300分，均以原始分記入考生總成績。外語不記入總成績。總成績滿分600分。

2.錄取。

高校分專業類或專業確定文化和職業技能考試成績要求，也可提出外語成績以及其他要求，并在招生章程中公布。

考生志愿由“專業+學校”組成。

錄取不分批次，按考生總成績，分大類實行專業平行投檔。

(四)“三位一體”招生。

高校依據考生統一高考、高中學考和綜合素質評價成績按比例合成綜合成績，擇優錄取。

高校確定報考條件、綜合素質測試內容和實施辦法、綜合成績合成比例、錄取規則等，在招生章程中公布。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。

考生自主向相關高校報名，參加高校的綜合素質測試，并按規定參加高考。

高校組織專家組，根據考生高中綜合素質評價等材料，進行初次遴選;按照隨機匹配、相互制約、全程錄像、公平公正的要求，組織綜合素質測試，進行再次遴選;按照綜合成績，擇優錄取。

　　2017年高考改革英語增加了一次考試機會:加強對聽說的考量

改革后英語是否會削弱?

專家稱，改革對高考英語沒有太大沖擊

按照《意見》規定，外語仍與語文、數學一樣全國統考，分值不變，但增加了一次考試機會。

根據此前北京中考[微博]高考改革方案征求意見稿，擬降低英語學科分數在高考招生中的比重，英語滿分從150分擬降至100分。

【解讀】中國英語教學研究會會長、北京外國語大學[微博]中國外語教育研究中心主任文秋芳曾參與過上海一家外國語雜志組織的專題討論，他們曾在兩個月前撰寫反對降低高考英語比重的報告，交給相關部門。

上述參與此輪改革制度設計的核心專家向新京報記者透露，其提倡將英語按照等級進行評價、計分，但“討論中阻力很大”，最終還是規定按照分值計算，且分值不變。

“這次改革對高考英語沒有太大沖擊。”文秋芳認為，首先，外語分值不變;其次，增加一次考試機會也并非不可能，像托福[微博]、雅思[微博]一年都組織多次考試，但需要確保兩次考試難度相近。而先在上海、浙江進行試點，也是基于改革要謹慎前行的考慮。

由于今年北京中考、高考在題型上有所變化，語文加強了對傳統文化的考核，英語加強對聽、說能力的考量，

因此，新學期開學，不少學校根據考試改革風向標的變化，適當地調整了日常教學內容。記者了解到，國學、曲劇、太極等傳統文化課程新學期走進“課表”。此外，英語課堂上，聽、說訓練占據半壁江山。

英語和學業水平考試兩考增加機會

《意見》指出，外語科目提供兩次考試機會。而對于學業水平考試，各地要合理安排課程進度和考試時間，創造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。這意味著，計入高考總成績的六門科目中，將有四門有兩次考試機會。

陽江一中英語老師黃老師認為，英語有兩次考試，增加了學生們的考試機會，“如果學生能夠在高二考一次，高三再考一次，就分散了學習壓力，特別是對于心理素質不太好、但英語成績不錯的學生來說，這對他們是個好消息。”

今年高中畢業的盧俊宇十分贊同為學生提供兩次機會，“今年高考我英語考得不理想，平時都有110分左右，這次不知是不是答題卡填錯了，只有66分。如果有兩次機會，我就能考上理想的大學。”盧俊宇覺得自己沒有遇到改革，十分遺憾。

減少和規范考試加分有利于高考公平

“取消體育、藝術等特長生加分是一大亮點，對大多數考生更加公平。”程老師說，陽江是欠發達地區，而這些加分一般都集中在大城市和發達地區，所以這一改革對陽江等偏遠地區來說更加公平。

記者采訪了多位老師，被訪的老師普遍表示，陽江很少有學生高考時享受體育、藝術加分項，主要集中在發達城市。而不少家長也認為，體育、藝術等特長生加分項目存在不少貓膩，“一些家里比較有錢有門路的學生，有的會利用這一點想辦法實現加分。”陳姓家長說。

■擔憂

英語兩考英語兩考重要性提高，

將弱化語數地位

“憑什么英語可以考兩次，而語文數學只有一次機會?這對語文數學不公平。”負責教學管理工作的陳老師認為，對于國人來說，語文數學也同樣重要，特別是語文，走上工作崗位后，語文對一個人的影響更加明顯。

學生程小源說道：“語文若學不好，也影響了對其他科目的理解。”他認為，英語考兩次，將增加老師和學生在這一科目的投入時間，對其他科目會造成不少影響。

考試壓力提前，14門科目都不可輕視

“如果文理不分科，女兒還要兼顧學習理綜三科，分散精力，學習壓力大。”林女士慶幸女兒沒有趕上此次改革。她認為包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物在內的14個科目，實行“學完即考”、“一門一清”，不在高考時統一考，相當于考試壓力提前，從高一開始就要謀劃，“本來高三的壓力大，現在從高一開始就要緊繃神經。”林女士說。