今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于重慶第二師范學院的人工智能專業方面的問題，其中包括重慶第二師范學院的人工智能專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解重慶第二師范學院的人工智能專業有幫助。

一、重慶第二師范學院人工智能專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在山西省份2021年的重慶第二師范學院人工智能專業理科專業分數線是478分，對應的最低錄取位次在49555名；

2、在江西省份2021年的重慶第二師范學院人工智能專業理科專業分數線是506分，對應的最低錄取位次在59315名；

3、在江西省份2022年的重慶第二師范學院人工智能專業理科專業分數線是497分，對應的最低錄取位次在64681名；

4、在重慶省份2021年的重慶第二師范學院人工智能專業物理專業分數線是515分，對應的最低錄取位次在52627名；

5、在重慶省份2022年的重慶第二師范學院人工智能專業物理專業分數線是476分，對應的最低錄取位次在54758名；

6、在四川省份2021年的重慶第二師范學院人工智能專業理科專業分數線是514分，對應的最低錄取位次在90016名；

二、重慶第二師范學院人工智能專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	人工智能專業	2021	山西	理科	-	478	49555
2	人工智能專業	2022	山西	理科	-	471	52571
3	人工智能專業	2021	江西	理科	-	506	59315
4	人工智能專業	2022	江西	理科	-	497	64681
5	(5625元/年)人工智能專業	2022	河南	理科	-	503	129863
6	(辦學地點南山校區1。)人工智能專業	2021	重慶	物理	物理+不限	515	52627
7	(辦學地點南山校區。)人工智能專業	2022	重慶	物理	物理+不限	476	54758
8	(南山校區1)人工智能專業	2021	四川	理科	-	514	90016
9	(南山校區)人工智能專業	2022	四川	理科	-	506	92450

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三、重慶第二師范學院師資和院系介紹

重慶第二師范學院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校，始建于1954年，歷經重慶市中學教師業余進修學校、重慶市教師進修學院、重慶教育學院三個時期。2012年3月，經教育部批準，在重慶教育學院基礎上改建為重慶第二師范學院。近年來，學校始終堅持以服務重慶經濟社會發展為己任，大力實施轉型發展戰略，做精做優師范教育、做特做強非師范教育，積極培育“服務0~12歲兒童成長”的辦學特色，努力促進師范與非師范教育融合發展，形成了面向基礎教育和重慶市戰略新興服務業的發展定位。經過不懈努力，學校與教育部規建中心合作建立了全國首家“兒童研究院”，是“‘十三五’產教融合發展工程規劃項目”百所應用型本科高校、教育部“云數融合科教創新”項目首批試點院校、全國應用技術大學聯盟成員單位、重慶市首批轉型試點高校、國家教師發展協同創新實驗基地、全國大學生文化素質教育基地、重慶市教師教育創新實驗區、重慶市中小學教師發展中心、重慶市文明單位、重慶市首批文明校園和創建全國文明校園先進學校。學校現有學府大道和南山兩個校區，占地面積74.23萬平方米，建筑面積39.28萬平方米，教學儀器設備總值1.09億元，9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室94個，截至2020年底，擁有圖書資源總量198.35萬冊以及支撐學校教學科研的各種數字資源。學校始終堅持服務地方，不斷優化學科專業布局。學校圍繞重慶教育、信息、商貿、文化、健康等五大重點產業服務領域進行布局，現有37個本科專業，涉及教育學、文學、理學、工學、管理學、經濟學、藝術學等學科門類。圍繞教育服務、健康服務、營商服務三大領域，構建“服務0~12歲兒童成長”特色專業集群，大力促進師范與非師范相互融合、多學科協調發展。已獲批重慶市一級重點學科1個，重慶市重點培育學科2個；國家一流本科專業建設項目點3個，重慶市一流專業建設項目4個；重慶市特色學科專業群1個，重慶市本科特色專業6個。學校始終堅持質量立校，不斷提高人才培養質量。學校緊緊抓住人才培養質量這一生命線，不斷深化高素質應用型人才培養模式改革，構建了以學生為中心，堅持師范與非師范融合、教學與科研融合，校政企協同、一二三課堂協同的“一中心兩融合兩協同”人才培養模式。先后建設國家級精品資源共享課程1門，市級精品視頻公開課等12門，市級一流本科課程8門，獲基礎教育國家級教學成果二等獎1項；獲重慶市高等教育教學成果獎8項，其中一等獎1項。近五年來，學生獲得國家級、市級獎項1755項，其中國家級684項，畢業生就業率穩定在90%左右，高于重慶市本科平均水平。學校始終堅持人才強校，師資隊伍建設成效顯著。改建以來，學校引培并舉，強化師資隊伍建設，基本形成了一支整體素質優良、結構趨于合理、發展態勢良好的師資隊伍。現有專任教師631名，高級專業技術職稱教師占比47.54%；博士、碩士學位教師占比87.9