今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于蘭州交通大學的鐵道供電技術專業方面的問題,其中包括蘭州交通大學的鐵道供電技術專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解蘭州交通大學的鐵道供電技術專業有幫助。
1、在天津省份2020年的蘭州交通大學鐵道供電技術專業綜合專業分數線是251分,對應的最低錄取位次在5987名;
2、在山西省份2021年的蘭州交通大學鐵道供電技術專業理科專業分數線是363分,對應的最低錄取位次在29719名;
3、在安徽省份2019年的蘭州交通大學鐵道供電技術專業理科專業分數線是422分,對應的最低錄取位次在154774名;
4、在湖南省份2021年的蘭州交通大學鐵道供電技術專業物理專業分數線是428分,對應的最低錄取位次在142806名;
5、在青海省份2019年的蘭州交通大學鐵道供電技術專業理科專業分數線是356分,對應的最低錄取位次在15704名;
6、在寧夏省份2019年的蘭州交通大學鐵道供電技術專業理科專業分數線是400分,對應的最低錄取位次在20733名;
專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 天津 | 綜合 | 不限 | 251 | 5987 |
2 | 鐵道供電技術專業 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 415 | 161451 |
3 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 442 | 167349 |
4 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 408 | 170983 |
5 | (辦學地點蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 363 | 29719 |
6 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 388 | 41899 |
7 | (辦學地點甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 370 | 49572 |
8 | (4500元/年)鐵道供電技術專業 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 402 | 166870 |
9 | (4500元/年)鐵道供電技術專業 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 428 | 158702 |
10 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 422 | 154774 |
11 | 鐵道供電技術專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 396 | - |
12 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 403 | - |
13 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 411 | - |
14 | 鐵道供電技術專業 | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 462 | 236206 |
15 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 470 | 231294 |
16 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 山東 | 理科 | - | 455 | 172114 |
17 | (4500元/年;辦學地點甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 453 | 216337 |
18 | (4500元/年;辦學地點甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 463 | 225637 |
19 | (辦學地點:甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 407 | 249416 |
20 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 386 | 125470 |
21 | (辦學地點為:甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 371 | 129085 |
22 | (辦學地點蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 428 | 142806 |
23 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 423 | 139608 |
24 | (辦學地點:甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 392 | 145871 |
25 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 412 | 82082 |
26 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 424 | 85610 |
27 | 鐵道供電技術專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | 433 | 173698 |
28 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 441 | 172847 |
29 | (甘肅省蘭州市城關區就讀。)鐵道供電技術專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | 452 | 172874 |
30 | (教學地點甘肅省蘭州市城關區平涼路166號甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 388 | 96487 |
31 | (甘肅省蘭州市城關區平涼路166號甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 387 | 107534 |
32 | (教學地點:甘肅省蘭州市城關區平涼路166號甘肅省蘭州市城關區)鐵道供電技術專業 | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 425 | 94228 |
33 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 369 | 84876 |
34 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 385 | 86005 |
35 | 鐵道供電技術專業 | 2021 | 青海 | 理科 | - | 325 | 17698 |
36 | (年收費4500元)鐵道供電技術專業 | 2020 | 青海 | 理科 | - | 347 | 15294 |
37 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 青海 | 理科 | - | 356 | 15704 |
38 | (語種不限)鐵道供電技術專業 | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 357 | 22474 |
39 | (語種不限)鐵道供電技術專業 | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 384 | 21084 |
40 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 400 | 20733 |
41 | 鐵道供電技術專業 | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 302 | 35241 |
42 | 鐵道供電技術專業 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 319 | 36370 |
43 | 鐵道供電技術專業 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 327 | 37984 |
蘭州交通大學坐落在甘肅省省會城市、“一帶一路”重要節點城市蘭州,是中國國家鐵路集團有限公司與甘肅省人民政府省部共建高校,教育部“卓越工程師教育培養計劃”入選高校,教育部“深化創新創業教育改革示范學校”,教育部“中西部教育振興計劃”支持高校,甘肅省高水平大學和“一流學科”建設高校。學校前身可追溯到1898年成立的山海關北洋鐵路官學堂和1909年成立的北京鐵路管理傳習所。1958年,鐵道部決定在蘭州創辦我國第三所鐵路本科高校——蘭州鐵道學院。鐵道運輸、鐵道電機、鐵道建筑、鐵道橋梁與隧道、鐵道機械5個系7個本科專業、5個專科專業由北京鐵道學院(即北京鐵路管理傳習所,現北京交通大學)和唐山鐵道學院(即山海關北洋鐵路官學堂,現西南交通大學)成建制遷入蘭州,以林達美、沈智揚、胡春農、孫祺蔭、張殿執為代表的京唐兩院340余名專家學者來到蘭州任教,當年順利實現了446名新生的招生。60年代,又抽調了一批留蘇科學技術副博士和研究生充實教師隊伍,老一輩教育家們帶領五湖四海的學子一起,在西北艱苦的環境下初心不改、孜孜以求,以他們建校、愛校、榮校的智慧和情感開啟了蘭州交大的第一個甲子歲月。2000年,學校實行“中央與地方共建,以地方政府管理為主”的體制。2003年,蘭州鐵道學院更名為蘭州交通大學。經過63年建設與發展,學校已成為中國鐵路工程師的搖籃,堅定地走出了一條以交通的特色辦學之路,發展成為一所行業特色鮮明、服務地方能力突出、享譽國內、在西北地區軌道交通建設中具有不可替代性的高等院校。學校現有2個校區,占地面積1564畝,校舍建筑面積88.74萬平方米,圖書館藏書227萬冊。有21個直屬學院(部),1個國家級大學科技園。有全日制在校生3.12萬人,其中,本科生2.2萬人,研究生6123人,高職學生2288人,國際學生385人。多年來,學校畢業生始終保持著較高的就業率。畢業生中,簽約國企比例保持在75%以上,45%左右的學生簽約中國中鐵、中國鐵建、中國交建等世界500強企業。畢業生就業質量位居省內高校前列。學校先后獲得“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”“全國畢業生就業50所典型經驗高校”等榮譽稱號。學校始終秉承交通大學“嚴謹治學、嚴格要求”的優良辦學傳統,著力培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、具有創新精神和國際視野的高級專門人才。在2005年教育部本科教學工作水平評估中獲“優秀”,在2017年教育部本科教學工作審核評估中獲得教育部專家好評。學校貫徹落實全國教育大會精神,深入推進一流本科專業提升工程,學校研究生培養規模穩中有升,形成學術學位、專業學位研究生分類培養格局,人才培養質量穩步提高。積極開展“互聯網+青年紅色筑夢之旅”“挑戰杯”“數學建模”“結構設計”“機械創新設計”“機器人”“外研社杯”和大學生創新創業訓練計劃項目等創新創業實踐活動。五年來
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