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貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

更新時間:2024-01-02 15:12:51 高考知識網 sport555.cn

今天許老師被一位家長問道,貴州上山東工程職業技術大學需要多少分,大家知道每所大學在每個省份的錄取分數線和錄取人數都不同,本文許老師就山東工程職業技術大學在貴州的最低錄取分數線、最低錄取位次、錄取人數等數據整理了給大家,希望大家在報考山東工程職業技術大學的時可以作為參考,今年的山東工程職業技術大學在貴州的錄取分數線預測線大家可以在高考升學網官網查詢。

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

一、貴州上山東工程職業技術大學需要多少分

1、2021年貴州理科類考生要想上山東工程職業技術大學需要的最低錄取分數線為380分,最低錄取位次是115241名,招生錄取人數為2人;

2、2020年貴州理科類考生要想上山東工程職業技術大學需要的最低錄取分數線為396分,最低錄取位次是117495名,招生錄取人數為1人;

3、2020年貴州理科類考生要想上山東工程職業技術大學需要的最低錄取分數線為288分,最低錄取位次是198249名,招生錄取人數為28人;

4、2022年貴州文科類考生要想上山東工程職業技術大學需要的最低錄取分數線為-分,最低錄取位次是-名,招生錄取人數為2人;

5、2021年貴州文科類考生要想上山東工程職業技術大學需要的最低錄取分數線為385分,最低錄取位次是98063名,招生錄取人數為24人;

6、2020年貴州文科類考生要想上山東工程職業技術大學需要的最低錄取分數線為472分,最低錄取位次是42132名,招生錄取人數為2人;

二、貴州上山東工程職業技術大學近三年的錄取分數線和位次

1、2021年山東工程職業技術大學在貴州的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
貴州 2021 理科 本二 2 380 115241 省教育廳
貴州 2021 理科 專科 26 238 204102 省教育廳
貴州 2021 文科 本二 1 488 37745 省教育廳
貴州 2021 文科 專科 24 385 98063 省教育廳

2、2020年山東工程職業技術大學在貴州的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
貴州 2020 理科 本二 1 396 117495 省教育廳
貴州 2020 理科 專科 28 288 198249 省教育廳
貴州 2020 文科 本二 2 472 42132 省教育廳
貴州 2020 文科 專科 29 335 122652 省教育廳

3、2022年山東工程職業技術大學在貴州的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
貴州 2022 文科 本二 3 477 40757 省教育廳
貴州 2022 文科 專科 2 - - 省教育廳

一.山東工程職業技術大學空中乘務專業怎么樣?錄取分數線多少分

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于山東工程職業技術大學的空中乘務專業方面的問題,其中包括山東工程職業技術大學的空中乘務專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解山東工程職業技術大學的空中乘務專業有幫助。 一、山東工程職業技術大學空中乘務專業怎么樣?錄取分數線多少分 1、在山西省份2021年的山東工程職業技術大...查看更多

二.山東工程職業技術大學機電一體化技術專業怎么樣?錄取分數線多少分

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今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于山東工程職業技術大學的機電一體化技術專業方面的問題,其中包括山東工程職業技術大學的機電一體化技術專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解山東工程職業技術大學的機電一體化技術專業有幫助。 一、山東工程職業技術大學機電一體化技術專業怎么樣?錄取分數線多少分 1、在河北省份202...查看更多

三.山東工程職業技術大學在陜西高考招生計劃人數和專業代碼(2023參考)

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

今天曹老師幫一個考生整理了一些數據,是關于山東工程職業技術大學在陜西的招生計劃的 問題,其中包括山東工程職業技術大學在陜西的歷年招生專業計劃、招生人數、招生專業代碼、招生專業科目要求等信息,考生不管選擇哪所大學報考是,都要提前了解這所大學的招生計劃等方面的信息,這樣不至于報考時手忙腳亂。今年山東工程職業技術大學在陜西的最新招生計劃考生可以在高考升學網查詢。一、山東工程職業技術大學在陜西招生計劃和招...查看更多

四.山東工程職業技術大學汽車檢測與維修技術專業怎么樣?錄取分數線多少分

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

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五.山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業怎么樣?錄取分數線多少分

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于山東工程職業技術大學的電子信息工程技術專業方面的問題,其中包括山東工程職業技術大學的電子信息工程技術專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解山東工程職業技術大學的電子信息工程技術專業有幫助。 一、山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業怎么樣?錄取分數線多少分 1、在山西省...查看更多

六.山東工程職業技術大學對比吉林工商學院哪個好 附分數線排名

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步,在高考志愿所有環節中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將山東工程職業技術大學對比吉林工商學院哪個好的問題,做了以下數據對比,報考山東工程職業技術大學對比吉林工商學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校特色等,考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、山東工程職業技術大學對比吉林工商學院哪個好 1、山東工程職業技術大學在內蒙古2022年理科最低分...查看更多

七.山東工程職業技術大學地址在哪,是哪個城市的大學

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

山東工程職業技術大學在濟南市,具體地址在山東省濟南市經十東路6196號,郵編:250200,該校是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學,學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。近三年,畢業生就業率始終保持在95%以上。一、山東工程職業技術大學地址在哪根據公開信息顯示,山東工程職業技術大學地址在山東省濟南市經十東路6196號,郵編:250200。二、山東工程職業技術...查看更多

八.2023年山東工程職業技術大學是省屬大學嗎,是部屬高校嗎

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

山東工程職業技術大學是省屬大學,該校是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學,學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。近三年,畢業生就業率始終保持在95%以上。一、山東工程職業技術大學是省屬大學嗎山東工程職業技術大學是省屬大學,該校是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學,學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。近三年,畢業生就業率始...查看更多

九.2023年山東工程職業技術大學是民辦學校還是公辦,山東工程職業技術大學怎么樣

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

山東工程職業技術大學是民辦大學,該校是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學,學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。近三年,畢業生就業率始終保持在95%以上。一、山東工程職業技術大學是民辦學校還是公辦山東工程職業技術大學是民辦大學,該校是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學,學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。近三年,畢業生就...查看更多

十.2023年山東工程職業技術大學是幾本大學,是一本還是二本

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

山東工程職業技術大學是二本大學,該校是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學,學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。近三年,畢業生就業率始終保持在95%以上。一、山東工程職業技術大學是幾本大學大家需要明白的一點是:教育部門并沒有劃分山東工程職業技術大學是二本還是三本,畢業證上只有本科和專科之分,是幾本大學只是民間的一種說法。(某大學在某省是第二批次招生的話,通常認...查看更多

十一.山東工程職業技術大學對比天津天獅學院哪個好 附分數線排名

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步,在高考志愿所有環節中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將山東工程職業技術大學對比天津天獅學院哪個好的問題,做了以下數據對比,報考山東工程職業技術大學對比天津天獅學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校特色等,考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、山東工程職業技術大學對比天津天獅學院哪個好 1、山東工程職業技術大學在內蒙古2022年理科最低分...查看更多

十二.山東工程職業技術大學在湖南高考招生計劃人數和專業代碼(2023參考)

貴州上山東工程職業技術大學多少分 分數線及排名

今天曹老師幫一個考生整理了一些數據,是關于山東工程職業技術大學在湖南的招生計劃的 問題,其中包括山東工程職業技術大學在湖南的歷年招生專業計劃、招生人數、招生專業代碼、招生專業科目要求等信息,考生不管選擇哪所大學報考是,都要提前了解這所大學的招生計劃等方面的信息,這樣不至于報考時手忙腳亂。今年山東工程職業技術大學在湖南的最新招生計劃考生可以在高考升學網查詢。一、山東工程職業技術大學在湖南招生計劃和招...查看更多

三、山東工程職業技術大學最新師資力量學校簡介

山東工程職業技術大學是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市,占地面積1300余畝,校舍面積48萬平方米。學校設有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、現代藝術學院、交通工程學院、財金學院、商學院、鼎利學院、國防教育學院、五年制高職學院和基礎教學部、馬克思主義學院。在30年的發展中,學校始終堅持黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務;堅持以教育質量,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向;堅持“工程性,融合型,職業化”的特色辦學思路,走出了一條以工科為主,工、管、經、藝多學科專業協調發展,注重內涵建設的發展道路。學校根據山東省及濟南市支柱產業、戰略新興產業和現代服務業對人才的需求,及時調整優化專業結構,實現了專業鏈與區域經濟產業鏈的緊密對接。目前,開設本科專業14個,專科專業45個,形成了智能制造、新基建信息技術、新能源汽車技術、建筑類、財經商貿類五大優勢專業群。五大專業群依工而建、優勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業群(建筑類專業群、智能制造技術應用專業群)2個、省級高水平專業群1個(新基建信息技術專業群)、數控技術、機電一體化技術、電子信息工程技術、建筑工程技術省級特色專業4個;省級企校共建工科項目2個(機電一體化技術(3D打印技術應用方向)、智能制造--機器人應用技術);市級產教融合示范專業(群)點培育項目2個(新基建信息技術專業群、智能制造工程技術專業);市級現代學徒制試點培育項目2個(汽車智能技術現代學徒制試點項目、軟件技術專業現代學徒制試點項目)、市級職業體驗試點培育項目3個(3D 打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目)。省級精品課程11門,省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門,省級市級精品資源共享課1門。學校根據職業教育的特點,以建設高水平“雙師型”教師隊伍為目標,建立了一支師德高尚、業務精湛、結構合理的“雙師型"教師隊伍。學校現有專任教師891人,其中具有副高級專業技術職務及以上的教師360人,具有碩士及以上學位的教師481人,“雙師型”教師367人,兼職教師413人,學校擁有享受國務院特殊津貼專家1人,全國商業服務業技術能手1人,山東省教學名師5人,山東省首席技師1人,山東省從事高等教育研究有重要貢獻學者1人,山東省中青年學術骨干1人,省級青年技能名師2人,濟南市專業技術拔尖人才2人,省級名師工作室1個,省級教學團隊5支,柔性引進博士36人,領軍人才、高級人才26人,其中省級及以上專業指導委員會領軍人物4人,引進首席技術、技術能手等4人,引進省級以上榮譽稱號的專業帶頭人8人,省級教學名師10人。學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念,投入巨資加強實踐教學基地建設。已在校內建成集教學、科研、實訓為一體科研基地8個,建立公共基礎實驗室和專業實驗室99個,與校外300余家大中型企業建立實習基地300余個。這些實訓、實習、科研基地的建立為開展實踐教學和科研工作創造了良好條件。學校以服務發展為宗旨,針對行業企業的技術難題和教學中的問題,積極開展教科研活動,并取得豐碩成果。近五年,已獲得省、市教學與科研立項課題118項,其中縱向課題107項,橫向課題11項,其中科技類44項、人文社科類63項,主持省社科規劃課題4項;省旅游重點課題1項;省“十三五”教育科學規劃課題4項;教育廳高校科技課題12項;其他課題86項;在中外學術期刊公開發表學術論文621篇,其中三大檢索(SCI、EI、ISTP)收錄44篇,主編參編教材136部;獲得各級各類科研成果獎項77項,獲國家授權專利84項,軟件著作權55項。學校以促進就業為導向,注重學生就業創業能力的培養,建立了“全員參與就業,全程指導就業,全力實現就業”的就業工作體系。一是實施了一把手抓就業創業工程;二是通過就業指導課、創新創業計劃大賽等形式開展創新創業教育;三是建立了大學生創業孵化中心和創客空間,為學生提供了實戰平臺;四是初步構建了1+X“多證”獲取體系,學生可獲得畢業證+多個職業資格證書;五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統,為學生就業提供了良好服務。學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。近三年,畢業生就業率始終保持在95%以上。學校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務,堅持改革創新黨建思想政治工作,構建了思政課教學、日常教育與管理、校園文化建設、社會實踐活動、網絡教育“五位一體”的思想政治教育體系。將思想政治工作貫穿于教育教學全過程,形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養*核心價值觀,幫助學生選擇主流文化,崇尚主流價值,培養大學精神等方面,起到了巨大的教育引導作用。學校的發展獲得上級