今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于河北外國語學院的應用日語專業方面的問題，其中包括河北外國語學院的應用日語專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解河北外國語學院的應用日語專業有幫助。

一、河北外國語學院應用日語專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在河北省份2022年的河北外國語學院應用日語專業物理專業分數線是252分，對應的最低錄取位次在291969名；

2、在河南省份2021年的河北外國語學院應用日語專業文科專業分數線是216分，對應的最低錄取位次在300441名；

3、在河南省份2021年的河北外國語學院應用日語專業理科專業分數線是232分，對應的最低錄取位次在448501名；

4、在河南省份2019年的河北外國語學院應用日語專業文科專業分數線是235分，對應的最低錄取位次在272410名；

5、在廣東省份2021年的河北外國語學院應用日語專業歷史專業分數線是422分，對應的最低錄取位次在120318名；

6、在四川省份2019年的河北外國語學院應用日語專業文科專業分數線是455分，對應的最低錄取位次在81954名；

二、河北外國語學院應用日語專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	入學后再確定專業方向(應用法語(商務法語方向)、應用法語(隨行翻譯方向)、應用德語(商務德語方向)、應用韓語(商務韓語)、應用韓語(韓漢同聲傳譯)、應用俄語(商務俄語方向)、應用俄語(中外旅游方向)、應用阿拉伯語、應用日語(動漫方向)、應用日語(日漢同聲傳譯方向)、應用日語(商務方向)、應用外語)(入學后再確定專業方向)(校本部)(語種不限)(無須口試)語言類專業	2021	天津	綜合	不限	218	8081
2	(應用外語(塞爾維亞語)、應用外語(印地語)、應用外語(斯洛文尼亞語)、應用外語(孟加拉語)、應用外語(羅馬尼亞語)、應用外語(印尼語)、應用外語(保加利亞語)、應用外語(匈牙利語)等，具體詳情見招生章程或向院校咨詢(入學后再確定專業方向))語言類專業	2019	天津	文科	-	241	16614
3	(應用外語(塞爾維亞語)、應用外語(印地語)、應用外語(斯洛文尼亞語)、應用外語(孟加拉語)、應用外語(羅馬尼亞語)、應用外語(印尼語)、應用外語(保加利亞語)、應用外語(匈牙利語)等，具體詳情見招生章程或向院校咨詢)(入學后再確定專業方向)語言類專業	2019	天津	理科	-	223	36947
4	(含應用法語(商務法語方向)、應用法語(隨行翻譯方向)、應用德語(商務德語方向)、應用韓語(商務韓語)、應用韓語(韓漢同聲傳譯)、應用俄語(商務俄語方向)、應用俄語(中外旅游方向)、應用阿拉伯語、應用日語(動漫方向)、應用日語(日漢同聲傳譯方向)、應用日語(商務方向)、應用外語(葡萄牙語)、應用外語(意大利語)、應用西班牙語專業；入學后再確定專業)語言類專業	2021	河北	歷史	歷史+不限	201	199911
5	(含應用法語(商務法語方向)、應用法語(隨行翻譯方向)、應用德語(商務德語方向)、應用韓語(商務韓語)、應用韓語(韓漢同聲傳譯)、應用俄語(商務俄語方向)、應用俄語(中外旅游方向)、應用阿拉伯語、應用日語(動漫方向)、應用日語(日漢同聲傳譯方向)、應用日語(商務方向)、應用外語(葡萄牙語)、應用外語(意大利語)、應用西班牙語專業；入學后再確定專業)語言類專業	2021	河北	物理	物理+不限	218	215248
6	(辦學地點校本部)(收費標準9800元/年)(入學后再確定專業方向。應用外語(塞爾維亞語)、應用外語(印地語)、應用外語(斯洛文尼亞語)、應用外語(孟加拉語)、應用外語(羅馬尼亞語)、應用外語(印尼語)、應用外語(保加利亞語)、應用外語(匈牙利語)、應用外語(馬其頓語)、應用外語(蒙漢雙語方向)、應用外語(捷克語)、應用外語(蒙古語方向)、應用外語(波斯語方向)、應用外語(波蘭語方向))(學制三年)語言類專業	2020	內蒙古	文科	-	416	22699
7	(辦學地點校本部)(收費標準9800元/年)(入學后再確定專業方向。包含專業應用外語(塞爾維亞語)、應用外語(印地語)、應用外語(斯洛文尼亞語)、應用外語(孟加拉語)、應用外語(羅馬尼亞語)、應用外語(印尼語)、應用外語(保加利亞語)、應用外語(匈牙利語)、應用外語(馬其頓語)、應用外語(蒙漢雙語方向)、應用外語(捷克語)、應用外語(蒙古語方向)、應用外語(波斯語方向)、應用外語(波蘭語方向))(學制三年)語言類專業	2020	內蒙古	理科	-	-	-
8	(辦學地點：石家莊)(入學后再確定專業方向。包含專業：應用外語(塞爾維亞語)、應用外語(印地語)、應用外語(斯洛文尼亞語)、應用外語(孟加拉語)、應用外語(羅馬尼亞語)、應用外語(印尼語)、應用外語(保加利亞語)、應用外語(匈牙利語)、應用外語(馬其頓語)、應用外語(蒙漢雙語方向)、應用外語(捷克語)、應用外語(蒙古語方向)、應用外語(波斯語方向)、應用外語(波蘭語方向))語言類專業	2019	內蒙古	文科	-	-	-
9	(辦學地點：石家莊)(入學后再確定專業方向。包含專業：應用外語(塞爾維亞語)、應用外語(印地語)，應用外語(斯洛文尼亞語)，應用外語(孟加拉語)應用外語(羅馬尼亞語)、應用外語(印尼語)應用外語(保加利亞語)、應用外語(匈牙利語)、應用外語(其頓語)、應用外話(蒙漢雙語方向)、應用外語(捷克語)、應用外語(蒙古語方向)、應用外語(波斯語方向)、應用外語(波蘭語方向))語言類專業	2019	內蒙古	理科	-	-	-
10	含應用法語（商務法語方向）、應用法語（隨行翻譯方向）、應用德語（商務德語方向）、應用韓語（商務韓語）、應用韓語（韓漢同聲傳譯）、應用俄語（商務俄語方向）、應用俄語（中外旅游方向）、應用阿拉伯語、應用日語（動漫方向）、應用日語（日漢同聲傳譯方向）、應用日語（商務方向）、應用外語（葡萄牙語）、應用外語（意大利語）、應用西班牙語專業。入學后再確定專業方向語言類專業	2021	浙江	綜合	不限	506	148701
11	含應用法語（商務法語方向）、應用法語（隨行翻譯方向）、應用德語（商務德語方向）、應用韓語（商務韓語）、應用韓語（韓漢同聲傳譯）、應用俄語（商務俄語方向）、應用俄語（中外旅游方向）、應用阿拉伯語、應用日語（動漫方向）、應用日語（日漢同聲傳譯方向）、應用日語（商務方向）、應用外語（葡萄牙語）、應用外語（意大利語）、應用西班牙語專業。入學后再確定專業方向語言類專業	2021	浙江	綜合	不限	494	160976
12	(含應用外語(塞爾維亞語)、應用外語(印地語)、應用外語(斯洛文尼亞語)、應用外語(孟加拉語)、應用外語(羅馬尼亞語)、應用外語(印尼語)、應用外語(保加利亞語)、應用外語(匈牙利語)、應用外語(馬其頓語)、應用外語(蒙漢雙語方向)、應用外語(捷克語)、應用外語(蒙古語方向)、應用外語(波斯語方向)、應用外語(波蘭語方向)專業)語言類專業	2019	浙江	綜合	不限	-	-
13	(含應用外語(塞爾維亞語)、應用外語(印地語)、應用外語(斯洛文尼亞語)、應用外語(孟加拉語)、應用外語(羅馬尼亞語)、應用外語(印尼語)、應用外語(保加利亞語)、應用外語(匈牙利語)、應用外語(馬其頓語)、應用外語(蒙漢雙語方向)、應用外語(捷克語)、應用外語(蒙古語方向)、應用外語(波斯語方向)、應用外語(波蘭語方向)專業)語言類專業	2019	浙江	綜合	不限	505	150523
14	(9800元/年；包含專業詳見學校招生章程或咨詢學校，入學后再確定專業方向)語言類專業	2020	安徽	文科	-	481	67375
15	(9800元/年；包含專業詳見學校招生章程或咨詢學校；入學后再確定專業方向)語言類專業	2020	安徽	理科	-	360	193232
16	(包含專業詳見學校招生章程或咨詢學校)語言類專業	2019	安徽	文科	-	492	64323
17	(包含專業詳見學校招生章程或咨詢學校)語言類專業	2019	安徽	理科	-	368	191693
18	(應用法語(商務法語方向)、應用法語(隨行翻譯方向)、應用德語(商務德語方向)、應用韓語(商務韓語)、應用韓語(韓漢同聲傳譯)、應用俄語(商務俄語方向)、應用俄語(中外旅游方向)、應用阿拉伯語、應用日語(動漫方向)、應用日語(日漢同聲傳譯方向)、應用日語(商務方向)等)語言類專業	2021	山東	綜合	不限	441	282350
19	(動漫方向)應用日語專業	2020	天津	綜合	不限	200	8728
20	(動漫方向)應用日語專業	2019	天津	文科	-	225	16716
21	(動漫方向)應用日語專業	2019	天津	理科	-	257	36697
22	(商務方向)應用日語專業	2022	河北	物理	物理+不限	252	291969
23	(動漫方向)應用日語專業	2022	河北	物理	物理+不限	252	291969
24	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2022	河北	物理	物理+不限	254	291659
25	(動漫方向)應用日語專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	200	192095
26	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	202	191920
27	(商務方向)應用日語專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	207	191398
28	(商務方向)應用日語專業	2021	黑龍江	文科	-	-	-
29	(商務方向)應用日語專業	2021	黑龍江	理科	-	-	-
30	(商務方向)應用日語專業	2020	黑龍江	文科	-	347	32419
31	(商務方向)應用日語專業	2020	黑龍江	理科	-	323	84148
32	(商務日語方向)應用日語專業	2019	黑龍江	文科	-	353	32260
33	(商務日語方向)應用日語專業	2019	黑龍江	理科	-	-	-
34	(日漢同聲傳譯方向)(12500元/年)應用日語專業	2021	河南	文科	-	216	300441
35	(日漢同聲傳譯方向)(12500元/年)應用日語專業	2021	河南	理科	-	232	448501
36	(日漢同聲傳譯方向)(9800元/年)應用日語專業	2020	河南	文科	-	245	317537
37	(日漢同聲傳譯方向)(9800元/年)應用日語專業	2020	河南	理科	-	224	442315
38	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2019	河南	文科	-	235	272410
39	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2019	河南	理科	-	-	-
40	(培養日漢同聲傳譯人才)應用日語專業	2021	廣東	歷史	歷史+不限	422	120318
41	(培養日漢同聲傳譯人才)應用日語專業	2021	廣東	物理	物理+不限	337	297936
42	(培養日漢同聲傳譯人才)應用日語專業	2020	廣東	文科	-	417	113677
43	(培養日漢同聲傳譯人才)應用日語專業	2020	廣東	理科	-	372	256769
44	(培養日漢同聲傳譯人才)應用日語專業	2019	廣東	文科	-	-	-
45	(培養日漢同聲傳譯人才)應用日語專業	2019	廣東	理科	-	-	-
46	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2020	重慶	文科	-	453	34441
47	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2020	重慶	理科	-	409	83175
48	(商務日語方向)應用日語專業	2019	重慶	文科	-	443	39967
49	(商務日語方向)應用日語專業	2019	重慶	理科	-	425	85289
50	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2020	四川	文科	-	-	-
51	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2020	四川	理科	-	-	-
52	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2019	四川	文科	-	455	81954
53	(日漢同聲傳譯方向)應用日語專業	2019	四川	理科	-	-	-

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三、河北外國語學院師資和院系介紹

一、歷史沿革河北外國語學院位于河北省石家莊市，始建于1998年，原名“石家莊聯合科技專修學院”。2001年4月，開展河北省學歷文憑試點教育。2003年1月，經河北省教育廳批準，升格為高職院校“石家莊外語翻譯職業學院”。2011年籌建本科，2012年3月由教育部批準正式升格為本科層次的普通高校，并更名為“河北外國語學院”，2015年5月被河北省人民政府學位委員會列為學士學位授予單位。2016年12月被河北省人民政府學位委員會列為碩士學位授予單位立項建設規劃院校。二、基本條件學校占地面積182.87萬平方米，生均占地86.55平方米，建筑總面積40.26萬平方米。教學科研行政用房19.78萬平方米，生均教學行政用房9.36平方米，學生宿舍面積17.27萬平方米，生均宿舍面積8.17平方米，活動中心面積3036平方米，運動場所面積6.17萬平方米。現有基礎實驗室101個，專業實驗室41個，特色語言情景實訓室9個。教學儀器設備總值為8124.03萬元，人均設備值3845元。建有千兆校園網，圖書館藏紙質文獻183.81萬冊，電子期刊4200冊，生均圖書87冊。三、師資隊伍學校現有自有專任教師628人，外聘教師502人，生師比為19.5:1，另有外籍教師221名，院士9人；“全國五一勞動獎章”1人，全國優秀教師1人，省級“*專家”2人，“燕趙友誼獎”3人，河北省“五一勞動獎章”1人，河北省教學名師1人，“雙十雙百雙千人才工程”第二層次人選1人，河北省優秀教師3人，河北省“三三三工程”第三層次人才2人。四、專業建設學校現有15個二級學院，51個本科專業，涉及文學、理學、管理學、教育學、經濟學、工學、醫學、藝術學8個學科門類，基本形成了以應用型為主的十個專業集群。西班牙語專業被評為省級重點發展學科，法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、朝鮮語、軟件工程、學前教育、護理學、財務管理、德語、葡萄牙語、英語、日語12個專業為省級一流本科專業建設點。目前，在校生折合數21127.8人，其中全日制本科生12144人，全日制專科生8805人。五、教學改革學校從2015年被河北省確定為應用型轉型試點高校以來，在教學上進行了全方位、全過程的改革，形成了橫成體系、縱成鏈條的十大版塊，即：一幅立足河北、輻射全國、服務社會的專業路線規劃圖；一個精準對接產業鏈、創新鏈的專業集群鏈條；一種“多語同修、跨專業復合”的培養模式；一臺制造應用型人才的軟“車床”；一支以院士為引領的專家型職業人隊伍；一部課程品質升級的主旋律；一場有血有肉、可感可觸的課堂革命；一條從火柴盒走向廣闊天地的康莊大道；一套不以分數論英雄的考核評價標準；一雙助力我校翱翔世界穹宇的翅膀。每一版塊的改革有法可依、有向可尋、有果可呈，使教學改革破土重生、教學質量