今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于長春理工大學的軟件工程專業方面的問題,其中包括長春理工大學的軟件工程專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解長春理工大學的軟件工程專業有幫助。
1、在天津省份2020年的長春理工大學軟件工程專業綜合專業分數線是561分,對應的最低錄取位次在22781名;
2、在山西省份2019年的長春理工大學軟件工程專業理科專業分數線是525分,對應的最低錄取位次在23796名;
3、在遼寧省份2021年的長春理工大學軟件工程專業物理專業分數線是578分,對應的最低錄取位次在16185名;
4、在湖北省份2021年的長春理工大學軟件工程專業物理專業分數線是567分,對應的最低錄取位次在31880名;
5、在廣東省份2021年的長春理工大學軟件工程專業物理專業分數線是546分,對應的最低錄取位次在74686名;
6、在廣西省份2020年的長春理工大學軟件工程專業理科專業分數線是532分,對應的最低錄取位次在26313名;
專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)(南校區)軟件工程專業 | 2021 | 天津 | 綜合 | 物 | 554 | 21824 |
2 | 軟件工程專業 | 2020 | 天津 | 綜合 | 物 | 561 | 22781 |
3 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2019 | 天津 | 理科 | - | 503 | 17528 |
4 | (語種:不限)(口試:否)(因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考;長春理工大學)軟件工程專業 | 2022 | 天津 | 綜合 | 物 | 580 | 18321 |
5 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 574 | 26972 |
6 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 602 | 30139 |
7 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 576 | 29219 |
8 | 因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考軟件工程專業 | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 571 | 24634 |
9 | (辦學地點南校區)軟件工程專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 525 | 25552 |
10 | (辦學地點南校區)軟件工程專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 558 | 22821 |
11 | (專業非英語語種考生慎重報考)(辦學地點南校區)軟件工程專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 525 | 23796 |
12 | 軟件工程專業 | 2022 | 山西 | 理科 | - | 528 | 21139 |
13 | (非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 578 | 16185 |
14 | (非英語語種考生慎重報考)(語種不限)軟件工程專業 | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 571 | 17103 |
15 | (非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 574 | 16597 |
16 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 579 | 15183 |
17 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)軟件工程專業 | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 501 | 14514 |
18 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)軟件工程專業 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 525 | 16139 |
19 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)軟件工程專業 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 536 | 16163 |
20 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)軟件工程專業 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 511 | 14339 |
21 | (南校區)軟件工程專業 | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 527 | 58849 |
22 | (南校區)軟件工程專業 | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 357 | 60384 |
23 | (南校區)軟件工程專業 | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 355 | 52099 |
24 | 軟件工程專業 | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 553 | 51981 |
25 | (南校區)軟件工程專業 | 2021 | 浙江 | 綜合 | 物 | 581 | 62612 |
26 | (南校區)軟件工程專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 | - | - |
27 | (南校區)軟件工程專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 | 589 | 58270 |
28 | (南校區)軟件工程專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 生 或 技 | 597 | 50607 |
29 | 軟件工程專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 物 | 587 | 62162 |
30 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 531 | 20406 |
31 | (第E1、E2、E4專業因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 559 | 24467 |
32 | (非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 568 | 24537 |
33 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 550 | 25059 |
34 | (非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | 549 | 23568 |
35 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 568 | 40675 |
36 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 577 | 46747 |
37 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)軟件工程專業 | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 | 569 | 37882 |
38 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考;辦學地點南校區)軟件工程專業 | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 567 | 31880 |
39 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 573 | 27432 |
40 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考;地點南校區)軟件工程專業 | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 549 | 29494 |
41 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 546 | 32007 |
42 | (辦學地點南校區請非英語語種的考生慎重報考)軟件工程專業 | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 546 | 74686 |
43 | (辦學地點南校區)軟件工程專業 | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 527 | 77169 |
44 | (辦學地點:南校區)軟件工程專業 | 2019 | 廣東 | 理科 | - | 482 | 90664 |
45 | 請非英語語種的考生慎重報考住宿費:待定,辦學地點:校本部軟件工程專業 | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 552 | 68746 |
46 | (理工類,4年,5000元/年,在南校區辦學,因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 529 | 23884 |
47 | (理工類,4年,5000元/年,在南校區辦學,因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 532 | 26313 |
48 | (理工類,4年,5000元/年,因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2022 | 廣西 | 理科 | - | 521 | 24295 |
49 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。辦學地點:南校區)軟件工程專業 | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 555 | 25707 |
50 | (南校區)(專業備注非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | 579 | 33169 |
51 | (南校區)(專業備注:因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 585 | 35459 |
52 | (南校區)(專業備注:因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | 590 | 40632 |
53 | 因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。軟件工程專業 | 2022 | 四川 | 理科 | - | 564 | 40268 |
54 | (吉林省長春市朝陽區衛星路7186號長春理工大學南校區)軟件工程專業 | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 454 | 53315 |
55 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)(教學地點吉林省長春市朝陽區衛星路7186號長春理工大學南校區)軟件工程專業 | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 515 | 27957 |
56 | (教學地點:吉林省長春市朝陽區衛星路7186號南校區)軟件工程專業 | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 531 | 27754 |
57 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 489 | 37224 |
58 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 490 | 17015 |
59 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 503 | 18013 |
60 | (非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 511 | 18968 |
61 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考)軟件工程專業 | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | 488 | 16550 |
62 | (5000元)(因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)軟件工程專業 | 2021 | 青海 | 理科 | - | 435 | 5315 |
63 | 因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考軟件工程專業 | 2020 | 青海 | 理科 | - | 436 | 5540 |
64 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)軟件工程專業 | 2019 | 青海 | 理科 | - | 451 | 5617 |
65 | (因教學特點和要求,非英語語種考生慎重報考。)軟件工程專業 | 2022 | 青海 | 理科 | - | 408 | 7208 |
長春理工大學原名長春光學精密機械學院,1958年由中國科學院創辦,是新中國第一所培養光學專門人才的高等院校。經過60多年的建設與發展,學校現已成為一所具有鮮明光電特色和國防特色的吉林省省屬重點大學,是吉林省、國家國防科技工業局、長春市共建院校,享有“中國光學英才搖籃”的美譽。因光而生,與國家教育事業發展同頻共振。“兩彈一星”元勛、兩院院士王大珩為學校創始人、第一任院長。中國第一堝光學玻璃研制者龔祖同、中國第一臺激光器研制者王之江、中國第一臺高精度經緯儀研制者薛鳴球等16位院士曾在校任教或學習,為學校積淀了嚴謹求實的治學風氣。學校先后隸屬于中國科學院、國防科委、五機部、國家機械工業委員會、機械電子工業部、中國兵器工業總公司,1999年被劃轉為以吉林省管理為主,并與國防科工委共建。2002年,更名為長春理工大學;2004年,被確定為省屬重點大學。2009年,中國唯一的國家級光學科技館——長春中國光學科學技術館被批準建設,由學校代建代管。2010年,被教育部批準為上海合作組織大學項目院校。2012年,入選“中西部高校基礎能力建設工程”院校。2017年,入選首批教育部、國家外專局“高等學校學科創新引智計劃”。2020年,入選“吉林省特色高水平應用研究型大學”建設項目A類。追光而行,在強化特色中推進內涵發展。學校形成了以光電技術為特色,光、機、電、算、材相結合為優勢,工、理、文、經、管、法、藝協調發展的學科布局,構建了光機電一體化、系統完備的大光電學科體系,光、機、電、算、材主干學科均已獲得一級學科博士學位授予權。擁有1個國家重點學科、4個吉林省重中之重學科、16個吉林省特色高水平學科;7個博士后科研流動站,9個博士學位授權一級學科、37個博士學位授權學科(含自主設置二級學科),20個碩士學位授權一級學科、101個碩士學位授權學科(含自主設置二級學科),1種博士專業學位授權類別,11種碩士專業學位授權類別;60個本科專業;具有碩士研究生單獨招生考試權和優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位推薦權。學校占地面積71.8萬平方米,建筑面積53.8萬平方米,固定資產總值24.5億元;現有各類學生總數34018人,其中博士研究生676人、碩士研究生5128人、本科生16778人、留學生134人。學校現有教職工2115人,其中中國工程院院士1人、雙聘院士7人、何梁何利基金科學與技術進步獎獲得者1人、國務院學位委員會學科評議組成員3人、國家級教學名師1人、國務院政府特殊津貼獲得者46人;擁有國家級高端引智平臺2個、全國高校“黃大年式”教師團隊1個、國家級優秀教學團隊2個、吉林省優秀教學團隊14個、國防科技創新團隊2個、吉林省高校創新團隊28個。砥礪奮進,在深化改革中提升辦學質量。學校以培養具有創新精神和工程應用能力的高素質專門人才為目標,形成了拔尖創新人才、創新應用型人才
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