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青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業怎么樣?錄取分數線多少分

更新時間:2023-08-19 16:20:34 高考知識網 sport555.cn

今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于青海柴達木職業技術學院的應用化工技術專業方面的問題,其中包括青海柴達木職業技術學院的應用化工技術專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解青海柴達木職業技術學院的應用化工技術專業有幫助。

青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業怎么樣?錄取分數線多少分

一、青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在青海省份2021年的青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業文科專業分數線是238分,對應的最低錄取位次在15230名;

2、在青海省份2021年的青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業理科專業分數線是197分,對應的最低錄取位次在29982名;

3、在青海省份2020年的青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業文科專業分數線是297分,對應的最低錄取位次在9550名;

4、在青海省份2020年的青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業理科專業分數線是233分,對應的最低錄取位次在24378名;

5、在青海省份2019年的青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業文科專業分數線是276分,對應的最低錄取位次在9407名;

6、在青海省份2019年的青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業理科專業分數線是198分,對應的最低錄取位次在23976名;

二、青海柴達木職業技術學院應用化工技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號 專業名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 應用化工技術專業 2019 甘肅 理科 - - -
2 應用化工技術專業 2021 青海 文科 - 238 15230
3 應用化工技術專業 2021 青海 理科 - 197 29982
4 應用化工技術專業 2020 青海 文科 - 297 9550
5 (年收費3100元)應用化工技術專業 2020 青海 理科 - 233 24378
6 應用化工技術專業 2019 青海 文科 - 276 9407
7 應用化工技術專業 2019 青海 理科 - 198 23976
8 應用化工技術專業 2022 青海 理科 - - -
9 應用化工技術專業 2020 新疆 理科 - 220 47355
10 應用化工技術專業 2022 新疆 理科 - - -
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三、青海柴達木職業技術學院師資和院系介紹

青海柴達木職業技術學院坐落在祖國聚寶盆柴達木盆地“金色世界”德令哈,曾是歷史上著名的南“絲綢之路”主要驛站,連接甘肅、新疆、西藏以及青海東部經濟圈,是溝通中亞、西亞、南亞、歐洲等新絲綢之路經濟帶沿線國家的亞歐“大陸橋”,毗鄰資源豐富、前景廣闊的柴達木循環經濟試驗區。學院自2014年經青海省人民政府批準成立,省州共建的公辦全日制高等職業院校。為全國高等職業技術教育研究會理事單位,先后入列“國家教育部第二批現代學徒制試點”院校;全國現代服務業職業教育集團西北分部成員單位;全國高職高專校長聯席會議成員單位;“青海省信息技術職業教育聯盟”成員單位。學院育人環境優雅,交通便利,與海西州職業技術學校實行“一園兩校、一套班子,兩塊牌子,資源共享、管理有別、一體運行”管理體制。學院占地900畝,建筑面積15萬平方米,圖書15余萬冊,現有教職工446人。設置“七系”(化學工程系、機電工程系、醫學系、汽車工程系、教育系、經濟管理系、生物工程系)“兩部”(公共基礎部、思想政治教育工作部)“一中心”(心理健康教育研究中心)10個教學機構。依托青海柴達木循環經濟試驗區產業優勢,開設高職專業26個、中職專業14個,涵蓋財經商貿、電子信息、交通運輸、旅游、能源動力與材料、生物與化工、食品藥品與糧食、醫藥衛生、裝備制造、資源環境與安全等10個大類17個專業分類。目前培育全省“雙高”專業1個,“1+X”試點專業4個,建成省級優勢特色專業6個、省級重點建設專業(群)3個,省級現代職業教育質量提升計劃專業21個,州級重點建設專業3個,形成以化工為品牌,以機電、汽修、旅游、財經、醫護、教育等為支柱,專業門類齊全的職業教育專業布局,“中、高、本”教育貫通的職業教育體系。截止目前,全日制中、高職在校生5399人,成人在冊生1935人,完成社會培訓近3000人/年。學院創新推進政校企三方聯動的合作辦學體制改革,不斷深化產教融合、校企合作機制,緊緊圍繞柴達木循環經濟產業園區發展需求,與德令哈工業園管委會等簽訂合作協議,實行“訂單招生,定向培養”人才培養模式,為學生實習就業開辟理想的通道。學院遵循“立德樹人,創新創業”的辦學理念,倡導“修德練技,篤學強體”的校訓,弘揚“團結、勤奮、務實、創新”的校風,深化產教融合、校企合作,順應產業發展需要,促進職業教育與產業有效對接,培養具有創新精神和實踐能力、堅守職業操守和社會責任感的高素質技術技能人才。