浙江省普通類錄取實行平行志愿,按照“分數優先,遵循志愿”原則,分兩段(實考人數的60%、90%)填報志愿和錄取。平行志愿對于高校而言,不管考生是填在第一個還是填在后面,一旦符合條件被投檔后,邏輯上均為一志愿,但對于考生來說,所填志愿還是有先后順序。

具體投檔程序上,普通類考生按高考總分確定位次從高到低投檔,先從最高分考生檢索,當輪到某位次號考生時,按該考生所填報的1、2……80個“高校+專業”志愿依次檢索,符合某一個高校專業位次要求即被投檔。最后一名被投檔考生分數即為該校該專業投檔線。

舉個例子,甲乙兩位考生報考了同一個高校專業志愿,其中甲同學601分第20個志愿填報,乙同學600分第1個志愿填報。那誰先來呢?甲同學分數高先投檔,乙同學分數低后投檔,這就是“分數優先”;甲同學依次檢索1、2……19個志愿均無法投檔,第20個志愿才符合條件被投檔,這就是“遵循志愿”。

用好三面鏡子,在不確定中找確定

志愿填報時,有太多的不確定。浙商大招生與就業指導處處長劉靜也是一名高中生的家長,她建議大家巧用三面鏡子,將不確定轉換為確定。

第一面鏡子:放大鏡。填志愿前,考生可以先大致從喜歡和人還是物打交道,喜歡資料實物還是概念創意,來判斷適合什么樣的職業,再從職業倒推看有哪些專業適合。比如喜歡和人打交道,經常會有些創意點子的,可以選擇教育、咨詢、策劃、服務類相關專業。

如果喜歡打游戲,我們可以借助放大鏡去分析考生行為背后的動機,是喜歡在游戲中帶領團隊的感覺,還是喜歡設計精美的游戲畫面,借此感知考生有企業型、藝術型或研究型等不同職業興趣。

第二面鏡子:顯微鏡。劉老師遇到過一位浙江考生,高考分數超過省特控線40多分,抱著“不浪費一分”的想法,靠“小程序”選填了招生位次靠前的外省某院校,后來才了解到該院校剛剛升為本科,沒有碩士點,只是因為其在浙江省投放招生計劃少,所以招生位次才靠前。

填志愿前,我們要做足功課,細辨差異,可以通過學校官方網站等正規渠道,深入了解意向院校和專業,包括辦學歷史、規模和條件,學校和學科專業實力、優勢,人才培養理念和特色,畢業生深造和就業情況等等。哪怕是同樣的專業名稱,不同學校培養也各有側重。

第三面鏡子:望遠鏡。對于考生個人來說,確定讀什么,去哪里讀,不僅要看其當下的高考成績,還要用發展的眼光看未來的職業規劃、人生發展。

別輕信“大數據填報志愿軟件”

每年,都會有學生退檔。這個風險來源主要兩種,一是志愿太理想化,都是熱點城市的名校名專業,志愿沒有梯度或者梯度不合理,而自己的考分不夠;二是沒有注意到各高校招生章程中的政策和特殊規定。比如,《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及補充規定,文件中明確規定了對考生在色覺、視力、聽力、身高等方面的要求。各高校也會在《招生章程》中明確其他身體條件要求。

除了填報前綜合分析自己的興趣與特長、專業、高校、城市等各方面的情況,還可以了解心儀專業今年在本省招生的高校和人數。

選考科目為指定一門的專業門檻最高,如果你恰好選了這門選考科目,則志愿順序優先考慮該科目對應的專業和高校。比如,選考物理的考生,應盡量填報有物理選考要求的專業。考生還要注意有部分專業要求兩門或三門科目同時必選的情況。

比如,浙江工業大學今年招生部分專業調整選考科目要求,環境科學與工程類要求物理和化學兩門必選,材料類要求物理一門必選,工商管理類不限選考科目。報考浙江外國語學院時,大家要留意學校要求英語類專業的英語單科成績不低于120分。

有些考生或家長很相信社會上中介咨詢機構所謂的“大數據填報志愿軟件”。其實,這些軟件是根據已公開的高考錄取情況統計數據進行二次加工或拼湊處理,其準確性存疑,指導思路往往只考慮分數、位次使用最大化,按“位次”盲目選報的結果,容易忽視高校招生條件要求,如體檢限考專業或單科成績要求等,存在一定退檔風險。