甘肅林業職業技術學院是我國西北地區唯一一所獨立設置的林業類國家示范性高職院校和國家優質高職院校,先后獲得了“全國綠化模范單位”“全國精神文明建設工作先進單位”“甘肅省職業教育先進單位”“國防教育特色學校單位”“第一屆甘肅省文明校園”“第六屆黃炎培職業教育優秀學校獎”等稱號。
1、甘肅林業職業技術學院重點專業名單
國家示范高職院校重點建設專業:林業技術、水土保持、環境監測與治理技術
高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018 年)認定骨干專業:園林技術、林業技術、林業信息技術與管理
2、甘肅林業職業技術學院專業設置
序號 | 專業名稱 |
1 | 種子生產與經營 |
2 | 現代農業技術 |
3 | 園藝技術 |
4 | 中草藥栽培與加工技術 |
5 | 林業技術 |
6 | 園林技術 |
7 | 森林和草原資源保護 |
8 | 森林生態旅游與康養 |
9 | 林業信息技術應用 |
10 | 工程測量技術 |
11 | 測繪地理信息技術 |
12 | 無人機測繪技術 |
13 | 環境監測技術 |
14 | 環境工程技術 |
15 | 建筑裝飾工程技術 |
16 | 園林工程技術 |
17 | 城鄉規劃 |
18 | 建筑工程技術 |
19 | 工程造價 |
20 | 市政工程技術 |
21 | 水利工程 |
22 | 水土保持技術 |
23 | 機電一體化技術 |
24 | 工業機器人技術 |
25 | 無人機應用技術 |
26 | 新能源汽車技術 |
27 | 汽車電子技術 |
28 | 食品質量與安全 |
29 | 食品檢驗檢測技術 |
30 | 高速鐵路客運服務 |
31 | 道路與橋梁工程技術 |
32 | 汽車檢測與維修技術 |
33 | 城市軌道交通工程技術 |
34 | 城市軌道交通運營管理 |
35 | 應用電子技術 |
36 | 智能產品開發與應用 |
37 | 計算機應用技術 |
38 | 計算機網絡技術 |
39 | 大數據技術 |
40 | 大數據與會計 |
41 | 國際經濟與貿易 |
42 | 電子商務 |
43 | 現代物流管理 |
44 | 環境藝術設計 |
1、覺得學校還是挺不錯的 環境很好,食堂的飯菜好吃又不貴。
2、學校封校、管理嚴格、老師們認真負責,能真正學到知識 我喜歡我的專業
3、環境比較好。學校文化活動比較多,多元化教學方式。使大學生活過得特別有意義。超多活動社團,沒課的時候去結交好多新朋友!!組織也比較多,校學生會和院級學生會,記者團,新媒體中心等,可以磨練態度,發揮特長!
4、環境不錯,樹多,食堂也挺令人滿意的。
5、學校環境很好,交通很便利,也建了很多新的樓,教育設備也很新,學習的氛圍也很好 ,注重理論,老師的陣容還是蠻強大的,而且學校的實驗室也很贊,很多器材設備,有很多項目可做。
甘肅林業職業技術學院是我國西北地區唯一一所獨立設置的林業類國家示范性高職院校和國家優質高職院校。
學院創建于1956年,1994年被國家教委確定為“國家級重點中專”,1995年被林業部評為“全國優秀中等林業學校”,2001年升格為高職學院,2007年被教育部、財政部確定為100所全國示范性高等職業院校之一,2008年升格為副廳級建制,2016年被省政府確定為國內一流高職院校建設單位, 2017年被省教育廳確定為優質高職院校建設單位,2019年教育部確定為200所國家優質高職院校之一。近年來,學院先后獲得了“全國綠化模范單位”“全國精神文明建設工作先進單位”“甘肅省職業教育先進單位”“國防教育特色學校單位”“第一屆甘肅省文明校園”“第六屆黃炎培職業教育優秀學校獎”等稱號。
多年來,學院的建設、發展始終與國家和民族的命運緊緊地聯系在一起,在艱苦、執著的辦學歷程中,逐步形成了“艱苦奮斗、無私奉獻、愛校如家”的優良傳統,“砥礪學行,自強不息”的校訓,“創新帶動、特色發展、質量提升、服務社會”的辦學理念,“搶抓機遇、開拓創新、追求卓越”的學院精神,“風清氣正、心齊勁足”的學院氛圍,“堅持以立德樹人為根本任務,以培養高素質技能人才為目標,以教學為中心,以服務為宗旨,以就業為導向,走產學研結合的發展道路”的辦學方針。
學院立足林業艱苦行業,創新林業高職教育,依托林業重點建設工程,構建了林業技術、水土保持、環境監測與治理、工程測量等重點專業及相關專業群,為甘肅林業、環保、水土保持等艱苦行業培養輸送了大批高技能人才。創新特色專業建設,不斷優化專業結構,以特色專業為龍頭,以國家示范校重點建設專業為引領,強化各專業內涵建設;與省教育廳、省林業廳簽訂了共建甘肅林業職業技術學院協議,為學院專業建設、創業就業等方面爭取到支持;搭建職業教育立交橋,積極推進中職、高職、本科現代職業教育一體化建設工作,甘肅農業大學園林工程學院在我院掛牌成立;牽頭組建甘肅省現代林業職業教育集團,依托中國(北方)現代林業職業教育集團和全國高職“校企一體化聯盟”,發揮集團化辦學優勢,推動專業人才培養與崗位需求銜接,人才培養鏈和產業鏈相融合。招生就業穩中有升,積極搭建職業教育“立交橋”,多措并舉開展招生就業工作。
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