廣東松山職業技術學院是由廣東省人民政府舉辦、廣東省教育廳直屬管理的全日制普通高等職業院校，有46年辦學歷史，是全省舉辦高等職業教育歷史最悠久的院校之一。

一、廣東松山職業技術學院怎么樣 

一、學校歷史

廣東松山職業技術學院好不好

廣東松山職業技術學院是一所歷史悠久、師資力量雄厚的老牌公立學校，也是韶關地區唯一一所高等職業技術學院。。學校前身為1976年創辦的韶鋼職工大學，2000年6月經廣東省人民政府批準轉制為省屬全日制普通高等職業技術院校。學校歷史悠久，緊靠南華寺，附近交通方便，校園景色優美，教學、生活、文體設施齊全。

目前開設機械工程系、電氣工程系、計算機系、外語系、思想政治理論課教學部、基礎教學部、經濟管理系、實習工廠8個教學系部，廣東松山職業技術學院綜合實力強，多次獲得廣東省先進單位、廣東省教育廳“安全文明校園”等光榮稱號。學校不斷在創新中求發展，不斷提高辦學水平。

二、師資力量與專業設置

廣東松山職業技術學院教師資源雄厚，小編了解到，大部分老師具備研究生學歷或碩士學位，還有多名教師榮獲廣東省技術能手、國內中青年教師訪問學者等，副高以上職稱的專任教師90人。學院開設了制造類、工學類、文學類、材料與能源類、理學類共計三十多個專業，已培養了大批優秀人才，其中有“全國技術能手”、“享受國務院津貼”的莊慶輝、黃曉波等創業型人才。

三、就業前景與升學空間

同學們選擇學校還是希望就業前景好，發展空間大。學校好不好，專業好不好還是要看今后就業前景怎么樣，廣東松山職業技術學院培養了大批優秀工程技術人才，許多優秀畢業生走上領導崗位，還有更多的畢業生成為企、事業單位的技術、管理骨干。學生與廣東地區多家企業簽訂了訂單式就業協議，學生就業前景廣闊，選擇多元化，就業率高，畢業學生深受用人單位歡迎。

廣東松山職業技術學院畢業生的就業前景崗位好不好

廣東松山職業技術學院畢業生的就業情況怎么樣

軟件技術專業應屆畢業月薪5270元、應屆生平均月薪6313元、畢業兩年月薪9105元、畢業5年薪酬11438元。

現代物流管理專業應屆畢業月薪4910元、應屆生平均月薪5914元、畢業兩年月薪9221元、畢業5年薪酬11386元。

數控技術專業應屆畢業月薪5090元、應屆生平均月薪6139元、畢業兩年月薪8287元、畢業5年薪酬11333元。

二、廣東松山職業技術學院的評價

1.學校不錯 環境也不錯 空氣很好 錄取分數一般過3A線都能錄取到

2.環境很好拉！還能常去燒香．

3.亂收費是不存在的。但是宿宿舍性價比最高的是7棟、6棟、松實和松華（比較大且環境好）。

4.我已經是04年的畢業生了。覺得學校作為大專院校的環境還可以，學生在學校學習還是要多靠自己。

5.環境比較好，靠山空氣清新， 宿舍1500塊是最好的，750塊的性價比是最高的

6.走出松山在gz幾年了，還是很想在松山的日子。那份寧靜與清新。 老實說，在同等的學校也不算大也不算小的呀 最起碼比廣州的一些大專院校大。 機械類專業好像不錯。 我知道計算機的老師有幾個還可以！ 不過對于喜歡靜靜讀書的人還是挺不錯的地方。

7.師姐我也是從松山畢業的，說一些我知道的吧。雖然不完全準確，做個參考還是可以滴~ 首先，錄取分數線我是不知道啦，因為我不是這一屆的。但是一般剛到3A線的話，填松山為第一志愿肯定穩錄了；就算少個十分左右，補錄也還是可以的。最低要求不能低3A線太離譜丫... 其次，至於適合的專業還要看你個人的興趣吧。機械系，電氣系，計算機系，裏面的專業都還行丫，機械系和電氣系的專業都是技術型的。具體的專業，你可以看那本填志愿的指南丫。如果你口才不錯，膽量也有的話，經管系是不錯的選擇，也是男女分配比較平衡的系。我是從經管系出來的，市場營銷，物流，電商都還行啦。 最後，還是要看自己的興趣吧。不過現在應該都選完了的說

三、廣東松山職業技術學院簡介

廣東松山職業技術學院是由廣東省人民政府舉辦、廣東省教育廳直屬管理的全日制普通高等職業院校，有46年辦學歷史，是全省舉辦高等職業教育歷史最悠久的院校之一。

學校前身為廣東韶關鋼鐵集團職工大學，始辦于1976年3月，辦學初期校名為韶關鋼鐵廠“七二一”工人大學；1982年6月，粵北三所冶金職工大學合并為韶鋼職工大學，由韶鋼管理，并遷至曲江區原廣東工業大學舊址辦學； 2000年6月，經廣東省人民政府批準改制為普通高等職業學校；2014年6月，由寶鋼集團韶關鋼鐵有限公司移交廣東省教育廳直屬管理。

我校堅持產教融合，校企合作，按照“推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接”的思路，積極探索訂單式人才培養、中高職銜接三二分段人才培養、現代學徒制等人才培養模式，形成了布局合理、特色突出，緊密結合地方經濟發展和崗位需求的專業群。

我校堅持把“立德樹人”作為根本任務，以踐行*核心價值觀為主線，以提升學生職業素養和創新創業能力為重點，全面推進校園文化建設。