又到一年招生季，家長們最關心的莫過于今年的招生政策了!

今天蘇州市教育局就專門召開發布會，詳細解讀蘇州市各級各類中小學幼兒園入學入園招生政策，大家最關注的報名時間、地段生認定、流動人口隨遷子女入學、中考加分等問題都在這條微信里，絕對干貨!!!

重要提醒：本文一共38條內容，略長，大家可以根據需求選擇性查看。其中，中小學、幼兒園的招生時間安排在第37條，各地招生咨詢電話、地點在第38條

1蘇州市各級各類中小學幼兒園入學入園招生人數有多少?

蘇州出生小班幼兒11.7萬人(其中戶籍幼兒5.11萬人，外來人口幼兒6.6萬人)，比增加5500人，考慮近年平均每年還有新增流入2.8萬幼兒，小班適齡幼兒人數預計14.5萬。城區(三區)小班適齡幼兒預計2.62萬人(其中戶籍幼兒1.04萬人，外來人口幼兒1.58萬人),比基本持平。

根據各類數據統計，蘇州幼兒園畢業12.83萬人(其中戶籍人數5.5萬人、外來人口7.33萬人)，還要考慮外來流入學生,9月蘇州市小學一年級適齡新生預計超過13萬。城區(三區)一年級新生預計2.8萬人，(其中戶籍1.68萬、外來人口1.12萬)，比略有增加。

我市預計秋季全市初中一年級新生入學人數為91551人，全市初中一年級入學數為75071人，今年與去年相比，預計增加16480人，增幅22.0%。蘇州市報名參加中考人數為65906人，為60528人，增加5378人，全市增幅為8.89%，其中增幅較大的地區是相城區、吳中區。蘇州三城區報名參加中考人數為15203人，為14272人，增加931人三城區增幅為6.56%，其中增幅較大的地區是園區，增長近10%。

2蘇州市入學招生形勢怎樣?入學招生改革的總體考慮是什么?

，學前教育入園“總量增長、增速放緩”;小學階段事業規模“持續遞增、學位告急”;初中階段事業規模“加速增長、學位趨緊”。

在“十三五”期間教育事業規模需求將迅猛增長，蘇州將面臨教育資源短缺的嚴峻挑戰。校際和區域之間、局部和整體之間、協調發展和改革發展穩定關系等矛盾，使入學招生面臨前所未有的壓力。

今年入學招生工作總體考慮是：把握客觀現實，堅持問題視角，化解矛盾聚焦，服務人民群眾。

3今年幼兒園如何報名?

幼兒園招生按照“相對就近”、“戶籍地與居住地一致優先”的原則進行，依次滿足符合招生條件的適齡幼兒入園，嚴禁不足齡及不符合條件的幼兒入園。

(1)報名時間：6月4日～6月6日(周六～周一)，各幼兒園組織適齡兒童報名。

(2)幼兒園的招生年齡：小班為3周歲(2013年8月31日前出生)，中班為4周歲(2012年8月31日前出生)，大班為5周歲(2011年8月31日前出生)。

(3)報名時須帶材料：①具有蘇州市區戶籍的幼兒，父母或其他監護人出具嬰幼兒出生醫學證明原件、有效預防接種證明原件、體檢健康證明(體檢健康證明于開學初收取)、戶口簿原件、家長身份證原件。②非蘇州市區戶籍的幼兒，父母或其他監護人出具嬰幼兒出生醫學證明原件、有效預防接種證明原件、體檢健康證明(體檢健康證明于開學初收取)、戶口簿原件、房產證或購房合同原件;同時父母或者其他監護人還應提供外來人口有效居住證或暫住證原件、本人身份證明(身份證)原件、就業證明原件或其他合法經營(營業執照)原件、依法繳納社會保險費記錄一年或一年以上證明。

4蘇州市進一步完善學前教育公共服務體系有哪些重要舉措?學前教育是重要的公共社會事業。學前教育第一個五年計劃(2011-)改擴建154所，增加學位59013個。開始實施江蘇省第二期學前教育五年行動計劃，將改擴建213所。按照教育部要求，以擴大總量、調整結構、健全機制、提升質量為重點，大力實施學前教育普及提高工程，采取切實措施，加大投入力度，保障學前教育資源供給，辦園條件明顯改善，優質資源逐步擴大。建立政府主導，社會參與、公民辦并舉的學前教育公共服務體系。隨著戶籍制度的改革，以及國家二胎政策的放寬，根據我市學前教育的發展現狀和趨勢，堅持學前教育的公益性、普惠性，不斷完善學前教育階段招生和辦園體制改革，努力辦好優質健康的學前教育。今年將采取下列四項措施：

一是要加快建設學前教育公共服務體系。大力推進新建41所幼兒園、小學和初中(其中17所幼兒園)政府實事項目，優化布局結構，確保小區配套、城鄉結合和人口集聚地教育資源的均衡配置。截止到今年秋季開學，全市有27所新建改擴建幼兒園啟用，新增班級數326個左右，新增學位數1.15萬個，其中新增小班學位數0.3萬個。

二是堅持政府主導、社會參與、公民辦并舉，鼓勵多渠道投入、支持多體制辦園的學前教育體系。強化政府主體責任，主導學前教育布局規劃，主導政策制度設計，合理配置區域內各類學前教育資源，保障本區域學前教育資源能滿足需求;有條件的地區嘗試施行服務區制度，對服務區內的幼兒確保優先入園。全市各級各類幼兒園應充分挖掘潛力，創造條件，擴大存量規模，滿足適齡兒童的入園需求。

三是積極支持發展普惠性民辦幼兒園。根據《江蘇省普惠性民辦幼兒園認定管理辦法(試行)》(蘇教基〔2015〕4號)文件規定，普惠性民辦幼兒園應按照教育行政部門公布的時間和程序進行招生，優先滿足所在鄉鎮、街道適齡兒童入園。鼓勵支持公辦幼兒園幫扶民辦幼兒園提升保教管理水平，促進教師專業能力發展。民辦園收費根據《市政府辦公室印發關于加快全市民辦教育發展意見的通知》(蘇府辦〔2015〕35號)文件精神，執行《關于明確民辦幼兒園收費管理有關問題的通知》(蘇價費字〔2016〕3號)文件規定，普惠性民辦幼兒園在其辦園條件的質量基本達標、收費標準與同類公辦幼兒園基本相當的前提下，參照同類公辦幼兒園收費標準;非普惠性民辦幼兒園收費實行市場調節價，以合同約定等形式明確收費標準。

四是繼續加強無證園整治，有序推進學前看護點建設。隨著我市經濟的快速發展，流動人口不斷增加，流動人口適齡兒童入園及看護問題成為社會關注的焦點，自2013年5月《蘇州市學前兒童看護點建設管理暫行辦法》(蘇府辦[2013]96號)頒布以來，各市區政府高度重視，認真貫徹文件精神，加強無證園整治，有序推進看護點建設，截止9月全市9個縣(市)區已建備案看護點157個，開設班級數1297個左右，看護兒童數4.38萬人，有力的遏制了無證園的蔓延，滿足了部分流動人口隨遷子女接受看護的需求。

5對于殘障學生及其他特殊需要學生的入學就讀問題，蘇州市是如何安排的?

各市、區教育部門和中小學要進一步加大幫困助學工作力度，關心、關愛每一個特殊適齡兒童少年，切實保障家庭經濟困難和殘障適齡兒童少年接受義務教育的權利。

普通中小學應當接收能適應普通學校學習的殘障兒童(包括肢障、智障、聽障、視障、自閉癥等)隨班就讀。學校要加強特殊教育資源教室、無障礙設施等建設，隨班就讀人數超過5人，學校應依據《蘇州市普通中小學附設特教班辦班標準(試行)》設置特教班，為殘障兒童少年提供必要的個別化教育服務和康復幫助，完善融合教育措施，提高隨班就讀質量，確保特殊群體入學機會公平和教學過程均等。

對于重度殘障兒童應由監護人提出申請，并由教育行政部門安排進入相應的特殊教育學校接受十五年免費教育。對確實不能到校就讀的極重度殘障兒童少年，我們將提供送教上門或遠程教育等服務，并將其納入學籍，進行有計劃的特殊教育支持，形成全社會共同服務于特殊教育事業和關心特殊人群的工作發展機制。

6對義務教育段地段生的認定有哪些規定?地段生認定的具體規定如下：

(1)學生常住戶口應與其父母或其他法定監護人的常住戶口及合法固定住所保持一致。若學生戶口與父母或其他法定監護人戶口不一致，以父母或其他法定監護人的合法固定住所作為確定施教區的依據。

(2)學生父母或其他法定監護人的常住戶口應與合法固定住所保持一致。若常住戶口與合法固定住所不一致，以父母或其他法定監護人的合法固定住所作為確定施教區的依據。

(3)學生父母或其他法定監護人有多處合法固定住所的，原則上以相對穩定、具備長期生活條件的一處合法固定住所(人均面積低于18平方米的除外)作為確定施教區的依據。在信息采集時需提供該處合法固定住所的相關信息證明。

(4)父母或其他法定監護人無全產權合法固定住所，與祖父母或外祖父母的共有產權合法固定住所可作為就近入學的依據。其他形式共有產權的合法固定住所原則不作為義務教育階段學校就近入學的依據。

(5)父母或其他法定監護人無合法固定住所的學生，按照屬地管理和就近入學原則，由所屬區教育行政部門根據實際居住地等情況，統籌安排公辦學校就讀。

(6)學生父母或其他法定監護人無合法固定住所的，父母及其子女戶口地和居住地長期隨祖父母或外祖父母居住并為唯一居住地的，按照義務教育就近入學原則，學生初中施教區的確定以祖父母或外祖父母合法固定住所為依據。

(7)學生戶口與監護人不在同一戶籍，在施教區內無合法固定住所，由教育行政部門根據實際情況統籌安排學校就讀。符合下列條件之一的小學畢業生，可憑相關證明在監護人戶口所在地依法入學：①父母雙方都是現役軍人(含武警);②父母雙方都是公派出國的專家、技術人員;③父母雙方戶口都不在市區;④孤兒。

(8)因改善住房條件、地塊改造等喬遷新居的，人已遷新居，戶籍尚未遷移的，施教區確定以新居住地為依據;因舊城改造，原居住地已拆遷，新住房尚未交付的，確定其施教區應以新安置的住房為依據;若家庭確有特殊困難，由所屬區教育行政部門根據實際情況統籌安排。

(9)隨遷子女(戶口不在本市)，在本市有合法固定住所的，應以其合法固定住所為依據就近入學;在本市無合法固定住所的，按照《蘇州市義務教育階段流動人口隨遷子女積分入學實施細則》(試行)相關政策執行。

(10)對服務對象提供的合法固定住所予以登記，登記的合法固定住所五年內認定一名地段生(同一家庭多名孩子不受限制)。

7市區流動人口隨遷子女如何申請就讀義務教育階段公辦學校?為進一步規范義務教育階段學校入學管理，切實做好流動人口隨遷子女入學工作，提高教育公共資源均等化服務效率，促進教育公平和社會和諧，根據《中華人民共和國義務教育法》、《國務院關于進一步推進戶籍制度改革意見》、《蘇州市流動人口積分管理辦法》等文件精神，經過深入調研、比較研究、征求意見、修改完善、合法性審查和集體討論決定等程序，配套出臺了《蘇州市義務教育階段流動人口隨遷子女積分入學實施細則(試行)》。起，市區流動人口隨遷子女就讀義務教育階段公辦學校須參加積分管理，申請入學

8什么是積分入學管理工作?實施積分入學管理后，原有的“三穩定”政策仍然有效嗎?

積分入學是根據流動人口參加積分管理累積的分值和當年度公辦學校起始年級的可供學位數，分學校按積分由高到低的順序安排適齡兒童進入義務教育階段公辦學校就讀的入學管理辦法。就讀民辦學校無需申請積分。

實施積分入學管理工作后，流動人口隨遷子女入學辦法以本細則的相關規定為準，原來的“三穩定”政策不再適用。

9流動人口應具備什么基本條件能為其子女申請積分入學?積分入學有無年級限制?凡是參加蘇州市積分管理的流動人口均能為其未成年子女申請積分入學，申請年級僅限義務教育階段公辦學校的起始年級，即公辦小學一年級和公辦初中一年級。

10流動人口參加積分管理后，其子女是否都能就讀公辦學校?

流動人口參加積分管理后，其子女不是都能就讀公辦學校的。流動人口隨遷子女是否能就讀公辦學校，要根據公辦學校所能提供的學位數和流動人口的積分排名而定。

各區在盡力做好流動人口隨遷子女公辦吸納工作的同時，將積極探索政府購買服務，提高各類民辦學校的辦學水平和教育質量，確保流動人口隨遷子女享受義務教育的權利。

11流動人口隨遷子女進入不同的公辦學校，其分值要求是否相同?流動人口隨遷子女進入不同的公辦學校，其分值要求不一定相同。

不同的區、鎮(街道)、學校能夠提供的公辦學位數以及流動人口的入學申請數不一定相同，流動人口入學的積分排名是分鎮(街道)、分學校按由高到低的順序進行的，因而，在不同的區、鎮(街道)、學校入學會有不同的積分分值要求。

12流動人口應在何時何地為其子女提出積分入學的申請?是實施積分管理工作的第一年，申請人從1月15日至4月30日(節假日除外)，向各區所轄鎮人民政府(街道辦事處)的社會事務中心(便民服務中心)提出積分入學申請。從2017年起，申請時間為1月1日至4月15日(節假日除外)。

13經積分排名未能進入所申請的公辦學校就讀的流動人口隨遷子女怎樣入學?經積分排名未能進入所申請的公辦學校的流動人口隨遷子女，由各區流動人口積分管理辦公室和鎮人民政府(街道辦事處)、教育行政部門根據向流動人口隨遷子女開放的其他學校的空余學位情況，按積分由高到低的順序，對其進行統籌調劑。如無空余學位或有空余學位但不服從統籌調劑的，可以選擇就讀民辦學校或回戶籍所在地就讀。

14在我市已購買住房并取得房產證的流動人口，是否需要為其子女申請積分入學?流動人口于當年義務教育階段學校招生工作開始前取得住宅房房產證(商業、辦公、工業用房、車庫等非居住用房除外)、土地證，并實際居住，且符合《蘇州市義務教育階段學校入學工作意見》對房屋相關要求的流動人口不再參加積分入學申請，以其合法固定住所為準就近入學。

15在規范外來工子弟學校管理方面，對入讀外來工子弟學校有何規定?各市區根據《蘇州市外來工子弟學校標準化建設實施方案》，應強化標準化建設要求，督促外來工子弟學校不斷改善辦學條件，提高辦學水平和教育質量，促進全市義務教育高位均衡發展。

根據學籍管理要求，進一步規范外來工子弟學校的學籍管理工作，經蘇州市教育局審核備案的外來工子弟學校舉辦的合格學段即小學的學生納入學籍管理，學生將獲得全國統一的學籍號。外來工子弟學校的非法學段的學生，不再辦理學籍注冊手續。對于未經審核備案的外來工子弟學校擅自招收的學生不再辦理學籍注冊手續。因此，學生和家長應認清現在就讀學校和想要就讀的外來工子弟學校的辦學性質和辦學情況，對照入學招生條件進行正確合理的升學選擇，支持和配合各地教育部門做好學生分流和統籌安排工作。經教育局審核備案的外來工子弟學校名錄見附表。

162012年以來，教育部、省出臺了一系列推進義務教育均衡發展及入學工作的相關政策，蘇州市是如何貫徹落實的?蘇州市在全國率先普及九年義務教育以來，高舉教育現代化和素質教育兩面大旗，義務教育改革與發展著眼于公平、著重于質量、著力于均衡。加快優化教育資源布局，創建更多優質學校，尊重學生發展差異，努力緩和入學供需矛盾，提升優質教育公共服務，重點突破從“有學上”到“上好學”的發展性難題。在成為全國首批“義務教育基本均衡”地級市的發展基礎上，按照現代化辦學標準辦好每一所學校，切實縮小校際差距、區域差距，促進每一個學生健康成長，保障適齡兒童少年接受更加公平、更高質量的義務教育，實現從基本均衡向優質均衡的歷史性跨越。

多年來，我市在免試就近入學，優質高中指標生分配，統籌義務教育資源均衡配置，緩解義務教育擇校熱，切實解決隨遷子女義務教育等方面，已經探索總結推廣了一系列富有成效的經驗做法，今年將根據教育部文件精神，繼續做好相關工作。

一是根據區域推進義務教育優質均衡發展要求，積極調配公共教育資源，繼續實施直屬初中大學區輻射制度。所有直屬初中在公布施教區的基礎上，向姑蘇區范圍試行大學區輻射。在學額有余的前提下，按照“相對就近、免試入學、兼顧特長、適合發展”的原則，通過“程序公開、多方參與、集體討論”自主錄取前來報名的姑蘇區地段學生。在姑蘇區行政管理區劃范圍內錄取的學生不再視為擇校生，從而擴大熱點學校輻射范圍，滿足老百姓接受優質教育的需求。

二是繼續推進集團化辦學。為優化蘇州城區基礎教育布局結構，提高義務教育初中服務水平，蘇州市教育局科學規劃，合理布局，努力使基礎教育初中布局與城市人口變化相互適應，學校辦學規模與施教區內適齡兒童少年入學需求相互匹配。繼續深化蘇州市立達中學與蘇州市胥江實驗中學集團化辦學。推進蘇州市景范中學與蘇州市金閶實驗中學的集團化辦學。

三是配套改革。嚴格落實四星級普通高中指標生均衡分配到所有初中的規定。四星級普通高中指標生計劃為統招生計劃的50%(江蘇省蘇州中學還有獎勵性指標20%)，采用填報志愿、平行志愿錄取方式。

四是按需供教。深化教育改革，為隨遷子女提供入學機會，為殘障兒童少年提供政策保障，為學習困難學生提供發展路徑，關愛每一個特殊適齡兒童少年，切實保障家庭經濟困難和殘障適齡兒童少年接受義務教育的權利。安排具有接受普通教育能力的殘障兒童(包括肢障、智障、聽障、視障、自閉癥等)隨班就讀，為殘障兒童少年學習、康復提供必要的個別化教育服務和康復幫助。特殊教育實施十五年免費教育。

五是課程銜接。尊重教育規律和學生成長規律，探索學段課程銜接，完善創新人才的系統培養，促進學生全面而又持續發展。，江蘇省蘇州中學偉長實驗部繼續招生;振華中學、十六中、二十四中與姑蘇區內相關小學進行小學初中學段課程銜接實驗試點;市三中多語種課程基地?“慧成實驗項目”進行初高中學段課程銜接，探索語言(多語種)學習規律和國家課程的校本化實驗;蘇州十中與中國科學院大學聯辦的“國科大創新實驗班”?“國科大高中班”實驗項目向初中延伸，與振華中學聯合培養;蘇州一中、葉圣陶教育思想研究所與華中師范大學合作的未來教師培養的實驗項目---圣陶書院向初中延伸，與草橋中學聯合培養。

各學校體育藝術特色班繼續招生，鼓勵直屬初中體藝特色班與姑蘇區部分特色鮮明的小學特色項目試行對口招生;部分初中嘗試為學習困難學生提前開設職業教育課程。

鼓勵初中校在均衡分班的基礎上，積極探索面向全體學生，開展分層教學，實行多元化教育評價，努力為每一個學生提供最適切的教育。

六是提升水平。全市加快義務教育現代化學校建設，促進義務教育學校之間辦學條件基本相同，促進教育服務均等化。

七是師資交流。落實江蘇省政府文件規定，積極推動全市城鄉之間、校際之間的校長與教師交流，促進校際之間教育質量基本均衡，真正從源頭上緩解擇校現象。

八是加強督查。為促進義務教育均衡發展，蘇州市將通過各級政府教育年度目標責任考核，加強義務教育均衡發展考核督查。蘇州市人民政府教育督導室也將定期對各市區義務教育均衡發展情況進行專項督查。

17實施大學區輻射制度后學生如何報名?大學區輻射范圍內可以選擇幾所學校報名?報名后不能錄取怎么辦?會不會沒有學校可以讀?實施大學區輻射制度后，小學畢業生可以根據學位告知到所屬地段學校報名。施教區在姑蘇區的小學畢業生，如有意愿也可到相對就近的試行大學區輻射的直屬初中報名登記，每人限報一所。

實行大學區輻射直屬初中在學額有余的前提下，依據“相對就近、免試入學、兼顧特長、適合發展”的原則自主錄取報名學生。如果學生報名后未被錄取，則該學生仍可回原施教區學校就讀，不會出現沒有書讀的情況。

18實行大學區輻射制度以后，原施教區會不會有大的改變?根據生源預測，以及教育資源配置、布局情況，實行大學區輻射制度后，今年施教區劃分不作大的調整，地段生一律可以免試就近入學。

19在加快推進課程改革，創新人才貫通培養方面是否有新的舉措?教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》明確指出：“基本建成高校、中小學各學段上下貫通、有機銜接、相互協調、科學合理的課程教材體系”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中“樹立系統培養觀念，推進小學、中學、大學有機銜接”的創新人才培養要求。

為不斷加強系統培養觀念，推進小學、中學有機銜接，深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索人才培養的多種方式，在積極探索學段貫通人才培養上做了一些嘗試：

(1)蘇州十中與中國科學院大學聯辦的“國科大創新實驗班”，“國科大高中班”實驗項目向初中延伸，與振華中學聯合培養，招收初一新生80人。

(2)蘇州一中、葉圣陶教育思想研究所與華中師范大學合作的未來教師培養的實驗項目---圣陶實驗班，從2016年向初中延伸，與草橋中學聯合培養，招收初一新生80人。

以上各項改革實驗教育行政管理部門進行嚴格監管，各校招生入學辦法由學校制定報市教育局審核批準。詳細信息家長可通過各校網站或直接到相關學校咨詢。

20在義務教育段入學工作中如何落實《江蘇省義務教育學籍管理規定》?，蘇州市將繼續按照《江蘇省義務教育學籍管理規定》的要求，充分利用全國中小學生學籍信息管理系統組織實施招生入學工作，提高學籍管理信息化水平。

一是根據教育部和省教育廳的規定，適齡兒童入學后將獲得全國統一的學籍號，學籍號是學籍管理的唯一識別代碼，由教育部統一制訂下發，實行“一人一籍、籍隨人走”。

二是根據義務教育學籍管理規定，蘇州市中考嚴格執行考籍與學籍對應的規定，初中畢業生均在學籍所在校參加畢業、升學考試，領取文憑。

三是全面規范外來工子弟學校的學籍管理和辦學行為。蘇州市根據《江蘇省義務教育學籍管理規定》文件精神，對于未通過合格驗收的外來工子弟學校及合格外來工子弟學校非法舉辦的初中班招收的學生不予注冊學籍。

21今年直屬初中體藝特色班如何招生?經市教育主管部門批準舉辦的初中體、藝特色班，由教育主管部門按照“四個統一”的要求，組織實施報名、專業測試和錄取。

繼續探索初中體藝特色班對口劃片招生試點。鼓勵直屬初中體藝特色班與姑蘇區部分特色鮮明的小學特色項目試行對口招生，通過“學校對口、推薦入學、特色銜接、持續培養”的辦法，為小學有體藝特長的畢業生優先選擇就讀直屬初中特色班提供機會。

22蘇州市中考改革有何設想?不斷完善考試招生制度改革。積極研制基于初中學業水平考試的中考改革。推進學生分層指導、合理分流、多元錄取;尊重學生多樣選擇，促進學生個性發展;完善學生綜合素質評價方式，增強學生綜合素質。計劃從2017年初一新生開始，2020年實施新中考方案。

23高中段實施自主招生改革，對老百姓選擇入學有什么好處?為推動考試評價改革，防止出現“分分計較、以分取人”的消極影響，促進學生個性化全面發展，我市立足于實際情況，推行高中段自主招生考試，其積極意義在于：

一是全面育人的導向。自主招生建立了全口徑人才培養的立交橋，促進學生多元發展，人人成才，具有全面育人的導向意義。以職業教育來講，蘇州市推行自主招生，獲得省里的大力支持，改變了職業教育總是低人一等的現狀，學校發展學生的職業興趣、職業認知、職業素養，完全可以讓學生人人成才。

二是評價方式的創新。自主招生評價手段的多樣，帶來了評價方式上質的飛躍。但每一種評價方式最終都指向學生，都會對學生“全面發展、健康成長”產生積極影響。

對學生而言，自主招生多了一次機會，改變了“一考定終身”的弊端，有利于減輕學生的精神焦慮和心理負擔。自主招生更有利于學生潛能和特長發揮，促使學生努力提高自己的綜合素質。自主招生還增加了學生的選擇權，通過自主招生綜合評價合格、中考成績達到自主招生最低控制分數線的考生，可以自主選擇自主招生錄取或按志愿錄取。增加學生選擇權，表面上只是學生選興趣，選特長，選學校，實質上賦予了學生選擇人生的權力，有利于學生更好地發現自我，規劃人生，獨立給自己的生命賦予意義。

對初中學校而言，通過對自主招生情況進行跟蹤反饋，加大對初中辦學質量的全面衡量和評價，會倒逼初中加大學生創新精神和實踐能力的培養，有利于學生和諧發展。

對高中學校來說，加大招生自主權，更有利于高中辦學特色的彰顯;但是學生報考不報考某學校，還有考生自主選擇自主招生或者志愿錄取，學生還會用腳再次進行投票。這是學生主體對高中學校綜合實力的綜合考核，也會對高中學校辦學導向產生重大影響。

通過高中段學校和學生的雙向選擇，不僅促進高中段學校的優質特色發展，更滿足了學生志愿選擇和多元化發展的需求。

24蘇州市區四星級普通高中指標生招生政策是否繼續執行?如何操作?今年繼續穩步實施四星級普通高中招生指標均衡分配到所有初中的規定，繼續做好指標生分配錄取工作，促進初中校均衡發展。根據《省政府關于深入推進義務教育優質均衡發展的意見》(蘇政發〔2012〕148號)，江蘇省蘇州中學指標生比例為統招生計劃(不含園區校區)的70%，其中50%進行基礎性指標分配，投放到蘇州市區所有初中學校;其余20%實施獎勵性指標分配，投放到蘇州市區指標生達成率較高的初中校，采用填報志愿、依據計劃、按分錄取、社會公示的原則組織實施。指標生錄取最低分數線控制在蘇州中學統招分數線以下20分內。

其他四星級普通高中指標生比例為統招生計劃的50%，投放到蘇州市區所有初中學校，錄取時設置市區指標生最低控制分數線，采用填報志愿、依據計劃、按分錄取、社會公示的原則組織錄取。

25蘇州市區高中段學校的自主招生是如何實施的?為探索招生考試制度改革，擴大高中段學校招生自主權，今年繼續鼓勵四星級普通高中校、五年制高職校進行“自主招生、多次考試、自主選擇、多元錄取”改革試點。其中，直屬、園區、新區四星級普通高中校分別面向所在區域，可以選定一所學校以招生計劃的20%，其他學校以招生計劃的10%進行自主招生，滿足學生志愿選擇和多元化需求;直屬三所高職校與園區工業技術學校、蘇州技師學院以招生計劃的15%面向姑蘇區、園區、新區進行自主招生，滿足學生對優質職業教育的個性化需求。各市、區具體實施自主招生的學校和實施辦法由各市、區教育行政部門確定審核，并上報市教育局批準。直屬四星級普通高中校自主招生辦法報市教育局審核。直屬三所高職校與園區工業技術學校自主招生辦法報市教育局審核，經江蘇聯合職業技術學院審批后實施。

今年經過市教育局審核批準的學校的自主招生分學生報名、材料審核、面試評價、審核錄取四個階段。做到方案公開、程序規范、綜合評價、擇優選擇。報名時間與學生中招志愿填報一致，每位學生限報一所，面試評價在中考結束后和在中考分數公布之前的時間段統一進行，面試時間為6月25日。各校自主招生合格名單上報市教育局審核批準后由市教育考試院統一公布。具體辦法見《關于做好蘇州市區高中段學校自主招生工作的通知》。

高中段自主招生的錄取工作是在志愿錄取批次之前。高中段學校根據自主招生綜合評價排名，按學校自主招生計劃1至1.5倍的比例擇優確定合格名單。中考成績公布后，分別設定并公布四星級普通高中校和五年制高職校自主招生錄取的中考成績最低控制分數線(以下稱“自主招生錄取資格線)。未達到自主招生錄取資格線的考生，按照其填報的中考志愿進入志愿錄取流程。

自主招生的學校按公示名單先后順序，采用綜合排名優先、考生自主選擇、按照計劃錄取的錄取模式。

按綜合評價排名順序，自主招生合格且中考成績達到自主招生錄取資格線的考生可以選擇自主招生錄取或按志愿錄取。如果選擇自主招生錄取，考生要在規定時間內到自主招生錄取學校辦理入學手續，選擇一經確定，不能更改，不再進入志愿錄取流程;沒有在規定時間內到自主招生錄取學校辦理入學手續的考生，即視為自動放棄自主招生錄取資格，將按照其填報的中考志愿進入志愿錄取流程。

綜合評價排名較后而未被自主招生錄取的考生，按照其填報的中考志愿進入志愿錄取流程。

如自主招生計劃未完成，則轉為該校的統招錄取計劃。

26如何規范高中段學校自主招生程序和要求，確保自主招生的公平、公開、公正?高中學校自主招生程序和要求，可以概括為一句話：機會公平、程序公開、結果公正。

所謂機會公平，就是把選擇學校的主動權交給每一個家庭，把檢測和衡量權交給每一個學生，確保每個應屆初中畢業生均享有自主招生的機會。

所謂程序公開，就是通過多方檢測，確保程序規范，自主招生分“學生報名、材料審核、面試評價、審核錄取”四個階段，特別是審核錄取中的“綜合評價、擇優選擇”必須向社會公開，陽光操作。

為了確保結果公正，要求高中段學校對申請、考核、錄取、公示、監督等具體環節進行科學設計和完善，特別加大監督力量;并分別設定四星級普通高中校和五年制高職校自主招生錄取中考成績最低控制分數線，強調必要的共同基礎。另外，把自主招生統一檢測時間放在中考后和中考分數出來之前的時間段內進行，可以不打亂中考前初中學校的正常教學秩序，學生中考后參加自主招生測試能夠輕裝上陣，發揮出真實水平，客觀上保證了結果公正。

27蘇州市區高中段招生批次有什么變化?一、高中段自主招生錄取

高中段自主招生的錄取工作安排在志愿錄取批次之前。高中段學校根據自主招生綜合評價排名，按學校自主招生計劃1至1.5倍的比例擇優確定合格名單。中考成績公布后，分別設定并公布四星級普通高中校和五年制高職校自主招生錄取的中考成績最低控制分數線(自主招生錄取資格線)。未達到自主招生錄取資格線的考生，按照其填報的中考志愿進入志愿錄取流程。

自主招生的學校按公示名單先后順序，采用綜合排名優先、考生自主選擇、按照計劃錄取的錄取模式。

按綜合評價排名順序，自主招生合格且中考成績達到自主招生錄取資格線的考生可以選擇自主招生錄取或按志愿錄取。如果選擇自主招生錄取，考生要在規定時間內到自主招生錄取學校辦理入學手續，選擇一經確定，不能更改，不再進入志愿錄取流程;沒有在規定時間內到自主招生錄取學校辦理入學手續的考生，即視為自動放棄自主招生錄取資格，將按照其填報的中考志愿進入志愿錄取流程。

綜合評價排名較后而未被自主招生錄取的考生，按照其填報的中考志愿進入志愿錄取流程。

如自主招生計劃未完成，則轉為該校的統招錄取計劃