湖州小學初中私立學校有愛山小學教育集團、湖師附小教育集團、南潯區菱湖實驗小學、月河小學教育集團、新風實驗小學教育集團、吳興區第一小學等，以下是具體排名及名單參考。

一、小學初中私立學校有哪些

一、愛山小學教育集團

湖州市愛山小學創建于1902年，現坐落于湖州經濟技術開發區，系湖州市實驗小學、湖州市一級小學。愛山有一個典故：湖州郡臣汪泰亨為紀念蘇東坡，在蘇東坡常去的小丘上修筑樓臺，并取蘇東坡《游道場山何山》詩句“尚愛此山看不足”中‘愛’與‘山’二字，命名為’愛山臺”。

集團有六個校區：青陽校區、仁皇校區、仁北校區、鶴和小學、常溪小學、白雀小學。學校是浙江省文明單位、全國現代教育技術實驗學校、浙江省科研200強學校、全國國防教育先進學校、浙江省電化教育先進集體、浙江省城鎮示范性學校、浙江省綠色學校等。

二、湖師附小教育集團

湖州師范附屬小學簡稱湖師附小，創建于1916年，是一所歷史悠久、在浙北地區頗有影響的學校是湖州市實驗小學，湖州市一級小學。學校堅持推進素質教育，致力于學科課程、活動課程、環境課程的改革，進行英語口語、信息技術、語數智力活動的教學實驗，教學成績名列前茅。

集團有四個校區：幸福里校區、余家漾校區、西山漾校區、市北小學。

三、南潯區菱湖實驗小學

菱湖實驗小學創建于1846年，坐落于湖州市南潯區菱湖鎮龍溪西岸清水漾口，前身是龍湖書院。現系浙江省百年名校、浙江省示范小學、浙江省現代教育技術實驗學校、省科研興校200強學校和全國書法教育實驗小學。

示范小學的榮譽，這個分量是很重的，湖州獲得“省示范小學”榮譽的小學能有幾所？菱湖實驗小學被認定為浙江省示范小學，這說明浙江省對這所學校各方面的工作是高度肯定的。

四、月河小學教育集團

創辦于1912年，是省現代教育技術實驗學校，市一級小學。百余年來，學校積淀了“嚴、勤、實、誠”的學校文化，鑄就了優秀的辦學品牌，贏得了良好的社會聲譽。近年來學校以科技教育特和武術教育作為特色教育，培養了一大批優秀人才，在國際國內各類比賽中碩果累累。

集團擁有吉山、浮玉和湖東三個校區。

五、新風實驗小學教育集團

原新風小學始建于1908年，2010成立新風實驗小學教育集團，在校學生5000多人，是湖州現代化學校，學校致力于建設優秀的校園文化和豐富的特色課程，力爭辦人民滿意的教育。

集團擁有下塘、清河和西南三個校區。

六、吳興區第一小學

建校于1950年，原名八里店小學，位于吳興區姚山路，2015年正式更名為吳興區第一小學。小學課程依據本地特色產業，以絲綢作為主線來開展教育教學活動，促學效果非常顯著。

學校先后獲得了國家青少年科學調查優秀活動示范單位，省示范小學、省綠色學校、市一級小學、市德育先進集體等諸多榮譽。

七、鳳凰小學

1920年初，解放前名為“私立絲業初級小學”，1995年，學校搬遷到鳳凰開發區后更名為鳳凰小學。學校堅持以特色促發展，花樣跳繩、科技社團、書法藝術是學校的三大特色，豐富的課外活動有力地促進了辦學質量。

學校被評為浙江省體育特色學校、省紅旗大隊、省藝術特色學校、市文明單位、市綠色學校、市科技教育工作先進集體、市花樣藝術跳繩特色學校。

八、長興縣第二實驗小學

長興縣第二實驗小學創辦于2004年，2012年8月整體遷入龍山新校區，學校環境優美，設備一流，教學成績在長興縣數一數二。

學校先后被評為浙江省示范小學、浙江省標準化學校、湖州市文明單位、湖州市“書香”特色學校、湖州市藝術特色學校等

九、南潯實驗小學

浙江省湖州市南潯實驗小學，前身是絲業小學，是絲商富家子弟求學的地方，已有百年的辦學史，憑借地潯人杰地靈的優勢，孕育了一大批名人，其中有著名作家、詩人徐遲，生物學家、原北京大學校長張龍翔，中國第一代飛機設計師徐舜壽等。學校現在發展為適園路和高鐵新城兩個校區，是南潯區的一所窗口學校。

十、長興縣實驗小學

學校建于1945年，是“長興縣實驗小學”，湖州市一級小學”，“浙江省示范小學”。2001年學校遷建至雉城鎮金陵北路2001年學校遷建至雉城鎮金陵北路。學校占地83畝，設施標準一流，是目前湖州地區最為現代化的全日制小學。

學校秉承“以人為本，科研興校”的辦學理念，積極爭創浙江省一流名校，取得了豐碩的辦學成果，獲得多項表彰，也得到了社會的廣泛認可。

二、湖州初中私立學校 

安吉上墅私立高級中學，創始人湯有祥 ；安吉外國語學校(民辦)；湖州新世紀外國語學校，位于蓮花莊路，原湖州中學老校區；湖州帕丁頓雙語學校；安吉縣振民中學，創辦人為章振民先生；德清縣求是中學；長興縣華盛達中學等

三、如何選擇初中學校

一、師資和管理

教師的教學能力和人格素養對學生具有潛移默化的影響，教學質量高，對學生負責的高中無疑可以為孩子考上好的大學添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學校對老師的管理……)，現在高中大多寄宿制學校，如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度，也能為孩子的學習和生活提供良好的保障。

二、學風和環境

環境是影響人后天發展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學生都有很大影響。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，一些學校學風日下，放任管理，會造成惡性循環，很難提高教學質量。在一個大家都積極向上的環境里學習，每個人都被感染，從而發憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處在形成完善人格的關鍵時期，需要與家長經常交流。如果距離太遠，孩子長期住在學校，孩子一些思想上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠一點，如果學校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學習很主動，不易受周圍環境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學校。但是大部分孩子很容易受到周圍環境影響，學習比較被動，主要靠老師的督促，那么應該盡量為孩子選擇管理嚴格、學風優良的學校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優秀學生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學習競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和平行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學習是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學習基礎是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎的，才是最好的!如果孩子基礎不扎實或欠缺的多，花太多的經歷或金錢，在擇校或擇班上，真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發展不利