中國教師工資多少?外國教師工資多少?小編中了相關內容，讓你感受中外教師的工資差距。

傳統上，中國儒家將“天、地、君、親、師”五者相提并論，認為教師的地位堪比天地、君王和至親。古人云：“一日為師，終身為父。”“三教圣人，莫不有師;千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道?”這種對教師懷有特殊情結的觀念歷經千年積淀和傳播，儼然發展為中國文化的一部分。尊師重教是中國的傳統。可尊重并不代表重視，重視也不代表問題都能解決。現實是，教師這個“太陽下最光輝的職業”、“人類靈魂的工程師”，如今的經濟地位究竟如何呢?尊師重教這么多年來，教師的社會地位究竟有無提高?教師還是太陽底下最光輝的職業嗎?

教育是高尚的事業，教師是神圣的職業!但是教師即不是神也不是圣!教師需要生存，要吃飯、要穿衣、要住房!教師還需要養家，還需要自我發展。金錢雖然不是萬能的，但也是萬萬不能少的，工資待遇從某方面也是一個行業地位的最佳體現。

十年前：英國新教師的年薪約15000英鎊，折合人民幣約23萬元;法國新教師的年薪約19800美元，折合人民幣約16萬元;德國新教師的年薪約29700美元，折合人民幣約24萬元;瑞典新教師的年薪約216000克朗，折合人民幣約24萬元;意大利新教師的年薪約為19200美元，折合人民幣約16萬元。

而且多數國家的教師工資待遇，都高于同等資格的其他職業的工資待遇，有數據顯示，日本的中小學教師平均工資比同期畢業的其他行業職員平均工資高16%左右;英國中小學教師的平均工資比一般職員的平均工資高35%;法國中小學教師平均工資比高級熟練工平均工資高出近一倍;美國中小學教師的工資一般高于普通企業職員工資額的25%-35%，也高于政府工作人員平均年薪，在全國13大行業中排名第六位。

在日本，教師有“三高”，即社會地位高、工資待遇高，師資水平高。教師與醫生、律師并稱為最受敬重的三類人。1974年2月日本國會就通過了“關于維持和提高學校教育水平，確保義務教育的各級各類學校教職員中的人才特別措施法”，明確規定：給予義務教育各級各類學校教職員的工資高于一般公務員水平的優厚待遇，并強調從公布之日起按計劃逐步實施改善和提高工資待遇的措施。工作30年的老教師月薪可達45萬日元(相當人民幣3.3萬多元)。

(1)大專畢業生去幼兒園任教，起始月薪162100日元(約8453元人民幣);去小學和初中任教164700日元;去高中任教164500日元;去大學任教153500日元。顯然是鼓勵他們去小學和初中任教，而不鼓勵他們去大學任教。

(2)獲得學士學位的去幼兒園任教，起始月薪187400日元;去小學和初中任教190400日元;去高中任教190100日元;去大學任教188700日元。

(3)獲碩士學位的去幼兒園任教，起始月薪219900日元;去小學和初中任教223400日元;去高中任教223000日元;去大學任教223900日元。

(4)獲得博士學位去幼兒園任教，起始月薪262800日元;去小學和初中任教266900日元;去高中任教266500日元;去大學任教271100日元。

在瑞典一般中小學教師月工資為20000?25000克朗，新參加工作的年輕教師月工資為18000克朗，有博士學位的教師月工資為25000克朗。

在韓國，有種說法叫“一人從教，全家無憂”，韓國教師的工資最高可達每月400萬韓幣以上(折合人民幣約2.3萬元)，新教師每月收入一萬人民幣，以后每年漲一次工資，由漢城教育廳直接打到個人的工資卡上。而在首爾一個四口之家每月生活費約在80?100萬韓幣，這個工資水平可在首爾養活4個四口之家。一人做了教師之后，一家人一輩子衣食無憂。

中國教師的收入也曾高過，在20世紀30年代的民國初初，大、中、小學教師的平均月薪分別為220銀元、120銀元、30銀元;而同期上海一般工人的月薪約為15銀元，而當時普通警察一個月2--8塊銀元。縣長一個月20塊銀元，而國小老師一個月可以拿到40塊銀元。

現在《教師法》規定：全社會要尊師重教，教師的工資不得低于當地公務員人均工資標準。中國教師的基本工資：小學教師3000元，初中教師3500元,高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民經濟增長)可對現在的大多數老師來說，學校任教的收入，根本不夠用。河北農村教師的一份調查顯示：86%的老師收入在1000元至3000元，但是69%以上的教師家庭月消費支出在1000元至3000元，一個基層教師的月工資收入也僅夠維持基本的家庭消費支出。月工資不足以購買一平方米住房。

2007年，一份調查報告顯示，中國教師的工資待遇在世界上居第170余位，僅比一些非洲國家高;社會地位，在世界上排名倒數第二!中國剛入行的大學教師收入，可折算為每月259美元，是全球“最低價”，而中國大學教師的平均工資也僅為720美元，排全球倒數第三。這讓“世界第一經濟大國”的中國很是尷尬。雖然2012年中國財政性教育經費占GDP比例為4.28%，持續了20年的“追4”行動終于實現，但與世界其他國家的教育投入差距依然巨大。

為保持國家的持續發展，維護大國的尊嚴，拉近與世界的距離，提高教師的經濟地位和社會地位刻不容緩。