成都市教育局發布“鄉村教師支持計劃”

日前，市教育局發布《成都市鄉村教師支持計劃實施細則(2015?2020)》(簡稱《計劃》)(點擊查看《計劃》全文)，擬從師德師風建設、拓寬鄉村教師補充渠道、提高鄉村教師生活待遇、優化鄉村學校編制管理、優化鄉村教師職稱結構、促進鄉村教師均衡配置、支持鄉村教師專業發展、確保政府主體責任落實到位等9個方面，支持鄉村教師發展。據悉，該《計劃》適用于我市龍泉驛區、青白江區、新都區、溫江區、雙流區、都江堰市、彭州市、邛崍市、崇州市、郫縣、金堂縣、新津縣、大邑縣、蒲江縣政府所在地之外的鄉鎮中心區、村(社區)學校教師。

新聘教師需到鄉村學校任教2年

根據《計劃》，我市將支持相關區(市)縣政府通過購買服務方式補充鄉村寄宿制學校住校生管理和后勤服務人員，達到每100名寄宿學生至少配備1名生活指導教師的標準，并鼓勵區(市)縣政府探索編外聘用專任教師的辦法，著力優化鄉村學校教師隊伍結構。

我市將加大體育、音樂、美術、科學及信息技術、心理健康、雙語等緊缺課程教師的補充力度，確保鄉村學校開啟開足國家規定課程。按照專業對口原則，鄉村義務教育學校補充音樂、體育、美術專業教師，對本科及以上學歷人員可采取直接考核的方式招聘，個別邊遠學校可將學歷條件放寬到專科。按規定，我市二三圈層區(市)縣政府所在地學校新招聘教師需到鄉村學校任教，時間原則上不少于2年。

我市二三圈層區(市)縣對確需保留且在校生人數300名及以下的小規模學校，將按照生師比和班師比相結合的方式核定編制，其中鄉村初中班師比標準為1:3.3，鄉村小學班師比標準為1:2.4，同時對農村寄宿制學校編制配備予以傾斜。據悉，我市還將支持相關區(市)縣教育行政部門探索推進緊缺學科教師多點任教(走教)模式，其待遇在績效考核中予以傾斜，并鼓勵區(市)縣教育行政部門與高校合作組織師范專業學生到鄉村學校實習。

開展定期體檢提高鄉村教師待遇

我市鄉村教師生活待遇也將不斷提升。我市將落實鄉鎮機關失業單位工作人員享受鄉鎮工作補貼政策，綜合考慮學校所處鄉鎮地理位置遠近、地理環境艱苦程度等情況，按照等同于所在地鄉鎮工作補貼的標準提高鄉村教師待遇，按現行經費保障、工資渠道發放解決。

此外，我市還將定期開展鄉村教師體檢工作，并在現行制度框架內，做好鄉村教師重大疾病救助工作，開展走訪慰問生活困難鄉村教師活動。據悉，我市及相關區(市)縣衛生行政部門將組織醫務人員到艱苦邊遠鄉村學校巡診。

我市將對在鄉村學校從教滿30年的城區(鎮)教師給予鼓勵，且依托成都市教育基金會等組織引導社會力量對長期和終身從事鄉村教育的中小學教師給予物質獎勵。對終身在地理位置最偏遠、地理環境最艱苦鄉鎮從教的教師，由區(市)縣在其退休時發放一次性慰問金，標準為12個月的鄉鎮工作補貼。

鄉村教師職稱評聘注重工作實績

《計劃》明確規定，我市鄉村教師職稱評聘工作，將重點考察鄉村教師師德表現，注重一線教育教學經歷和工作實績，不作外語成績要求，不作發表論文的剛性要求。城鎮義務教育教師評聘副高級、中級教師職務(職稱)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷;在評聘正高級教師職務(職稱)時，有在鄉村學校或薄弱學校任教2年以上經歷者同等條件下優先選聘。

《計劃》還提出，相關區(市)縣應當逐步提高鄉村學校副高級、中級崗位結構比例，其中小學副高級、中級崗位比例可分別提高到15%、45%，初中副高級、中級崗位比例可分別提高到20%、45%，普通高中、職業高中副高級、中級崗位比例可提高到30%、45%。對因辦學規模偏小、按規定的專業技術崗位結構比例控制標準未能設置中、高級教師崗位的鄉村學校，可按規定程序和權限統籌設置1個副高級、1個中級崗位。農村義務教育學校崗位設置為“雙肩挑”崗位的，在核準的崗位總量和結構比例內占管理崗位數，不占專業技術崗位數。

據了解，我市每年還將跨區域選派40名優質學校中層及以上干部到農村學校、薄弱學校任校長、副校長，建立獎勵標準動態調整機制。選派40名農村學校、薄弱學校校級后備干部到優質學校頂崗鍛煉。各區域教育聯盟結對學校要根據雙方實際和需求，利用結對合作平臺主動開展干部教師互派和交流