【1】師德師風學習心得體會

當我第一天步入師范的大門時，第一眼看見的就是“學高為師，身正為范。”這八個大字，使我深深的明白要想作為一名合格的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談一下自己的體會：

一、加強政治學習，不斷提高政治素養。

利用課余時間系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，并按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。

二、熱愛教育事業，對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“有愛心、有耐心、有細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要給予更多的愛，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。才能培養出具有創新精神的高素質人才。

【2】師德師風學習心得體會

如果有一種生活，你沒經歷過，就不知道其中的艱辛;如果有一種艱辛，你沒體會過，就不知道其中的快樂;如果有一種快樂，你沒擁有過，就不知道其中的幸福。

大學畢業，離開了喧囂和令人向往的都市，回到自己家鄉的縣城當了一名特崗教師。參加工作剛半年，每天和孩子們朝夕相處，我收獲著、成長著，有過歡笑、有過感動、有過淚水??????

記得小時候，老師一直是自己特別喜歡的職業，夢想著長大以后也能成為一名教師，沒想到夢想成真了，只是有著特殊含義的教師。特殊教育教師，對于我來說，并不是因為選擇了才喜歡，而是因為喜歡才選擇，心中更是堅信，我可以努力做的更好。之所以有這樣的自信，更源自我的學生們。每天早晨學生們的一句問候：“賈老師，早上好!”稚嫩的臉上洋溢著燦爛的微笑，帶給我一天的快樂;每天放學后，隨著一聲聲那句：“老師，再見!”給我留下了明天的希望。

工作的這段時間，深深的體會，要成為一名合格的特殊教育教師，僅僅有愛心是不夠的。我認為應該具備以下條件：一、要有一定的思想條件和職業道德素質，熱愛特殊教育事業，有正確的特殊兒童觀，理解和尊重特殊兒童;二、由于特殊教育教師教學對象的特殊性，所以他們要承擔的任務比普通教育教師重的多，因此，更要要求特殊教育教師具備較好的身體條件，擁有健康的體格和充沛的精力等;三、特殊學生異質性大于同質性，他們在溝通、交流和表達上有自己獨特的言語系統和手段，特殊教育教師至少具備以下幾種知識：學科知識、教育理論知識、教育教學技能知識、人的情意培養、心理輔導方面的支持性知識;四、特殊教育教師除了具備普教教師應具備的基本功外，還應具備特殊教育專業的一些基本技能，包括診斷評估能力、心理輔導與矯正等技能;還有一條，我認為也是很重要的一條，特殊教育教師承受著更大的工作壓力，比普通教師所要面對的難題更多，他們往往教學效能感低，易產生職業倦怠感，因此，特殊教育教師的自我心理調節能力、情緒管理能力至關重要。

作為新時期的特殊教師，知道自己肩上任務之重，責任之大，充分認識到，特殊教育也是民族振興的基石，這就需要我腳踏實地的站在特教崗位上。我更是因自己面對每位特殊兒童的耐心、細心、恒心而驕傲和自豪，看到他們學會一個簡單的動作“掃地、系鞋帶、疊衣服”等都會讓我倍感欣慰和榮耀。所以，夢想總是要有的，萬一有天成真了呢?就像我小的時候一樣。所以，我們每個人都應該堅持心中最初的夢想，我也一樣，特教這份事業，更需要我把愛心埋在心底，同時要用平常心去衡量所謂的得與失，更要擁有耐心、細心，這樣才能為特殊兒童更好的撐起一片藍天。

【3】師德師風學習心得體會

近期幼兒園全體教師學習了師德師風教育活動，這次教育活動是圍繞全國進行群眾路線教育活動開展的。在當前的形勢下，由于經濟發展速度迅猛，生活節奏加快，很多人在追求經濟利益的時候丟掉了許多傳統美德。育人是為了向社會和國家輸送新鮮血液，而幼教更是重中之重的啟蒙階段，行為規范和道德觀雛形的塑造時期，因此開展師德教育是非常及時和必要的。試想，當社會上的不良現象和風氣如果滲透進幼教領域，對教師產生的不良影響會間接作用在幼兒身上，可能會給幼兒造成終生影響，使幼兒園的聲譽受到破壞，而造成的社會影響和后果也是可想而知的，教師的崇高形象更會在人們心里被蒙上一層陰影。所以，加強師德教育是必要的，它對于我們老師樹立形象，扭轉社會風氣有著深遠的現實意義和歷史意義。下面，我談談自己通過學習師德師風建設的體會：

一、樹立高尚師德，做到為人師表。

教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。我作為有著十幾年教齡的老教師，不但理論上了解教師道德，平時也是按照教師基本職業道德進行教學，我經常把教師道德規范、準則進行細化和內化，因此，在實際教學時注重言行一致，言談舉止適當得體，包括自己的著裝打扮，始終是以一個教師的身份出現，這是教師必須自覺遵守的行為準則。通過這次學習，我反復的查找自己在師德方面存在的問題，發現自己雖然平時有注意師德和自己的形象，但是，還不夠盡善盡美，偶爾還會犯錯。雖然看起來這不算什么大事，但如果把這種行為帶到工作和教學上，就會產生不好的影響，這是作為一個教育者所不能容忍的。所以，在今后的工作中，一定要更加努力，工作上要嚴謹，教學質量要提高。

師德，一種是外在的體現，為教師的著裝打扮、言行舉止等;另一種是內在的素養，在幼教方面既要有專業的知識技能，還需要教師給幼兒無私的愛。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在幼兒心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止等。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童時期開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等，教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替優秀的教師教育。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對幼兒產生影響。

二、樹立正確師風，做好教書育人工作。

所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛幼兒、教書育人，以敬業愛崗、為人師表為基本準則。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到幼兒的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是在告誡教師：一是，即使只當了一天的教師，對幼兒也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是，當幼兒有了成績的時候，不要借“父”名抬高自己或去借幼兒的“光”。三是，當幼兒犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師，終身為父”的真正的含義。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，我們幼師應該對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善。一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的優良品質!

三、加強業務學習，提高技能水平。

教師必須不斷地學習方能勝任教師工作，新知識、新理論、新方法，都需要我們進行不斷的學習。作為一名教師，要學會應用這些教學技術。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教學法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。“給孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，只有老師的自身專業素質水平高，才能對孩子傳道授業，才能使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性、態度、能力等。

四、吃苦奉獻，團隊合作。

幼兒園是一個單位，是一個整體，是一個團隊。幼兒教師是這個整體中不可或缺的重要組成部分。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的力量。所以，在工作中要加強團結協作，讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對幼兒負責，對社會負責、對科學負責的態度，“立師德、正師風、強師能、講奉獻、識大體、顧大局”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，為幼兒教育事業的發展做貢獻，為幼兒園的發展做貢獻。

世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。