2016學習黨史心得體會【1】

三十多年前的歷史早在紀念改革開放30周年時候已經有過回顧，但今天結合紀念黨95年的歷史，意義也許更加重大。我們學習、回顧、紀念黨的95誕辰，只有一個目的，那就是讓中國共產黨往前走

一個黨從革命黨經過38年的浴血奮戰奪取政權成為執政黨，又經歷風風雨雨走到今天，的確是一件中國歷史上具有重大意義的事件。時值建黨95周年，人們紀念的角度和想法也許各自不同，但繼承和發揚黨的優良傳統，恐怕是大家應當共同追求的目的。那么，今天的我們該如何學習這段黨的歷史，繼承和發揚黨的優良傳統?

首先是要學習黨憂國憂民，信仰和追求真理的歷史，繼承和發揚黨堅持追求真理的歷史。中國共產黨建黨初期，陳獨秀、李大釗等一批早期共產黨員是那個時代憂國憂民、尋找真理、追求信仰的新青年。他們思想前衛，獨立思考，充滿朝氣，對中國命運前途關懷備至，對認定的信仰矢志不渝，對中國民族的未來負有一種責任和道義。沒有他們當時的獨立思考和對中國命運的擔當，就沒有中國共產黨的創立。我們今天學習黨史，就應當學習先輩們身上的那種朝氣和責任感，學習他們對道義的擔當和對真理的追求。

二要學習黨內民主生活和黨善于學習的歷史。黨在長期革命斗爭的實踐中，形成了黨內競爭和黨內民主生活的優良傳統，沒有這樣的黨內生活和競爭機制，沒有黨內不同思想和意見的斗爭磨合，沒有黨對人類先進文化和思想的學習吸收，就不會形成黨的集體領導，就沒有全體黨員對黨的建設的貢獻，也就沒有毛澤東等一批黨的領導人的脫穎而出。世界上任何一個現代政黨，都一定是以黨內的民主為其政治生命的，以人類先進文化思想為其養分的，中國共產黨當然也不例外。

三要學習黨敢于解放思想和理論創新的歷史。中國共產黨的建黨理論和路線是在實踐中解放思想，通過創新不斷完善的。從參與議會選舉到槍桿子里面出政權，從國共合作到土地革命，從城市暴動到農村包圍城市，無不是根據現實條件和實踐及時調整策略和戰略。黨的主要領導人毛澤東就是一個最善于把馬列主義理論與中國革命實踐相結合的人。外部因素的變化、時代的變化、革命力量對比的變化，都是黨對自身方針、政策和戰略、戰術進行調整的重要依據。理論創新和與時俱進，早已融入黨的傳統。

四要學習黨聯系群眾的歷史。中國共產黨是工人階級的先鋒隊，它最大的依靠力量是以工農階級為基礎的人民群眾。正是黨與人民群眾的血肉聯系，才讓黨度過了最為困難的歷史階段，更讓黨團結動員了千百萬勞工階層，壯大了革命力量，最終推翻了蔣介石統治集團。

五要學習黨海納百川的歷史。黨不但在不同的歷史時期，大力發展黨的統一戰線，團結一切可以團結的力量，吸引和接納不同知識背景和不同政治信仰的人團結在自己周圍，而且在建國時期吸納各民主黨派和無黨派人士。中國共產黨成功執政和國民黨在大陸失去政權的歷史，充分說明胸懷廣闊的重要性。

學習黨的歷史，一定要把95年連貫起來學習。不但要學習黨在革命時期的歷史，也要學習黨在建設時期的歷史，尤其要學習黨如何推進改革開放的歷史。始于1978年的改革開放，是中國共產黨在思想理論上真正實現從革命黨向執政黨轉變的開始，是黨的歷史上一個劃時代的轉變。1978年的重要，就在于它是對黨此前歷史做了一次全面的總結，糾正了以“文革”為標志的錯誤，把黨引向了一個符合歷史潮流和中國人民愿望的軌道。三十多年前的歷史早在紀念改革開放30周年時候已經有過回顧，但今天結合紀念黨95年的歷史，意義也許更加重大。我們學習、回顧、紀念黨的95誕辰，只有一個目的，那就是讓中國共產黨往前走!

2016學習黨史心得體會【2】

今年7月1日是中國共產黨成立95周年紀念日。崢嶸歲月，如歌情懷，在近百年的奮斗歷程中，我們黨領導人民取得了偉大勝利和輝煌成就，書寫了壯麗多彩的歷史畫卷，留下了彌足珍貴的精神財富。深入研究黨的歷史，認真學習黨的歷史，全面宣傳黨的歷史，充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項十分重要的工作，是堅持和發展*、把黨和國家各項事業繼續推向前進的“必修課”。為此，黨史版特開辦“紀念中國共產黨成立95周年”欄目，與廣大讀者一起深入了解我們黨走過的光輝歷程，領會黨作出的理論創新，繼承弘揚黨的優良傳統，汲取推動我們奮進的智慧和力量。

今年是中國共產黨成立95周年，各級黨組織都正在組織廣大黨員、干部、群眾學習和重溫黨的歷史。*指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展*、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”中國共產黨是一個偉大的黨，中國共產黨是*的堅強領導核心。黨的歷史是黨的根、黨的魂，學好黨的歷史，我們才能知史愛黨、知史興國，永遠跟黨走，堅定實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的決心和信心。當前，學習黨的歷史，需要正確認識和把握好這樣幾個重大問題。

一、正確認識和把握黨領導人民進行革命的必要性

中國共產黨誕生于風雨如晦、災難深重的舊中國，它一誕生就肩負起了爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕的兩大歷史任務。在這兩大歷史任務中，前一個歷史任務是實現后一個歷史任務的前提和基礎，后一個歷史任務是前一個歷史任務的發展趨勢和必然結果。

對辛亥革命怎么看?對我們黨領導的新民主主義革命怎么看?在一個時期里，有人鼓吹所謂“告別革命”論，他們反對一切革命，認為革命在歷史上只起破壞作用，阻礙了中國社會歷史的發展和現代化的進程。他們的所謂論據是，中國近代以來的主要歷史任務是在中國實現現代化，而搞現代化就不應該搞革命，革命要流血犧牲，就會影響發展和建設，就會耽誤中國現代化的進程，偏離“以英美為師”發展資本主義的歷史軌跡。

這里，實際上提出了這樣幾個問題：怎樣看待革命與現代化的關系?在中國當時的歷史條件下能不能搞改良，改良的道路能不能走得通?革命為什么會發生?革命對社會歷史的發展起什么作用?歷史是已經發生了的事情，歷史不可以假設，也不能任意選擇。1840年鴉片戰爭后，中國歷史之所以漸次出現和發生洋務運動、太平天國起義、戊戌變法、辛亥革命，是歷史發展規律使然。洋務運動、戊戌變法的失敗，告訴我們改良的道路在中國走不通。

那么，革命為什么會發生，它是不是人們主觀意志的產物呢?歷史的回答是否定的。列寧指出：“在馬克思主義者看來，毫無疑問，沒有革命形勢，就不可能發生革命，而且并不是任何革命形勢都會引起革命。”“沒有這些不僅不以各個集團和政黨的意志、而且也不以各個階級的意志為轉移的客觀變化，革命通常是不可能的。”也就是說，革命的發生要有一定的主客觀條件，不是隨意發生的。辛亥革命的發生、我們黨領導的新民主主義革命的發生都有其客觀的形勢和歷史的必然性。改良失敗了，人們就選擇了革命;舊民主主義革命失敗了，人們就選擇了新民主主義革命。這就是歷史的辯證法，這就是社會歷史發展的邏輯。孫中山投身革命前，想嘗試推動清政府實行自上而下的改革，上書李鴻章，希望破滅后才組織了興中會。毛澤東早年曾呼吁用溫和的方法進行社會變革，后來他改變了想法，提出“我看俄國式的革命，是無可如何的山窮水盡諸路皆走不通了的一個變計，并不是有更好的方法棄而不采，單要采這個恐怖的方法。”

不可否認，革命往往以暴力的形式，在比較短的時間內打破原有的社會秩序，建立新的社會秩序，對人們和社會的沖擊和震動比較大。但是，正像馬克思所指出的那樣：“革命是歷史的火車頭。”只有進行革命才能掃除中國社會生產力發展的障礙，為實現現代化開辟前進的道路，為現代化的實現提供前提和條件。實現中華民族偉大復興是近代以來中國人所不懈追求的夢想，中國共產黨領導人民進行的新民主主義革命，獲得的民族獨立、人民解放，為實現中國的現代化和實現中華民族偉大復興的中國夢奠定了重要的基礎。

二、正確認識和把握黨的歷史發展中經歷的曲折和失誤

中國共產黨走過了95年的光輝歷程。歷史在人民的探索和奮斗中造就了中國共產黨，中國共產黨領導人民又造就了新的歷史輝煌。95年來，我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現了民族獨立和人民解放;完成了*革命，確立了*基本制度并取得了*的巨大成就;進行了改革開放新的偉大革命，完善和發展了*。這三件大事，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，不可逆轉地結束了近代以后中國內憂外患、積貧積弱的悲慘境地，不可逆轉地開啟了當代中國沿著*走向現代化、走向偉大復興的歷史進程。

在95年的歷史中，我們黨團結帶領人民取得的成就與進步偉大輝煌，經歷的困難與風險也世所罕見。我們黨在歷史發展的過程中曾經歷過多次曲折，也出現過多次失誤。如何認識和看待黨的歷史上的這些曲折和失誤?由于新民主主義革命時期，中國先后是在北洋軍閥和國民黨的統治下，我們黨比較弱小，黨在失敗后，認真總結經驗教訓，取得了土地革命戰爭和抗日戰爭的勝利，所以，對新民主主義革命時期兩次大的曲折和失誤爭議問題不大也不多。而對*革命和建設時期兩次大的曲折和失誤，由于我們黨成為執政黨，是黨在全國執政的條件下發生的，所以，就出現了各種各樣的說法和看法。有的人借口這個時期黨在探索中所出現的曲折和失誤，把新中國成立后的這一段歷史說得一團漆黑、一無是處，這是不對的，因為這不符合歷史事實。但另一方面，對曲折和失誤也要敢于面對，如果不正視這些錯誤，不認真地研究這些錯誤，不從錯誤中得到經驗教訓，也是完全錯誤的。正確認識和把握歷史，應把歷史人物和歷史事件放到其所處的時代和社會歷史條件下去分析、去評價，實事求是，既不快車，也不苛求。要歷史地看，全面地看，發展地看，辯證地看，具體情況具體分析。

馬克思曾說過這樣一句名言：“人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤，才能學會走路。”胡繩在《中國共產黨的七十年》一書中曾這樣說：“沒有一個黨是不犯錯誤的，重要的問題是能否從錯誤中學習，取得教訓。既要從自己所犯的錯誤中學習，也要從別人所犯的錯誤中學習。自己所犯的錯誤往往是更好的教科書。犯大錯誤當然是很壞的事情，但是由于在大錯誤中反映的問題往往特別深刻，這個教科書也就特別值得認真學習。錯誤能夠成為正確的先導，但不是無條件地成為正確的先導。關鍵在于要善于總結經驗。”他的論述是十分精辟和有見地的。

在黨的十一屆三中全會上，我們黨之所以能夠順利實現新中國成立以來黨的歷史上具有深遠歷史意義的偉大轉折，之后，我們黨之所以能夠帶領全國各族人民成功開辟*，取得改革開放和*舉世矚目的偉大成就，重要的原因之一，就是我們黨全面深刻地總結和汲取了歷史上的經驗教訓，特別是“文化大革命”的經驗教訓。中國共產黨和中國人民正是從這段歷史中得出了重要的歷史結論：不改革不行，不制定新的經濟、社會政策不行，從而義無反顧地走上了改革開放之路，開創了*的偉大事業。從黨的歷史中我們可以看到，黨多次犯過錯誤，但它絕不忽略和掩蓋錯誤，而是敢于正視和糾正錯誤，在人民群眾的支持下自己糾正自己的錯誤。

三、正確認識和把握改革開放前后兩個歷史時期

中國共產黨的95年，分為三個歷史時期，即新民主主義革命時期的28年，*革命和建設時期的29年，改革開放和*新時期至今已有38年。黨的三個時期的歷史，雖然具體內容各不相同，但是，它們的主流和本質是一致的，主題和主線是一脈相承的。黨的歷史是一個不可分割的有機整體。

一個時期以來，在社會上出現了兩種做法，流行著兩種傾向性的觀點，它們把黨在*革命和建設時期的歷史與黨在改革開放和*新時期的歷史割裂開來、對立起來，各執一端，或者用改革開放前的歷史時期來否定改革開放后的歷史時期，或者用改革開放后的歷史時期來否定改革開放前的歷史時期。這種做法和這些觀點都是錯誤的。

如何正確認識和把握這個問題?*在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上的講話中深刻闡述了這個問題。他說：“我們黨領導人民進行*，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯系又有重大區別的時期，但本質上都是我們黨領導人民進行*的實踐探索。*是在改革開放歷史新時期開創的，但也是在新中國已經建立起*基本制度、并進行了20多年建設的基礎上開創的。雖然這兩個歷史時期在進行*的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對立的。不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期來否定改革開放后的歷史時期。”這就為我們正確認識黨的各個歷史時期的相互關系，特別是把握好*革命和建設時期與改革開放和*新時期歷史的關系提供了正確指導和基本遵循。

學習領會*的重要講話精神，我以為要把握好這樣幾個問題：一是改革開放前后兩個歷史時期是“相互聯系”的，這里所說的聯系并不只是時間上的延續和順延，而是在堅持*的發展方向、基本制度、根本任務、奮斗目標基礎上的聯系，不能將這兩個歷史時期對立起來、割裂開來。二是改革開放前后兩個歷史時期是有“重大區別”的，它們的重大區別在改革開放上、在*的開創上、在進行*的思想指導、方針政策、實際工作上，也包括在*實踐探索的內外條件和實踐基礎上。前一個歷史時期沒有進行改革開放，后一個歷史時期進行了改革開放;前一個歷史時期為后一個歷史時期開創*提供了寶貴經驗、理論準備、物質基礎，后一個歷史時期是對前一個歷史時期實踐探索的堅持、完善和發展，開創了*;兩個歷史時期進行*的思想指導、方針政策和實際工作有很大差別。三是改革開放前后兩個歷史時期相互不能“否定”，對在前一個歷史時期中發生的“文化大革命”運動要徹底否定，但是，要把“文化大革命”運動與“文化大革命”歷史時期區分開來，這是兩個不同的范疇。前一個范疇指的是一場政治運動，后一個范疇指的是一段內涵更豐富、范圍更廣大的歷史。

歷史不能割斷，也是割不斷的。強調兩個不能否定，就是要把這兩個歷史時期放到歷史長河中，特別是要放到黨的95年歷史中去觀察和把握。既要注重分析前一個歷史時期為后一個歷史時期提供了什么，又要注重分析后一個歷史時期從前一個歷史時期揚棄或者撥正了什么。這樣我們才能正確認識各個歷史時期在探索、開創、發展*歷程中的獨特地位和作用，尊重歷史，敬畏歷史，珍愛歷史，捍衛歷史，從黨的歷史的學習中汲取智慧和力量，從而堅定不移地把*的偉大事業不斷推向前進。

2016學習黨史心得體會【3】

以史為鑒，可以看成敗、明得失、知興替。*指出：“必須把深入研究黨的歷史、認真學習黨的歷史、全面宣傳黨的歷史，充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，作為黨和國家工作大局中一項十分重要的工作任務來抓。”中共黨史是我們黨堅持馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐相結合，推動理論創新的生動教材，是中國共產黨人光榮革命傳統和中華民族偉大民族精神的集中反映。作為黨員干部特別是領導干部必須知黨史、學黨史、講黨史。

知黨史是黨員干部必須具備的理論品質。不知史，不足以成大道。作為黨員干部，如果不了解中國的歷史，特別是中國的近代史、現代史和我們黨的歷史，就不可能認識和把握中國社會發展的客觀規律，繼承和發揚我們黨在長期斗爭中形成的光榮傳統，也就不能勝任領導建設有*的職責。知史修德。黨員干部不斷豐富自己的歷史知識，就能使自己的眼界和胸襟大為開闊，認識能力和精神境界大為提高，使自己的工作水平不斷得以提升。黨員干部知道我們黨艱難而輝煌的歷史，面對現在的工作和生活，自然就會對黨有了一份感恩之心，就更要不斷加強自我修養，這樣才能經得起金錢、權力、美色的考驗，才能提高拒腐防敗和抵御風險的能力;知史敬業。通過了解和學習歷史知識特別是我們黨的歷史，廣大黨員、干部就會精神上補“鈣”，就會進一步認識到人民是歷史的創造者，我們黨來自人民、植根人民，各級干部無論職位高低都是人民公仆、必須全心全意為人民服務;知史愛國。了解歷史可以增強黨員干部的歷史使命感，從歷史中汲取實現中國夢的養分。我們從黨的光輝歷程和偉大業績中能夠獲得繼往開來的強大動力，始終堅定*信念，永葆共產黨人的政治本色。

學黨史是黨員干部必須保持的自覺行動。*指出：歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展*、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。作為黨員干部一定要把學習黨史、國史作為自覺行動。把學黨史作為必修課。一個共產黨員，如果不懂得黨的歷史，就不可能成為一名清醒的、自覺的、堅定的共產黨人。黨員干部只有了解黨史、弄懂黨史，才能承前啟后、繼往開來，才能不斷提高在新的歷史條件下深化改革、推動民族復興的能力，才能在牢記歷史、尊重歷史中創造屬于自己的、更加輝煌的歷史;把學黨史作為清醒劑。歷史讓人警醒，歷史的經驗值得汲取。學習黨史要全面，既學習歷史經驗，也學習歷史教訓，客觀看待黨和國家的歷史挫折，既不盲目自大，也不妄自菲薄。要把學習黨史與黨和國家工作大局結合起來，為不斷解決前進道路上的新問題提供歷史借鑒。要把學習黨史與探索世界政黨興衰成敗的規律結合起來，從中汲取有益于鞏固我們黨的執政地位、提高執政水平的經驗教訓;把學黨史作為凈化器。學習黨史，是進一步加強黨的建設的需要，有利于增強我們黨的凝聚力、吸引力和向心力，有利于傳承黨的精神遺產，從中借鑒、吸收黨的領導和建設的寶貴歷史經驗。

講黨史是黨員干部必須擔負的歷史責任。黨員干部要自覺當好黨史的“歷史教員”。要利用各種機會，宣傳黨和國家的歷史成就，以共產黨人的自信贏得外界的“他信”，進一步增強廣大人民群眾的國家榮譽感和民族自豪感。要敢于同否定黨的歷史的人和事作斗爭，用事實說話，以理服人，始終維護黨的歷史清白和歷史地位。在事關大是大非和政治原則問題上，必須增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，幫助廣大群眾在黨史學習上劃清是非界限、澄清模糊認識。同時，要創新和改進黨史的網上宣傳，運用網絡傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量;用黨的歷史教育黨員教育青年。要通過開展豐富多彩的宣教活動及發揮互聯網等現代傳媒的獨特作用，積極推動黨史教育進機關、進學校、進企業、進社區、進軍營，尤其是要走進課堂、走進學生頭腦，陶冶他們的道德情操，培養他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

用黨的歷史服務大局服務現實。中華民族的歷史智慧是中國人民世世代代形成和積累的，我們要總結發揚，使之服務于實現中華民族偉大復興的偉大事業。我們要以黨的歷史研究、資政研究和黨的創新理論研究為中心，進一步突出開創和發展*時間段歷史研究，及時跟進十八大以來*的決策部署，及時跟進以*同志為*的*的理論發展。