學習有關文件增強學習教育自覺性發言稿1

按照區文體廣電局黨組“兩學一做”學習教育活動的要求，今天上午(5.17)，長安廣電中心黨支部開展“學習有關文件、增強學習教育自覺性”專題學習討論活動，中心全體黨員參加會議。區文體廣電局有關領導應邀出席會議。

會前，全體黨員重溫入黨誓詞，黨員們莊嚴地舉起右手宣誓，立下自己對黨忠誠的誓言，表達了為黨的事業奮斗終身的愿望和決心。

隨后，中心黨支部將全體黨員分成三個小組，各小組在組長的組織下，召開了“學習有關文件、增強學習教育自覺性”集中學習討論會。

會上，每位黨員結合自身學習情況談感悟，并反思學習工作中著力改進的問題，積極參與，踴躍發言。大家紛紛表示，通過前期召開動員會、學習有關文件，使大家認識到必須端正思想認識，使學習意識在頭腦中深深扎根，只有用先進的理論武裝自己的頭腦，行動才能走在前列。通過本次專題研討活動，增強了大家學習教育的自覺性，更加堅定了理想信念，明確了努力方向，為推動“兩學一做”工作開展奠定了良好的基礎。

最后，中心黨支部認為，此次討論活動大家思想端正、態度誠懇，學習教育取得了預期效果。結合學習工作和實際，他希望全體黨員增強學習的自覺性，全面完成學習教育的規定動作。同時號召中心所有黨員“學有所思、學有所悟”，將學習貫穿于始終，加強討論交流，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，更好地在本職崗位上作出新的貢獻。

學習有關文件增強學習教育自覺性發言稿2

院黨總支組織委員、團總支書記韓斌老師在會議中強調：希望全體黨員增強學習自覺性，腳踏實地，積極認真、全面完成學習教育的規定動作。并要求黨員“學有所思、學有所悟”，將學習貫穿于始終，加強討論交流，用黨章黨規武裝自己，更好地在學生服務工作上作出新貢獻，也為我院的專業評估和學校的轉型發展做出自己的貢獻。學生黨員們在發言中也表示，要在“兩學一做”學習教育中，先學，先用，先做。學生干部、學生黨員應該從基礎小事做起，做好帶頭模范作用，以實際行動貫徹落實相關文件精神。

討論會最后由我院黨總支書記王飛老師作總結發言，他說道：要深刻把握好“兩學一做”學什么、怎么學，做什么、怎么做，改什么、怎么改，要在學中做，在做中學，切實做到學的深入、做得扎實，進一步增強學習教育自覺性，把學習收獲貫穿到日常工作中去，轉化為行動力量，各學生黨員和黨團干部更要積極配合院系做好當前各項學生服務工作。同時他要求作為青年黨員和團學干部一定要政治立場堅定，學知識、提能力，學禮儀、添氣質，做優秀大學生，向優秀學生干部進發。

通過本次專題教育，有力的促進了藝術設計學院學生組織自我教育，自我管理，自我服務的工作能力，為我院學生工作的穩定發展打下了堅實的基礎。

學習有關文件增強學習教育自覺性發言稿3

在全國宣傳思想工作會議上強調：“黨校、干部學院、社會科學院、高校、理論學習中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地。”我們黨歷來高度重視通過黨校學習提高領導干部的馬克思主義水平，并逐步建立起一套完備的黨校體系，這是世界上其他政黨所不具備的執政特色和優勢。珍惜這一優勢，自覺參加黨校學習，認真搞好黨校學習，是黨的各級領導干部的重要責任。

黨校學習的重要作用。黨的各級領導干部自覺參加黨校學習，認真搞好黨校學習，具有重要的意義和作用。一是對黨和國家事業發展具有重要作用。黨校是黨的干部教育培訓事業的主要力量，對保持黨的先進性、增強黨的戰斗力、推動黨和國家事業發展具有重要作用。在延安時期，毛澤東同志親自擔任中央黨校校長。他明確指出，“我們辦黨校，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統一。”新中國成立后特別是改革開放以來，辦好各級黨校一直是我們黨管黨治黨、治國理政，不斷提高執政能力、推進*的一個重要保障。黨校為推進改革開放事業和*培養了大批干部。二是對參加黨校學習的領導干部的成長進步具有重要作用。領導干部抽一段時間到黨校學習，有利于系統學習馬克思主義，補充和豐富知識，既可“溫故知新”，又可“學新知新”，進而增強本領，保持思想活力;有利于總結和提高，在工作“熱運行”中獲得一個“冷思考”、“踱方步”的寶貴時機，使自己的認識和工作立于新的起點;有利于相互交流和學習，取得集思廣益的效果。在黨校學習過的領導干部，對這些都有切身體會，普遍感到收獲很大、受益終身，把黨校學習的重要作用比喻為充電加油、維修保養、淬火錘煉。

黨校學習的獨特優勢。在長期的辦學實踐中，黨校形成了獨特的教育培訓特色和優勢，積聚了特有的教育資源。一是理論教育。黨的理論創新每前進一步，各級黨校的理論武裝就跟進一步，不斷推進馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進頭腦。目前，*已成為黨校教學的中心內容，黨校的馬克思主義理論學科齊全，馬克思主義理論研究力量雄厚。二是黨性教育。各級黨校始終堅持把黨性教育作為黨校教育的首要任務。理論教育也是廣義的黨性教育。在專門的黨性教育上，主要是抓好理想、信念、宗旨和作風教育，同時注意抓好黨的優良傳統和中華民族傳統美德教育。三是能力教育。黨校的能力培訓有自己的特色和優勢，即突出戰略思維、辯證思維、創新思維、世界眼光等的培訓。堅持抓好領導干部的能力培訓，教育領導干部善于從案例教學和以往工作經驗的具體“技”和“巧”中悟出宏觀的“論”和“道”來，更好地掌握“總鑰匙”、“總開關”。這方面，各級黨校積累了豐富經驗。四是知識教育。現代社會，知識更新的速度非常快。適應這種情況，各級黨校晚上的知識講座、校園網絡課程等安排了不少這方面的內容。

黨校學習的有效方法。黨校學習方法是黨校教育特色的重要組成部分。認識和用好黨校學習方法，對搞好黨校學習非常必要。一是嚴格執行主體課教學計劃。教學計劃體現了黨校的辦學宗旨和基本要求，體現了黨在一段時間內對搞好黨校教學的新要求，具有剛性約束力。完成好規定動作，更好地掌握研究現實問題的理論框架，是搞好黨校學習的重要要求和基本方法。二是讀書，特別是讀經典、讀歷史。進入潛心讀書的狀態，養成讀書的習慣，在讀書中反思實踐，是黨校學習的又一重要要求和基本方法。

讀書，最重要的是研讀馬列經典原著。此外，還注重讀歷史，通過讀史把數千年的興衰成敗裝在心里。三是思考、交流、切磋。學習與思考、勤學與善思是相互聯系、相輔相成的。在學習過程中，需要結合自己的工作實際、思想實際思考問題。利用研討交流、案例分析、學員論壇和經驗交流活動，深入研究和切磋工作經驗。四是注意解決實際問題。學習的目的全在于應用。發揚理論聯系實際的學風，是黨校學習的根本方法。通過理論聯系實際，進一步把掌握的理論轉化為科學的世界觀和方法論，把學到的知識和經驗轉化為做好領導工作的智慧和能力，把黨對領導干部的黨性要求轉化為高尚的品德和優良的作風。