尊敬的各位領導、老師們：
我于1986年畢業于宜昌師專數學系，分配到黃糧中學任數學教師13年，先后擔任班主任、教研組長、工會*、教務主任、校長等職務，1999年赴湖北教育學院進修，2001年畢業后分配到興山一中任教。回顧這短短的五年高中教學生涯，我知道自己所做的貢獻是微不足道的，但是各級組織給予了我很多榮譽，我先后被評為學生最喜歡的教師、師德標兵、優秀黨員等，2002年被縣委、縣政府表彰為優秀班主任。下面就讓我把這五年的工作向大家作一個簡單匯報。

到興山一中后，我一直擔任班主任工作，在管理班級方面，我的指導思想是“嚴”，我認為要管理好一個班級，必須要有嚴格的規章制度、嚴明的紀律要求和嚴謹務實的工作作風。在嚴格的教育管理下，我所帶班級，學生上課遵守紀律，精力集中，學習效率較高。但“嚴”不是萬能的，2004年接任高三（6）班后，我認識到以前管理班級的簡單與粗糙。當時的高三（6）班是一個集中了一大批后進生的班級，其中有19個男生不僅學習成績差，而且思想品德、行為習慣也很差，更嚴重的是，他們不是19個單獨的個體，而是一個群體。學校領導給予我的信任和對我過去工作的肯定，作為一名共產黨員，我沒有多想，很爽快地接受了這個任務。開始接手這個班，總想迅速轉化他們的思想行為，但欲速則不達，對他們越是嚴格，他們越是放縱自己的行為，越是批評，他們越犯錯誤，班風、學風受到嚴重影響，我的威信受到了嚴峻挑戰，我感到從未有過的危機。我開始反思過去，研究他們，找他們談心，放下居高臨下的架子，以平和的心態與他們溝通，進入到他們的生活空間，我發現：做差生其實真的很難，他們也是人，也有自尊和情感，而且情感比別人更敏感和脆弱；他們也渴望成功，但他們得到的只有批評和嘲笑，少有成功的體驗；他們也有追求，可是缺少自信和毅力，他們被老師和家長強迫著坐在教室里，做他們不愿做的事情。他們內心充滿了矛盾和痛苦，不少同學在強壓之下甚至都有了心理疾病，他們多么需要理解、尊重和關愛！從此，我改變了看他們的眼光，改換了與他們說話的語氣，根據他們的實際情況，降低了對他們在學習上的要求，也提出了新的要求，那就是每天都要生活得有意義，在不違犯校規校紀的前提下，適當改變他們的自由空間，對有一定特長的學生，下午最后一節課和晚自習第一節課可以去打球，練琴、唱歌，做一些有意義的事，因為得到了理解和尊重，他們反而變得積極上進了，也能較好控制自己不犯錯誤了。為了進一步讓他們改掉不良習慣，我與班上13個“煙槍”簽訂了共同戒煙協定，還由他們起草，經過大家共同討論修改后，制定了“文明十不準”條約。我的付出都沒有白費，這些后進生現在全部成了我的朋友，那19人當中，有17人已走進了大學校園，開始了他們嶄新的人生。
我出生在黃糧鎮一個叫公坪的偏遠山村，從小家境貧寒，因此，我更能體會到寒門學子所背負的經濟和學業雙重壓力，良知告訴我，必須把關愛獻給所有的學生，尤其是貧困學生。一年來，我無償資助學生現金780元，我的荷包成了學生的信用社，每年存入、借出不少于3000元，為了方便學生，我把電話號碼公布在黑板上，手機也就成了學生熱線。高三（6）班學生楊艾紅，學習十分刻苦，但我發現好幾天放學后，別人都去食堂吃飯，她卻一直呆在教室里。找同學了解情況才知道，她每天只吃三個饅頭，早餐買三個饅頭，放在課桌里，然后早、中、晚各吃一個。照這樣下去，身體怎么吃得消！我找她談心，她終于說出實情：她的家境十分貧寒，父親得肝病四年有余，家里開酒廠因交不起稅而停產，廠里值錢的東西變賣后又湊了點錢買了一輛拖拉機，她哥哥開了兩個多月就出了車禍，拖拉機完全報廢，又貸款3萬元就著廠房辦起了養豬場，50頭豬喂了兩個月又全部死光，最后只落下7萬多元的債務，現在家中只能給她60元生活費。而她生性好強，不允許我向班上同學介紹她的情況，不接受資助。我只好與她父母取得聯系將她的生活費提高到140元，其它費用均由我替她墊付。免去了后顧之憂的她學習更加刻苦，在2004年高考時以優異的成績考上了她理想的大學。同班學生舒婷婷本來有一個溫暖幸福的家，但2003年十月她母親突遇車禍，不幸去世，得到消息后，我帶上與她同寢室4名同學，花100元包了一輛車，從古夫趕往建陽坪，到她家已是深夜兩點半，獻上花圈后，舒婷婷看見我們，便跪倒在地，一聲“甘老師，我沒有媽了”，便泣不成聲，我們不知如何安慰她，就陪她到天亮。早上六點半，把她母親送上山后，我們又包車趕回學校上課，在向同學們介紹情況時，我哭了，同學們也哭了，就在那一刻，我感覺到同學們長大了許多，成熟了許多。
高三（13）班學生李毅，基礎不是很好，但學習十分刻苦，他家住建陽坪山上，沒有什么經濟來源，父親為了供他讀書，到山東一建筑工地打工，不幸在一次意外事故中腿骨骨折，本該住院治療，但為了省下錢來供兒子讀書，和老板商量一次性付給6000元醫療費，然后回家用中草藥治療，至今落下殘疾，不能從事任何體力勞動，李毅的學費、生活費也成了問題，這件事直到他母親去年12月來學校為他交高考報名費時我才知道，看著他母親那雙皴裂的手攥著厚厚一沓才180元的零錢時，我強忍著眼淚說：他報名費早就交了，以后在學校的事我負責。今年高考前，為了不讓他分心，我申請學校免去了他500元學費，又給了他200元生活費。也許是他的虔誠感動了上天，基礎并不好的他以優異的成績考取了二類本科學校河北衡水學院。
我的職業素養要求我，課堂上要用笑臉面對每個學生，因此，無論課前多么疲憊，無論課前心情怎樣，只要一走進教室，都能全身心投入到教學活動之中，用我的微笑給學生以信心。也許是我的激情感染了學生，他們也都對數學產生了興趣，用學生的話說，他們既怕上數學課，又想上數學課，所以，我的教學質量也還不錯，在一中工作了5年，連續5年獲得學校教學質量評估一等獎，05、06連續兩年獲得教學質量評估年級第一名。2005至2006學年度，我擔任高三（11）、高三（13）兩個文科普通班的數學教學任務，并擔任高三（13）班主任。每周24節課，每天3節自習，每批改一次作業就有159本，批閱一次試卷159份，還要備課、答題、收集整理資料、選編習題、處理班級事物等，每周七天工作制，我把全部的時間和精力都用在教育教學工作上，高強度、超負荷的勞動使我身心一直處于極度疲勞狀態，即便如此，我仍然堅持我的“三W”承諾，即無論是誰（who），無論何時（when），無論何地（where），只要需要幫助，我都會盡最大努力予以幫助，我還把每天下午五點半到七點這段時間定為“學生時間”，把這段時間完全交給學生，輔導、咨詢、談心等，因此，我從未在晚上八點以前回家吃飯。付出終于得到了回報，2006高考，所任班級取得較好成績：一本上線5人，二本上線4人，三本上線18人，共計本科上線27人。
我只做了一個班主任該做的工作，但我卻得到了學生太多回報，有幾件事讓我感動至今，2003年3月，我因患眼病，向學校請假三天，不知怎么讓學生知道了，先后有160多位學生到我家探望，我以前教過的學生幾乎全部來了，就連我從未教過的也有20多位來看望。上班后光對他們說謝謝就說了幾個星期。今年的5月6號，我因長期的勞累終于支撐不住，下午上完兩節課后感覺整個人散了架，考慮到還有晚自習，只好到學校醫務室先輸兩瓶液，沒想到被學生看見，兩個班的學生100多人，先后來到醫務室看我，擠滿了醫務室，學生的安慰就是良藥，我的身體一下子輕松了許多。也就是從這天起，以后的20多天，不知是學生自發的還是有人組織，每天晚餐時間都有3、4人給我送晚飯，并看著我吃，我拒絕不了，只好在這一時段離開辦公室，在教室或四樓平臺輔導學生，他們又總是把買好的飯菜追著送過去。那一段時間，我感覺特別幸福。高二上學期期末，我發完成績單，講了要求，說了再見，回到辦公室。沒幾分鐘，班長朱威和學習委員陳建軍就來找我，說教室還有件事需要我處理，我不知道發生了什么事，跟著他們剛走到教室門口，就見全班同學全體起立為我鼓掌，走進教室，只見黑板上四個大字“感謝老師”，講臺上放了一束鮮花，一套茶具和一個水晶的“NBA”工藝品標志。此時此刻，我百感交集，作為一名教師還有什么比獲得學生的掌聲和鮮花更值得驕傲和自豪的呢？
我作為一名普通教師只做了一些平凡的工作，卻得到了領導的關心，同事的信任，學生的愛戴。在此，我感謝領導，感謝老師，感謝我的學生，我會把這份感謝化作我今后工作的動力。
謝謝大家