2月3日，教育部發布《關于同意河北等17個省(區、市)深化考試招生制度改革實施方案備案的通知》，江蘇是17個省份之一。

江蘇省教育廳廳長沈健介紹，根據教育部通知精神，江蘇深化考試招生制度改革實施方案已經教育部同意并予以備案。教育部明確江蘇啟動高考綜合改革的時間為2018年，并要求于2018年6月底前將高考綜合改革方案報教育部備案后向社會公布。“根據這一要求，江蘇新一輪高考綜合改革方案應該是從2018年秋季入學的高一新生開始啟用，在2021年普通高考中正式實施。”

這意味著，現在正在讀初一的中學生們，在2018年讀高一時，將采用新的高考方案。

沈健介紹，和現行高考方案相比，江蘇普通高考統考科目仍為語文、數學、外語3門，保持不變;選考科目由現行的“6選2”調整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自由選擇3門選考科目，并記入高校招生錄取總成績，這一調整，進一步擴大了考生和高校的雙向自主選擇權。

“3門選考科目將以等級方式確定，換算成分數后記入總分，從考試時間上來講，與原有考試時間一致。”沈健說。至于改革后的高考各科總分值，目前尚無定論。江蘇省教育考試院院長鞠勤介紹，總分值定為多高，正在聽取各方面意見。浙江高考改革后的總分為700多分，江蘇新高考方案總分超出現有的480分，與浙江分值接近。

從“3+2”改為“3+3”，總分將達700多分

另外，英語的分值也將提高，沈健說，“隨著改革開放的推進，總的趨勢是，英語的分值要提高，聽力和口語要進一步改革，要化解目前的風險。聽力和口語是一年兩考，筆試還要聽取各方面的意見，要看先行省份的英語考試的辦法，最終確定江蘇英語考試的具體分值和要求。”而至于英語筆試是否也推行一年兩考，將在2018年高一新生入學啟動高考新方案后再確定。

不過，聽力和口語一年兩考的具體實施方案，現在并不確定。

英語分值將提高，聽力和口語要一年兩考

學業水平測試13門必考科目，可以考兩次

在改進考試形式和內容方面，和現行普通高中學業水平測試相比，江蘇將開齊開足學業水平測試科目，沈健說，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的13門科目均列入必考科目范圍，江蘇考生在高中期間可以享受同一必考科目參加兩次考試的機會。

這13門科目包括語文、數學、英語(或日語、俄語)、物理、化學、生物、歷史、地理、技術、藝術、音樂、美術、體育與健康。

“所謂考兩次，指的是考生在高二和高三各有一次考試機會，但也不是所有人都必須考兩次，如果對第一次考試成績滿意，就不必考第二次了。”江蘇省教育考試院高招處處長袁桂華說，必考科目成績將以等級計算。

在綜合素質評價上，將拓展為：思想品德與公民素養、學習水平與課程修習、體育運動與身心健康、審美素養與藝術特長、創新能力與社會實踐、自我認知與生涯規劃等六個部分。

江蘇高考試卷暫不使用全國卷

目前，河南、河北、山西、貴州、青海等全國26個省份已經推廣使用全國卷，在昨天的發布會上，沈健表示，江蘇目前還會推行分省命題。“江蘇是全國最早實行分省命題、考試、錄取的省份，已經積累一定經驗。江蘇的社會、考生也接受這個做法，正在認真總結的基礎上繼續堅持分省命題。”

在江西公布的最新高考方案中，本三被合并進本二批次錄取，江蘇是否會更改錄取批次?沈健表示，批次是錄取的一項工作安排，不是對學校辦學水平的劃分，將來會根據每年高中畢業生參加高考的人數變化實時調整，來確定究竟按照幾個批次錄取最為合理。

高校、高職、成人高校試行學分轉換

在此輪改革中，江蘇還將在全國率先實施中職學校學業水平考試制度，自起全面實施。并將建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，全面推進，2017年成為主渠道，到2018年基本建成具有江蘇特色的職業教育考試招生制度。

在拓寬社會成員終身學習通道方面，江蘇將推進中職學校注冊入學改革，推進成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出，研究出臺多種形式學習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換。

選考科目增多，學生的選擇余地更大

“選考科目由兩門增加為三門，對學生來說，選擇余地更大了，可以根據自己的興趣愛好來選，不再局限于文理科。”南京一高校資深高招專家表示。

不過他坦言，因為高校專業設置有鮮明的文理科傾向，所以高校在招生時，會確定專業指定的選考科目。“例如理科類的院校，可能大部分專業指定選考物理，醫藥類的院校，大部分專業會指定選考化學。”

在首批公布推行高考改革的上海和浙江，對選考科目的取舍，賦予了高校自主權。例如，上海規定，高校可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分學科大類(或專業)自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門。學生滿足其中任何1門，即符合報考條件。

浙江改革后的高考方案中的選考科目與之類似，高校會分專業類或專業確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會公布;考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內，就能報考該專業(類)。

浙江和上海均要求，高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報考時無科目限制。

總分增加，同分段考生將減少

目前，江蘇高考總分為480分，扁平化的總分，造成分數密集區間，一分上下就有近兩千學生。

例如，去年江蘇理科生最集中的分數在316-340之間。其中335-331之間有9695人，330-326之間有9950人，325-321之間有9535人。

這一局面有望緩解。南京某高校招辦主任表示，改革后的總分在700多分，考生的分數差距將拉開，對學生來說，填報志愿的風險會小一點，不像以前，兩個院校之間分差較小，學生滑檔的風險較大。

學生們可以根據自己的興趣選擇選考科目，這意味著每個人都將有一張個性化的課程表，同桌兩人的課程完全不一樣。

“中學應該根據新的高考方案來組織和改革，從目前實施的省份來看，是想推廣走班制的。學校根據學生的選考科目進行教學，中學將有一輪教育教學改革，大規模的網上資源和信息化的教育教學方式都會出現。”沈健說。

南京九中是名牌四星級高中，校長張恒柱表示，預計針對新高考方案，學校將嘗試走班制，這也意味著，學生一人一張課表，沒有了傳統意義上的同班同學。

張恒柱說，如果讓學生自由選擇，沒有了文理科的限制，組合非常多，各組合的人數也不會平衡，各人各科的學習程度也都不一樣。“教育發展到今天，孩子成長的個性化需求越來越強，學生的差異越來越明顯，所以走班，分層教學更能促進學生的發展。”他設想，學校未來可能會縮減招生規模，在師資和教室上做更多的準備。“比如現在一個年級15個行政班，用15個教室，未來相同數量的學生，得準備30個教室。”他還透露，預計將大幅度招聘高水平的教師，因為如果教學質量不高，學生不會選這樣的老師。而目前教師是一個蘿卜一個坑，沒辦法分層教學。未來，老師們是在自己學科的教室里，等待選他課的學生來上課。

有中學將嘗試走班，一人一張課表

“也可以選擇行政班+少數人走班的模式。”一位資深高中教師表示，從他的經驗來看，學生最后選擇的組合，不僅考慮自己的興趣，還考慮到哪一門課的選擇更容易得分，以及高校對選科的要求是什么。“所以估計大部分人的選擇可能差不多，比如偏理科的學生會選物理化學的更多一些。但也可能會有少數學生跟別人選擇不一樣，這時單獨開班做不到，就可以采用走班制。如大家都選了物理，但另外有人選了生物、有人選了化學，就可以在同一時間，分別到不同的教室去上化學或生物。”這位老師表示，這樣在教師和教室的資源上壓力沒那么大，但也兼顧了個性。

行政班+走班，可能是另一種選擇

“走班雖好，但我們難做到。”一所普通高中的老師告訴記者，雖然有多達20種選擇組合，但估計到時候學校只會提供三四種組合供學生選擇，所以不存在走班的可能性。“我們應該還是會選擇按行政班來管理，這樣負擔不是很重。因為學生的文化成績并不是很出色，所以肯定會幫他們選擇最有利的學科組合。”這位老師還表示，在師資和教室的資源上，學校也沒什么空間，所以固定選科的組合，是相對來講比較省心的。

忙不過來，可能固定幾種組合

多次考試時間怎么安排合理?

英語聽力、口語一年兩考;13門科目列入必考，高二、高三可以各考一次……這給了學生很大的自由度，不再一考定終身。不過，一些中學老師表示，如果安排不當，可能會給學生和學校帶來負擔。

南京金陵中學教授級高級教師陳益表示，必考科目可以考兩次，建議不要安排在學期中間，因為這可能會影響到正常的教學進度。而學生的學習進度和對自己參加高考的節奏安排不同，也會給老師教學帶來壓力。“如果要早考的學生，教學就要前移。”他也擔心，一些學生會提前學習，校外培訓可能興旺起來。而高二必修想考得更理想的學生，可能在初三暑假或高一就要開始為應試做準備。希望江蘇的細化方案能夠兼顧學生的人文素養和科學素養的培養，減少對正常教學的影響，不加劇學生的應試導向。

學習負擔是輕了還是重了?

新高考方案會帶來學習負擔的減輕還是加重?“從選擇的角度來講，更尊重學生的個性，學生學自己喜歡的學科肯定會更有勁。不過，如果看到可以多次考試，為了刷分提前進入應試，負擔就會加重。”一位中學地理老師坦言，這個度不好把握。

“我這個學科本來是算等級，可能我們有一些要求比較高的章節，我就對學生要求沒那么高，因為他只要得到B，本科就能上。但現在是等級轉化成分，作為老師，我肯定要為了學生‘分分計較’，這樣學生負擔肯定就會重一些。”

還有中學校長表示，目前學生的學習負擔重，因為選擇性小積極性不高，所以這種改革方向對學生來說是好事。但是新方案對學生自主學習的要求，包括選擇的能力都是一種挑戰，學生不能迷失在選擇之中。對中等層次以下的學生是個非常大的挑戰，如果走班，沒有班主任盯著，自己能不能管理好自己是個問題。“大方向是好的，只不過以前沒有這么大的自由度，所以估計要有幾年的過渡期。”