教為扎實推進“兩學一做”學習教育，教師開展學習兩學一做的內容，以下是相關的查擺問題清單，快來閱讀了解吧。

師兩學一作問題查擺問題清單

按照中央和省、市委關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的部署，結合我市實際，現就在全市黨員中開展“兩學一做”學習教育，制定方案如下。

一、總體要求

開展“兩學一做”學習教育，是新形勢下加強黨的思想政治建設，推動全面從嚴治黨的一項重大部署，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用*系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實民主評議等黨員日常教育管理制度為基本依托，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和助推經濟社會發展中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念、努力實現“十三五”時期五常經濟社會發展新跨越，為全力推進“四區聯動”發展戰略提供堅強組織保證。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、改在平常、嚴在經常，把全面從嚴治黨落實到每個支部、落實到每名黨員。要堅持正面教育為主，突出用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，突出以學促做、知行合一;堅持問題導向，突出強化整改;堅持領導帶頭，突出以上率下;堅持從實際出發，突出分類指導。

開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。聚焦全市黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對*缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識和政治意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，群眾觀點、群眾立場缺失，漠視群眾疾苦、與民爭利、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作動力不足、消極懈怠，不想事、不干事、不擔當、不作為，逃避責任，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員法治意識不強的問題，主要是法治觀念不牢，對黨紀國法缺少敬畏心，目無法紀、徇私枉法、執法不公、吃拿卡要，不善于運用法治思維和法治方式開展工作，恣意破壞發展環境等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，言行不一、表里不一、不守信用，貪圖享受、奢侈浪費，生活情趣低級庸俗等。要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。同時，還要注重解決基層黨組織落實“三會一課”制度不嚴肅、不認真、不經常，黨員日常管理監督不到位、失之于軟、失之于寬，基層黨組織軟弱渙散等問題，真正使黨的組織生活和黨員教育管理嚴起來、實起來。

二、學習教育內容

1.學黨章黨規。著眼明確基本標準，樹立行為規范，學黨章要逐條逐句通讀熟讀，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。學黨規要重點學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規。學習黨的歷史，學習革命先輩和先進事跡，從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃以及我省韓學鍵、蓋如垠、隋鳳富等違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。科級以上黨員領導干部還要學深一層，系統學習領悟黨章，深刻把握“兩個先鋒隊”的性質和使命，進一步明確“四個服從”的要求，掌握黨的領導干部必須具備的六項基本條件，深入學習《中國共產黨地方委員會工作條例》《中國共產黨黨組工作條例(試行)》《黨政領導干部選拔任用工作條例》等黨內重要法規制度。要通過組織黨員開展“學黨章黨規”網上答題、知識競賽等活動，推動學習不斷深化。

2.學系列講話。著眼加強理論武裝、統一思想行動，組織引導廣大黨員認真學習領會*系列重要講話的基本精神、*治國理政新理念新思想新戰略的基本內容，理解掌握增強黨性修養、踐行宗旨觀念、涵養道德品格等相關的基本要求，真正做到學而信、學而用、學而行。以《*系列重要講話讀本(版)》為基本教材，領會掌握理想信念、中國夢、*、“四個全面”戰略布局、五大發展理念、踐行*、全面從嚴治黨等相關內容。科級以上黨員領導干部要以《*談治國理政》和《*重要講話文章選編(領導干部讀本)》為基本教材，深入系統*系列重要講話精神，注重整體把握、掌握內在聯系，防止碎片化學習。要注意圍繞堅持和發展*這個主題，著重領會*關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要論述，領會貫穿其中的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實思想作風。要按照省、市委安排部署，抓好*在十二屆全國人大四次會議黑龍江代表團參加審議時的重要講話精神的深入學習貫徹，按照省市委要求認真組織開展“學講話、謀振興、闖新路”專題學習，引導黨員特別是黨員領導干部凝神聚力、擔當盡責，打造全面振興好環境，推動我市在產業項目、現代農業、惠民實事、招商引資、美麗鄉村建設和精準扶貧脫貧等重點工作中發揮引領作用。*系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來，同學習黨的歷史結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定*自信、理論自信、制度自信。

要把黨章黨規和系列講話貫通起來學習、統一起來領會，在學系列講話中加深對黨章黨規的理解，在學黨章黨規中深刻領悟系列講話的基本精神。各級黨委(黨組)要把毛澤東同志《黨委會的工作方法》納入學習內容。

3.做合格黨員。著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。引導黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量;堅定自覺地在思想上政治上行動上同以*同志為*的*保持高度一致，經常主動向*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯系群眾，全心全意為人民服務;加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線，自覺做尊法、學法、用法、守法的模范;始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去，以崇高的覺悟、強烈的擔當、無私的奉獻，在決勝我市率先全面建成小康社會、加快五常經濟社會振興發展中走在前列、干在實處。

科級以上黨員領導干部要走在前列，模范踐行黨章，踐行“三嚴三實”要求和好干部標準，做心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒的表率。要帶頭堅定理想信念，重點解決在“舉什么旗、走什么路”上認識模糊，信仰缺乏、信念缺失、精神缺“鈣”等問題，堅定信仰信念，強化宗旨意識，踐行群眾路線，把理念信念體現到修身律己、為政用權、干事創業的方方面面，做遠大理想和共同理想模范踐行者;要帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，重點解決政治上的自由主義，不認真貫徹落實*決策部署，重大問題不請示不報告，陽奉陰違，頂風違紀搞“四風”，拉幫結派、搞團團伙伙等問題，知敬畏、明底線、守規矩，保持對黨絕對忠誠的政治品格;要帶頭樹立和落實新發展理念，重點解決不適應、不適合甚至違背新發展理念的認識、行為、做法，一味拼資源拼投入，“竭澤而漁”等問題，樹立對新發展理念的自覺自信，做到崇尚創新、注重協調、倡導綠色、厚植開放、推進共享;要帶頭攻堅克難、敢于擔當，重點解決大是大非面前不敢亮劍、矛盾問題面前不敢迎難而上、危機面前不敢挺身而出、失誤面前不敢承擔責任、歪風邪氣面前不敢堅決斗爭，強化責任意識，提升精氣神、增長新本領、展現新作為，做到想干愿干積極干、能干會干善于干，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓落實，做改革發展的促進派和實干家，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績;要帶頭落實全面從嚴治黨責任，重點解決管黨治黨不力、黨建意識淡薄、黨建工作缺失，主體責任、“一崗雙責”落實不到位，片面認為正風反腐影響經濟發展等問題，堅持思想建黨和制度建黨緊密結合，強化依規治黨意識，切實擔負起管黨治黨責任，自覺接受黨內政治生活鍛煉，堅持民主集中制原則，認真開展批評和自我批評，嚴格黨員、干部日常管理監督，持續深入改進作風，培育良好家風，管好子女家屬和身邊工作人員，按“親、清”原則正確處理政商關系，營造風清氣正的政治生態和從政環境。

三、方法措施

1.圍繞專題學習討論。把個人自學與集中學習結合起來，在認真抓好自學的基礎上，根據學習教育規定內容，確定每次集中學習討論的專題，確保學得深入、議得透徹。按照“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學習;不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。黨小組(不設黨小組的黨支部)每月至少安排一次集中學習，黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。學習討論要以黨章黨規為鏡、以*系列重要講話要求為鏡、以先輩先進為鏡，聯系個人思想工作生活實際，看自己在新任務新考驗面前，能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行*、保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。通過學習討論，提高認識，找到差距，明確努力方向。市委組織部通過黨校、遠程教育等視頻系統組織集中輔導。

2.創新方式講黨課。講黨課一般在黨支部范圍內進行。黨支部要在上級黨委的指導下，結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等及時作出安排。黨員領導干部特別是科級以上領導班子成員，既要在所在黨支部帶頭講黨課，還要深入到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課，到基層黨建工作聯系點講黨課。組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。要鼓勵和指導基層黨組織書記、駐村第一書記、黨建工作指導員(聯絡員)、普通黨員聯系實際講黨課。注重運用先進典型、身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力，讓黨員聽得進、聽得懂、入腦入心，確保收到實效。“七一”前后，黨支部要結合開展紀念建黨95周年活動，集中安排一次主題黨課。市委組織部拍攝制作系列黨課視頻，通過網上展播、微信點播等形式指導基層開展學習教育。

3.召開專題組織生活會。年底前，黨支部召開專題組織生活會。支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。會前，要通過談心談話、問卷調查等形式，面向黨員和群眾廣泛征求意見，切實把問題摸清找準;會上，要突出主題，嚴肅認真開展批評和自我批評，黨支部書記要發揮好帶頭作用;會后，要列出支部班子及成員問題清單和整改清單，向本支部全體黨員和本單位職工群眾公開，組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議，接受各方面監督。黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。

4.開展民主評議黨員。以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話，指出問題不足，明確努力方向。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚;對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，進行批評教育、督促整改、落實幫帶措施，穩妥慎重給予組織處置。

5.立足崗位作貢獻。要結合抓好黨員突出問題的整改，針對不同群體黨員實際情況，提出黨員發揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何場合、任何時候、任何情況下都能銘記黨員身份，積極為黨工作。在農村、社區，圍繞帶領農民致富脫貧、打造平安和諧社區，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;在國有企業和非公有制企業、社會組織以及產業項目、重點工程建設一線，圍繞生產經營和業務中心工作目標任務，重點落實黨員示范崗和黨員責任區制度;在窗口單位和服務行業，圍繞提高工作質量和服務水平，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度;在機關事業單位，促進黨員模范履行崗位職責，落實黨員到社區報到、直接聯系服務群眾制度;在學校，重點要求黨員增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，落實志愿服務、黨員干部直接聯系服務師生群眾制度。結合紀念建黨95周年，市委組織部推薦表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織，宣傳一批先進典型。

6.領導機關領導干部作表率。領導機關、領導班子、領導干部要在“兩學一做”學習教育中學在先、做在前，做好表率。黨員領導干部要嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，帶頭參加學習討論，帶頭查擺解決問題，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會、民主評議，帶頭立足崗位作貢獻，推動形成上行下效、整體聯動的總體效應。各黨委(黨組)每季度要召開黨委(黨組)會、黨委(黨組)中心組會，專題學習黨章黨規、*系列重要講話，組織集中研討，為下級黨組織做好示范。年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題，提出加強和改進措施。

四、組織領導

全市“兩學一做”學習教育在市委常委會領導下進行，由市委組織部牽頭組織實施，市紀委、市委宣傳部、市委辦、市直機關工委、市教育局、市委黨校等單位配合做好相關工作。各鄉鎮各部門各單位黨委(黨組)全面負責本地區本部門本單位的學習教育。

1.以上率下，層層落實責任。各級黨委(黨組)要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，落實全面從嚴治黨主體責任，納入今年基層黨建工作述職首要內容加強評議考核。各級黨組織書記要承擔好第一責任人責任，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。市委常委、市人大、市政協主要領導，市政府黨員副市長分別聯系指導一個鄉鎮，各級黨委(黨組)成員也要確定聯系點進行包保指導。各鄉鎮黨委、各部門(系統、單位)黨委(黨組)要發揮關鍵作用，加強組織領導，制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關，特別要對基層黨組織學習教育投放更多的領導力量和工作精力。各基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，督促幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。要根據工作需要建立督導小組，以旁聽指導、隨機調研、明查暗訪等形式，及時發現解決學習教育中的問題，總結推廣先進典型經驗，用以指導推進學習教育。今年是市鄉領導班子換屆之年，要把開展“兩學一做”學習教育與抓好領導班子集中換屆工作結合起來，加強換屆政策和紀律的學習宣傳，嚴明換屆紀律，營造風清氣正良好環境。

2.夯實基礎，強化組織保障。以組織開展市鄉三級“走百鄉、進千村、入萬戶”農村黨建大調研為牽動，全面了解掌握當前農村黨建工作現狀，全面促進基層黨建工作責任制落實。加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，鞏固擴大成果，使整頓轉化和學習教育相互促進。要配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管。要嚴格黨內組織生活制度，健全規范“三會一課”、組織生活會、黨員黨性分析、民主評議黨員及黨日活動等制度規定，為“兩學一做”學習教育順利開展提供制度保證。要認真抓好黨員組織關系集中排查，摸清“流動”黨員、“口袋”黨員、“失聯”黨員情況，規范理順黨員組織關系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。要結合“兩學一做”學習教育部署啟動工作，充分利用黨校陣地、遠程教育課堂等渠道，對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨干，采取以會代訓、專題輔導等方式進行集中培訓，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求。堅持工作重心向下，注意解決基層黨員教育師資力量不強、教育經費不足等問題，確保學習教育順利推進。

3.區分領域，注重分類指導。要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，在頂層設計上堅持總體統籌、體現差別，區分層次、展現特色，分類謀劃、突出個性，要求具體到支部，任務具體到支部，防止上下一般粗、左右一個樣。要把學習教育要求轉化為精準化、可操作、能落實的辦法，針對黨員思想行為實際，因人施教，“一把鑰匙開一把鎖”。對非公有制企業和社會組織，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依托駐地單位黨組織或區域化黨員服務中心，采取開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習教育。對改制企業干部職工黨員，要同步落實好黨員組織關系，采取切合實際的方式方法開展學習教育。加強對農民工黨員、高校畢業生流動黨員、離退休干部職工黨員、年老體弱黨員學習教育的指導，結合實際以適當方式組織他們參加學習教育。要注意吸收入黨積極分子參加學習教育。要把學習教育同做好改革發展穩定各項工作結合起來，同完成好本地區本部門本單位的重點任務結合起來，通過學習教育激發干事創業動力，以干事創業成效檢驗學習教育成果，做到兩手抓、兩促進。

4.探索創新，融入日常管理。注重發揮基層黨組織的主動性創造性，創新落實“三會一課”制度的方式方法，把“兩學一做”與經常性學習教育管理有機融合。通過開展學習教育，推動組織制度建起來、嚴起來，發揮好組織制度的規范作用;通過開展學習教育，創新符合黨員特點、貼近崗位實際的工作載體，把學習教育成果轉化為工作實績;通過開展學習教育，探索加強黨員教育管理服務的新路子，把有益經驗做法上升為工作制度，推進學習教育常態化、長效化;通過開展學習教育，研究完善流動黨員教育、管理、服務和處置不合格黨員有效途徑和辦法，促進流動黨員整體素質明顯提高。

5.營造氛圍，發揮媒體作用。在五常電視臺、五常政府網站等主要媒體開設專欄專題，刊發各級黨組織和黨員學習教育情況，加強輿論引導，營造良好氛圍，深化學習效果。圍繞黨員多樣化學習需求，充分利用《五常黨建》電視專欄、“五常黨員之家”和“五常流動黨員之家”等微信平臺等開發制作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。

教師兩學一作問題查擺問題清單

為扎實推進“兩學一做”學習教育，第十四師昆玉市黨委始終堅持問題導向，遵循“學”要帶著問題學、“做”要針對問題改的總要求，抓住“四個關鍵”、落實“四個必審”，在師市每個黨支部、每名黨員中區分“四個層次”開展“五個對標”查擺梳理問題清單，力促“兩學一做”學習教育見實效。

區分“四個層次”。師市黨委結合實際，在查擺梳理問題清單過程中堅持區分黨員領導干部、基層黨支部、黨支部書記和普通黨員“四個層次”分別針對不同崗位職責、不同身份層級、不同行業領域、不同對象條件等分層分級分類指導，力求在抓“兩學一做”學習教育全過程始終做到具體化差異化精準化。

開展“五個對標”。師市黨委針對“四個層次”分別劃出了每個層次對照查擺梳理問題清單的標準：黨員領導干部特別是各級黨委(黨組)領導班子成員重點對標“五個著力解決”、“四個意識”、《黨章》和《黨員領導干部廉潔自律規范》、毛澤東同志《黨委會的工作方法》以及自身所肩負的工作職責和使命五個方面查擺梳理“問題清單”;各基層黨支部重點對標“五個著力解決”、“五好黨支部”標準、師黨委“黨建帶群建”《三個意見》和七項制度、黨支部工作制度執行落實、重點工作任務完成落實情況和群眾反映的熱難點問題五個方面查擺梳理“問題清單”;黨支部委員重點對標“五個著力解決”、支委工作職責、《黨章》和《中國共產黨廉潔自律準則》、黨支部各項制度帶頭執行落實、重點工作任務完成落實情況和群眾反映的熱難點問題五個方面查擺梳理“問題清單”;普通黨員重點對標“五個著力解決”、黨員必須履行的八項義務、“入黨誓詞”、“黨員廉潔自律規范”、“四講四有”合格黨員標準和崗位職責五個方面查擺梳理“問題清單”。

抓住“四個關鍵”。一是抓住領導帶頭這個關鍵。查擺問題清單始終發揮“關鍵少數”作用，要求各級黨員領導干部始終走在前面，帶頭查擺問題，梳理問題清單，不搞特權，不搞例外，始終帶頭作表率、自覺做示范。二是抓住問題整改這個關鍵。查擺問題、梳理清單的目的是整改，我們始終把解決問題貫穿學習教育全過程。每個黨支部、每名黨員都詳細梳理問題清單，認真制定整改臺賬，通過曬問題清單、曬整改舉措、曬整改時限、曬整改落實情況，自覺接受群眾監督和評價，以群眾的實際滿意度來測評整改的實效。三是抓住基層創新這個關鍵。這次學習教育覆蓋全體黨員，參加的基層黨組織、黨員層級多、領域廣、數量大，每個黨組織所處的行業、領域不同，每個黨員的職業崗位、自身條件也不同，在查擺問題、列舉清單，制定整改措施時杜絕千篇一律，給基層留出探索創新的空間，讓基層黨組織擁有更多的自主權和靈活性。四是抓住服務群眾這個關鍵。各基層黨支部和黨員在查擺問題、列舉清單時始終牢記“全心全意為人民服務”這一宗旨，始終圍繞服務職工群眾這個關鍵查擺問題清單、制定整改臺賬，通過黨員責任區、黨員先鋒崗、黨員示范戶、設崗定責、結對幫扶和志愿服務等多種方式，引領黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，發揮先鋒模范作用。

做到“四個必審”。一是各黨支部的問題清單必須經上級黨組織審核把關簽字;二是黨支部書記的問題清單必須經上級黨組織書記審核把關簽字;三是黨支部委員的問題清單必須經黨支部書記審核把關簽字;四是普通黨員的問題清單必須經黨支部審核把關簽字。截至目前，師市各單位黨委(黨組)和主要負責人以上率下，層層壓緊、層層落實，“四個層次”的黨支部和每名黨員都以表格形式探索創新制作了包括對標項目、查擺的問題、整改措施、整改時限、整改落實情況、銷號時間等為主要內容的問題清單臺賬，按照“四個必審”的要求，經相關負責人審核把關簽字后張榜公布，接受社會和職工群眾監督