內容摘要：當前在移動互聯網條件下應該加強理論和技術的創新，能夠在提升思想政治教育工作的情況下，提升學生的信息技術運用水平。并在此基礎上，實現思想政治教育的有效路徑，保證互聯網發展能夠和思想政治教育體系有效發展。因此，本文闡釋了移動互聯網對高職學生思想政治教育的影響，并闡釋了移動互聯網條件下高職學生思想政治教育實踐路徑。

關鍵詞：柔移動互聯網 高中學生 思想政治 教學實踐

移動互聯網技術的發展和廣泛應用得到了學生和教師的認可，會在一定程度上影響學生的學習方式和學習態度，還會對學生的思維形式與行為方式產生重要的影響。在這樣的情況下，就會影響學生的世界觀、人生觀和價值觀。因此，高職教師應該借助互聯網技術的推動，加強對學生思想政治教育，不斷完善思想政治教育的方式和手段，讓思想政治教育真正給學生帶來積極影響。下文闡釋了移動互聯網對學生思想政治教育的影響，并分析了移動互聯網條件下高職學生思想政治教育實踐路徑。

一.移動互聯網對高職學生思想政治教育的影響

1.移動互聯網改變了高職院校教育大環境

當前，移動互聯網技術成為高職學生獲取信息的重要途徑。隨之，網絡安全問題增加，就會嚴重影響社會問題網絡化和輿論化。同時，也給教育工作者帶來巨大的挑戰。但是，移動互聯網技術為學生進行思想政治教育提供了更加有效的平臺，能夠把教育和學生的具體活動相延伸，并保證學生能夠在學習的過程中接觸更加豐富的信息和資源。在這樣的情況下，就會使得思想政治教育工作室滲透的教育內容比較廣泛，能夠讓學生更加深入地了解思想政治教學知識。因此，移動互聯網技術能夠為學生提供更加廣闊的發展空間，促進學生的成長和進步[1]。

2.移動互聯網對高職學生帶來的負面影響

在網絡環境中，高職學生的價值觀出現混亂的問題。網絡中會呈現出比較復雜的價值形式，就會對高職學生形成正確的價值觀產生巨大的沖擊。在一定程度上就會影響學生的價值觀形成和發展。在負面信息逐漸增多的情況下，就會對學生對知識的正確認識進行更加充分的理解。

二.移動互聯網條件下高職學生思想政治教育?踐路徑

1.強化思想政治教育課程主渠道的作用

高職學生在發展的過程中能夠緊跟時代發展的步伐，還能夠在此基礎上對課程的體系進行詳細地完善和優化。因此，在移動互聯網條件下，進行高職學生思想政治教育，就應該從學生的身心發展特點角度出發，能夠不斷強化教師在教學過程中的主體地位和作用。讓學生能夠從網絡中回歸到實際課堂中，并賦予課堂一個更加生動的力量。教師在具體教學的過程中還應該關注高職學生的具體興趣，能夠強化理論和具體實踐的結合，讓學生更加信任課堂。同時，在移動互聯網條件下，還應該尊重學生，提升學生的綜合素質，讓學生的自身發展得到強化。

2.突出全員育人作用，完善教師教學職責

教師在進行思想政治教學的過程中應該滿足學生的自主需求，能夠不斷增強教師的育人意識。思想政治教育成為一個教師的教育工作，并能實現自身的教學職責。教師在進行教學的過程中就應該遵循以學生為本的教學原則。讓學生在課堂上能夠不斷完善知識結構，強化自身的服務意識。同時，在掌握移動互聯網條件下，能夠培養學生的思維習慣，在對學生進行教育的過程中應該講理和說法[2]。在遵循綜合實際的情況下，能夠嚴格遵守紀律，并提升學生的思想政治意識。

3.重視思想教育的信息技術創新應用

高職院校在對學生進行思想政治教育的過程中應該重點關注教育技術手段的創新和發展。在這樣的情況下，就能夠在移動互聯網條件下引領學生朝著正確的方向發展和進步。應在實際教學的過程中，積極地展現技術教學手段的先進性和創新性，能夠通過公共平臺向學生展示教育的具體內容。另外，教師還可以通過移動互聯網加強與學生之間的溝通和交流，彌補時間和空間上存在的不足[3]。在這樣的情況下，就能夠合理借助互聯網技術，實現思想政治教學的發展和進步。

參考文獻

[1]劉銳.網絡視域下中國夢融入高職學生思想政治教育的路徑研究[J].滁州職業技術學院學報，2015，14（03）：27-30.

[2]周洋.移動互聯網條件下高職學生思想政治教育實踐路徑研究[J].天津職業院校聯合學報，2015，17（03）：120-124.

[3]賀麗娜.文化發展觀視域下高職院校學生思想政治教育的路徑選擇[J].長春師范大學學報，2014，33（11）：147-149.