2017年樂山中考化學試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

1．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
　A．石蠟熔化B．紙張燃燒C．瓷碗破碎D．濕衣曬干

考點：化學變化和物理變化的判別．.
專題：物質的變化與性質．
分析：有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．
解答：解：A、石蠟熔化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、紙張燃燒生成了水和二氧化碳等新物質，屬于化學變化；
C、瓷碗破碎過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
D、濕衣曬干過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選B．
點評：本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．
　
2．（2.5分）（2016•樂山）地殼中含量最多的元素是（　　）
　A．氧B．硅C．鋁D．鐵

考點：地殼中元素的分布與含量．.
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析：地殼中元素的質量分數，由高到低的前五種元素分別是：氧、硅、鋁、鐵、鈣．
解答：解：A、氧元素是第一位，故A選項正確；
B、硅元素是第二位，故B選項錯誤；
C、鋁元素是第三位，故C選項錯誤；
D、鐵元素是第四位，故D選項錯誤；
故選：A．
點評：本考點考查了地殼中各種元素的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點主要出現在選擇題和填空題中．
　
3．（2.5分）（2016樂山）下列物質的化學式書寫正確的是（　　）
　A．過氧化氫：H2O2B．純堿：NaOH
　C．硫酸鋁：AlSO4D．氯化鐵：FeCl2

考點：化學式的書寫及意義．.
專題：化學用語和質量守恒定律．
分析：在化合物中，元素的正負化合價的代數和為零；書寫化學式時注意：顯正價的元素一般寫在左邊，顯負價的元素一般寫在右邊，可以據此結合所給選項進行判斷．
解答：解：A．過氧化氫的化學式為H2O2，故正確；
B．純堿是碳酸鈉的俗稱，其中鈉元素顯+1價，碳酸根顯?2價，化學式為Na2CO3，故錯誤；
C．硫酸鋁中，鋁元素顯+3價，硫酸根顯?2價，其化學式為Al2（SO4）3，故錯誤；
D．氯化鐵中，鐵元素顯+3價，氯元素顯?1價，其化學式為FeCl3，故錯誤．
故選A．
點評：注意化學式的書寫步驟：（1）是要先按照“左正右負”的原則，即正價元素或原子團寫在左邊，負價元素或原子團寫在右邊；書寫出組成該化合物的元素的元素符號；（2）是采用交叉法（即交叉正、負化合價的數值），找到并標出各元素符號右下角所要標注的原子或離子個數；即可得到該化合物的化學式．
　
4．（2.5分）（2016•樂山）下列物質中屬于純凈物的是（　　）
　A．空氣B．碘酒C．天然氣D．干冰

考點：純凈物和混合物的判別．.
專題：物質的分類．
分析：物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．
解答：解：A、空氣中有氧氣、氮氣等物質，屬于混合物，故選項錯誤；
B、碘酒中有碘和酒精，屬于混合物，故選項錯誤；
C、天然氣是甲烷和雜質的混合物，故選項錯誤；
D、干冰是二氧化碳的固體，屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；
故選D
點評：本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．
　
5．（2.5分）（2016樂山）下圖所示的實驗操作正確的是（　　）
　A．
加熱液體B．
傾倒藥品C．
稱量藥品D．
過濾

考點：給試管里的液體加熱；稱量器-托盤天平；液體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應用．.
專題：常見儀器及化學實驗基本操作．
分析：A、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．
B、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．
C、根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷．
D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
解答：解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確．
B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤．
C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤．
D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．
　
6．（2.5分）（2016•樂山）下列日常生活常見的金屬中，金屬活動性最強的是（　　）
　A．FeB．CuC．AlD．Zn

考點：金屬活動性順序及其應用．.
專題：金屬與金屬材料．
分析：根據金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，進行分析比較．
解答：解：由根據金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，則可知金屬活動性最強的是鋁，所以C符合題意．
故選C
點評：本題難度不是很大，考查了金屬活動性順序的應用，熟練掌握金屬活動性順序是正確解答此類題的關鍵所在．
　
7．（2.5分）（2016•樂山）下列關于“生活中的化學”的敘述中，不正確的是（　　）
　A．胃酸過多可服用適量的小蘇打
　B．油鍋著火可以立即用冷水澆滅
　C．食用加碘食鹽可預防甲狀腺腫大
　D．教室里能夠聞到墻外的花香，是因為分子在不停的運動

考點：常用鹽的用途；分子的定義與分子的特性；滅火的原理和方法；微量元素、維生素與健康的關系及攝取方法．.
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成；常見的鹽化學肥料；化學與生活．
分析：A、根據胃酸的主要成分是鹽酸，鹽酸能和小蘇打反應進行解答；
B、根據油的密度比水小進行解答；
C、根據加碘食鹽的碘元素可預防甲狀腺腫大進行解答；
D、根據微粒的性質、特征進行分析進行解答．
解答：解：A、胃酸的主要成分是鹽酸，鹽酸能和小蘇打反應，所以胃酸過多時，可服用適量的小蘇打，故說法正確；
B、炒菜時油鍋不慎著火，不能用冷水澆滅，因為油的密度比水小，油浮在水面上，起不到滅火的效果，應迅速蓋上鍋蓋，可以起到隔離氧氣的目的，從而滅火，故說法錯誤；
C、加碘食鹽的碘元素可預防甲狀腺腫大，故說法正確；
D、在花園里能聞到花香，是因為分子在不停的運動，通過運動花香的分子分散到周圍的空氣中，故說法正確．
故選：B．
點評：化學來源于生活，更服務于生活，與之相關考題會激發同學們的學習興趣．
　
8．（2.5分）（2016樂山）如圖是某個化學反應的微觀模擬圖，甲表示反應前的狀態，乙表示反應后的狀態．下列關于該反應的說法正確的是（　　）

　A．甲的質量大于乙的質量B．該反應是化合反應
　C．乙比甲原子總數減少D．甲、乙分子總數不變

考點：微粒觀點及模型圖的應用；化學反應的實質；反應類型的判定．.
專題：化學反應模擬圖型．
分析：觀察反應的微觀模擬圖，根據微粒的變化，分析分子、原子的變化，反應前后質量的變化等；根據反應的特點分析反應的類型．
解答：解：由化學反應的微觀模擬圖可知，各物質反應的微粒個數關系是：

A、因為反應前后原子的種類、質量、總數都不變，甲的質量等于乙的質量，故A錯誤．
B、該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，故B正確；
C、觀察微觀示意圖可知，反應前后原子的總數沒有發生變化，故C錯誤；
D、觀察微觀示意圖可知，反應前甲中有6個分子，反應后乙中有5個分子，因此分子數減少，故D錯誤．
故選項為：B．
點評：此題是微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義，正確判斷物質的結構、組成是解決此類題目的關鍵．
　
9．（2.5分）（2016樂山）下列粒子結構示意圖中，表示陽離子是（　　）
　A．B．C．D．

考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖．.
專題：化學用語和質量守恒定律．
分析：根據當質子數=核外電子數，為原子；當質子數＞核外電子數，為陽離子；當質子數＜核外電子數，為陰離子；據此進行分析解答．
解答：解：A、質子數=8，核外電子數=10，質子數＜核外電子數，為陰離子，故選項錯誤．
B、質子數=核外電子數=10，為原子，故選項錯誤．
C、質子數=12，核外電子數=10，質子數＞核外電子數，為陽離子，故選項正確．
D、質子數=9，核外電子數=10，質子數＜核外電子數，為陰離子，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵．
　
10．（2.5分）（2016•樂山）根據生活經驗和所學知識判斷，下列課外實驗不能成功的是（　　）
　A．用pH試紙檢驗酸牛奶是否變質
　B．用肥皂水鑒別硬水和軟水
　C．用食醋除去暖水瓶中的水垢
　D．用紫甘藍和酒精溶液制酸堿指示劑

考點：化學實驗方案設計與評價；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；酸堿指示劑及其性質；鹽的化學性質．.
專題：簡單實驗方案的設計與評價．
分析：A、根據酸牛奶顯酸性分析；
B、根據硬水和軟水中含有的鈣、鎂離子不同進行鑒別；
C、根據水垢的成分碳酸鈣能夠和酸反應分析；
D、根據紫甘藍的汁液在不同的酸堿性溶液中會出現不同的顏色分析．
解答：解：A、酸牛奶本身顯酸性，變質后用pH試紙測定的結果還是＜7，該選項做法不能達到目的；
B、向水中加入肥皂水時，如果產生的泡沫較多，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水，該選項做法能達到目的；
C、水垢的成分碳酸鈣能夠和醋酸反應，然后用水沖洗，該選項做法能達到目的；
D、由于紫甘藍的汁液在不同的酸堿性溶液中會出現不同的顏色，所以酒精浸泡搗爛的紫甘藍可制酸堿指示劑，該選項做法能達到目的；
故選項為：A．
點評：本題考查了與化學有關的生活問題，依據相關的知識分析即可，體現了化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，要學好化學知識，為生產、生活服務．
　
11．（2.5分）（2016•樂山）20℃時，在三個各盛有100g水的容器中分別加入甲、乙、丙三種純凈物（不含結晶水，不與水反應）各10g，充分溶解后，情況如下表所示，有關說法不正確的是（　　）
物質甲乙丙
未溶解固體的質量/g703

A．所得溶液可能都是飽和溶液
　B．三溶液中溶質的質量分數乙＞丙＞甲
　C．升高溫度，三溶液中溶質的質量分數一定會改變
　D．20℃時，甲的溶解度最小

考點：飽和溶液和不飽和溶液；溶質的質量分數．.
專題：溶液、濁液與溶解度．
分析：A．根據乙溶液的狀態來分析；
B．根據溶劑質量相同而甲、乙、丙三種溶液中溶質質量的大小來分析；
C．乙已經完全溶解，改變溫度后可能不會對溶質產生影響；
D．根據溶解度是指在該溫度下100g水中最多溶解該物質的質量進行分析．
解答：解：A．甲和丙中均有不溶解的溶質存在，說明二者均已飽和，根據乙物質未溶解固體的質量為0可知乙溶液可能為飽和溶液，也可能為不飽和溶液，故正確；
B.20℃時，在三個各盛有100g水中，所溶解的三種物質的質量由大到小的順序為：乙＞丙＞甲，所以三溶液中溶質的質量分數乙＞丙＞甲，故正確；
C．乙物質已經完全溶解在水中，如改變溫度可能不會對溶質的質量產生影響，故錯誤；
D．由溶解度的概念可知，20℃時，在100g水所溶解的溶質質量越小（達到飽和狀態時），其溶解度越小，故正確．
故選C．
點評：該題考查飽和溶液和不飽和溶液的判斷，應注意在一定條件下有固體不能繼續溶解則為飽和溶液，若沒有固體剩余時應考慮可能恰好溶解達到飽和的情況．
　
12．（2.5分）（2016•樂山）嬰兒“尿不濕”最關鍵的材料是聚丙烯酸鈉，其吸水性是棉花、紙張的數十倍．它是由丙烯酸（C3H4O2）與氫氧化鈉經過一系列的復雜反應而制得．下列有關丙烯酸的說法中，正確的是（　　）
　A．它是有機高分子化合物
　B．其中氧元素與氫元素的質量比為9：1
　C．其中碳元素的質量分數為50%
　D．一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構成

考點：化學式的書寫及意義；有機物的特征、分類及聚合物的特性；元素質量比的計算；元素的質量分數計算．.
專題：化學用語和質量守恒定律．
分析：A．根據有機高分子化合物的概念來分析；
B．根據化合物中元素質量比的計算方法來分析；
C．根據化合物中元素質量分數的計算方法來分析；
D．根據物質的分子構成來分析．
解答：解：A．有機高分子化合物的相對分子質量大到幾萬甚至幾十萬，而丙烯酸（C3H4O2）的相對分子質量為12×3+1×4+16×2=72，可見它不屬于有機高分子化合物，故錯誤；
B．丙烯酸（C3H4O2）中氧元素與氫元素的質量比為：（16×2）：（1×4）=8：1，故錯誤；
C．丙烯酸（C3H4O2）中碳元素的質量分數為：=50%，故正確；
D．由丙烯酸（C3H4O2）的化學式可知，一個丙烯酸分子是由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成的，故錯誤．
故選C．
點評：本題考查了化學式的意義以及根據化學式的相關計算，難度不大．
　
13．（2.5分）（2016•樂山）下列各組物質間能通過一步反應就能實現如圖轉化的是（　　）
XYZ
AH2SO4H2H2O
BCuSO4CuCl2Cu（OH）2
CH2OH2CO2
DCa（OH）2NaOHNa2CO3

　A．AB．BC．CD．D

考點：物質的相互轉化和制備；酸的化學性質；堿的化學性質；鹽的化學性質；氫氣的化學性質與燃燒實驗．.
專題：物質的制備．
分析：一步反應實現即所涉及只發生一個反應即可轉化為目標物質，根據所涉及物質的性質，分析能否只通過一個反應而實現即可．
解答：解：A、鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，氫氣燃燒生成水，三氧化硫與水反應生成硫酸，能通過一步反應就能實現如圖轉化，故A正確；
B、CuSO4與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，氯化銅與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，氫氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水，能通過一步反應就能實現如圖轉化，故B正確；
C、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣不能通過一步反應生成二氧化碳，故C錯誤；
D、碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉不能通過一步反應生成氫氧化鈣，故D錯誤．
生成，故D錯誤．
故選：CD．
點評：本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質的性質、抓住關鍵詞“能否一步實現”是解決此類問題的關鍵．
　
14．（2.5分）（2016樂山）A．B．C．D．E是初中化學常見的物質，各物質之間的相互轉化的關系如圖所示（部分反應物、生成物及條件略去）．已知：五種物質均含有銅元素，且化合物中的化合價均為+2價；A為單質，在空氣中加熱生成黑色物質B；C溶液與鐵反應可得A；C溶液與氯化鋇溶液反應得D，同時又白色沉淀生成；D溶液中加入氫氧化鈉溶液得到E．結合信息判斷下列敘述正確的是
（　　）

　A．①反應是吸熱反應B．C溶液是無色透明的液體
　C．②反應中和反應D．C、D、E均是鹽類

考點：物質的鑒別、推斷；中和反應及其應用；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；物質發生化學變化時的能量變化．.
專題：框圖型推斷題．
分析：根據五種物質均含有銅元素，且化合物中的化合價均為+2價；A為單質，在空氣中加熱生成黑色物質B；推出A為銅，B為氧化銅；由C溶液與鐵反應可得A，可知C為銅的鹽溶液，C溶液與氯化鋇溶液反應得D，同時又白色沉淀生成；由此可知C為硫酸銅，D為氯化銅，D溶液中加入氫氧化鈉溶液得到E，則E為氫氧化銅．據此信息進行判斷即可．
解答：解：根據五種物質均含有銅元素，且化合物中的化合價均為+2價；A為單質，在空氣中加熱生成黑色物質B；推出A為銅，B為氧化銅；由C溶液與鐵反應可得A，可知C為銅的鹽溶液，C溶液與氯化鋇溶液反應得D，同時又白色沉淀生成；由此可知C為硫酸銅，D為氯化銅，D溶液中加入氫氧化鈉溶液得到E，則E為氫氧化銅．
A、反應①是2Cu+O22CuO，屬于放熱反應，故錯誤；
B、C溶液是硫酸銅藍色的液體，故錯誤；
C、②反應是硫酸和氫氧化銅反應生成硫酸銅和水，反應的化學方程式為：H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O，屬于中和反應，故正確；
D、C為硫酸銅，D為氯化銅，E為氫氧化銅，其中CD為鹽，E為堿，故錯誤．
故選C．
點評：本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
　
六．填空題（本大題共包括4個小題，每空1分，共計16分）
15．（16分）（2016•樂山）11月，樂山人民翹首以盼的“成?綿?樂”高速列車（又稱高鐵）終于通車了．這不僅對樂山、成都、綿陽，對四川乃至西南地區的社會經濟發展都會帶來積極而深遠的影響．
結合所學的化學知識，回答下列有關的問題：
（一）高鐵列車上可提供下列用品：純凈水、食鹽、橙汁、牛奶、餅干、蔗糖等．
（1）寫出：①食鹽化學式　NaCl　；②兩個水分子　2H2O　；
（2）上述物質中，含蛋白質最豐富的物質是　牛奶　；含維生素最豐富的物質是　橙汁　；
（3）從宏觀角度看，水是由　水分子　組成的．
（二）修建鐵路所需大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得．
（1）寫出用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式　3CO+Fe2O32Fe+3CO2　；
（2）鋼是含0.03%?2%　碳　的鐵合金；
（3）雨后的鐵軌表面易產生少量的銹跡，這是因為　鐵在潮濕的空氣中易生銹　；
（4）實驗室可用鹽酸除鐵銹，其化學方程式為　Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O　；
（5）鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料，其反應原理是鋁在一定條件下與氧化鐵反應得到熔融的鐵與另一種氧化物，該反應基本類型是　置換反應　．
（三）與高鐵的電動列車形成鮮明對比的是以煤炭燃燒為動力的樂山嘉陽小火車，它是目前世界上僅存的少數幾輛仍在運行的蒸汽機車之一，被稱為“工業文明的活化石”．
（1）煤炭燃燒應具備的條件：①與空氣（或氧氣）接觸，②　溫度達到著火點　；
（2）在下列物質中，既是煤的燃燒產物，又會與空氣中的水蒸汽形成酸雨的是　④⑥　；
①二氧化碳、②粉塵、③氮氣、④二氧化硫、⑤一氧化碳、⑥二氧化氮
（3）從化學的角度分析蒸汽列車被電動列車淘汰的原因（任舉一點）　對環境有污染　．
（四）由于高鐵列車車廂是密閉的空間，因此提供清潔的空氣、保持車廂的衛生非常重要．
（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的一種“綠色環保高效”消毒劑．
①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為　+6　；
②下面是一種制備高鐵酸鈉的反應原理：Fe2O3+3NaNO3+4NaOH=2Na2FeO4+3NaNO2+2X，X的化學式為　H2O　．
（2）某品牌的空氣凈化劑含有過氧化鈉（Na2O2），它可以使車廂里的二氧化碳轉化為碳酸鈉和氧氣，寫出其化學反應方程式　2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑　．

考點：化學符號及其周圍數字的意義；水的組成；鐵的冶煉；生鐵和鋼；金屬銹蝕的條件及其防護；酸的化學性質；酸雨的產生、危害及防治；有關元素化合價的計算；質量守恒定律及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件；食品、藥品與健康食品中的有機營養素．.
專題：化學式的計算；化學用語和質量守恒定律；金屬與金屬材料；化學與生活．
分析：（一）、（1）根據化學式的正確書寫方法進行分析；
（2）根據牛奶中富含蛋白質，蔬菜、水果中富含維生素進行分析；
（3）根據水是由水分子組成的進行分析；
（二）、（1）根據一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進行分析；
（2）根據生鐵和鋼都是碳的合金進行分析；
（3）根據鋼鐵生銹的原理進行分析；
（4）根據鹽酸和氧化鐵反應生成氯化鐵和水進行分析；
（5）根據鋁和氧化鐵反應生成氧化鋁和鐵進行分析；
（三）、（1）根據可燃物燃燒的條件下進行分析；
（2）根據酸雨的形成進行分析；
（3）根據電能對環境的污染較小進行分析；
（四）、（1）①根據化合價代數和為零進行分析；
②根據質量守恒定律進行分析；
（2）根據過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣進行分析．
解答：解：一、（1）食鹽化學式為NaCl，兩個水分子表示為：；2H2O
（2）牛奶中富含蛋白質，蔬菜、水果中富含維生素；
（3）水是由水分子組成的；
（二）、（1）一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；
（2）生鐵和鋼都是碳的合金；
（3）鋼鐵生銹實質鐵和空氣中氧氣和

水共同作用的結果，所以雨后的鐵軌表面易產生少量的銹跡，這是因為：鐵在潮濕的空氣中易生銹；
（4）鹽酸和氧化鐵反應生成氯化鐵和水，化學方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（5）鋁和氧化鐵反應生成氧化鋁和鐵，該反應滿足置換反應的條件，屬于置換反應；
（三）、（1）煤炭燃燒應具備的條件：與空氣接觸，溫度達到著火點；
（2）酸雨是二氧化氮、二氧化硫和水反應生成的酸性物質形成的；
（3）電能對環境的污染較小，所以蒸汽列車被電動列車淘汰的原因：對環境有污染；
（四）、（1）①鈉元素通常顯示+1價，氧元素通常顯示?2價，設鐵元素為x，
（+1）×2+x+（?2）×4=0
x=6，
②化學反應前后原子個數不變，所以X的化學式為H2O；
（2）過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，化學方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑．
故答案為：（一）（1）NaCl，2H2O；
（2）牛奶，橙汁；
（3）水分子；
（二）（1）碳；
（2）3CO+Fe2O32Fe+3CO2；
（3）鐵在潮濕的空氣中易生銹；
（4）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（5）置換反應；
（三）（1）溫度達到著火點；
（2）④⑥；
（3）對環境有污染；
（四）（1）+6，H2O；
（2）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑．
點評：本題主要考查了與生活有關的化學知識，難度不大，需要加強識記才能正確解答．
　
七、實驗探究題（本題包括兩個小題，共11分）
16．（4分）（2016樂山）如圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置，回答有關問題．

（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應選用發生裝置是（填編號）　A　，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應先　把導管移出水面　，再移開酒精燈．
（2）裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后，　正放　（填正放或倒放）在桌面上，其驗滿的操作方法是　將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃　．

考點：氧氣的制取裝置；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點．.
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析：（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，據此結合實驗室制取氧氣的注意事項，進行分析解答．
（2）根據氧氣的密度比空氣的大，結合氧氣驗滿的方法，進行分析解答．
解答：解：（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，應選用發生裝置是A．
用排水法收集氧氣結束時，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．
（2）氧氣的密度比空氣的大，裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后，應正放在桌面上；檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明集滿了氧氣．
故答案為：（1）A；把導管移出水面；（2）正放；將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃．
點評：本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發生裝置和收集裝置的選擇依據是正確解答本題的關鍵．
　
17．（7分）（2016•樂山）生石灰是一種傳統的建筑材料，俗稱“石灰”．工業上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應原理是：CaCO3CaO+CO2↑．興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】
剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜想】
Ⅰ．只有氧化鈣
Ⅱ．只有碳酸鈣
Ⅲ．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立．乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是　沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣　．
（2）乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發熱；繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發現氣泡產生．乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是　滴加的稀鹽酸不足量　．
（3）丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立，請完成他的實驗報告．
實驗步驟實驗現象實驗結論
①　取樣品加水溶解滴加酚酞　
②　取樣品滴加稀鹽酸　　溶液變紅
有氣泡產生　猜想Ⅲ成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚，其主要原因是　氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣　．

考點：實驗探究物質的組成成分以及含量；生石灰的性質與用途；堿的化學性質；鹽的化學性質．.
專題：科學探究．
分析：根據物質的性質進行分析，碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣是微溶于水的物質，其水溶液呈堿性，碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體．
解答：解：（1）取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物不足以說明只有碳酸鈣，因為氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶于水，也是白色沉淀；
（2）取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺發熱，繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有氣泡產生，說明有氧化鈣，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，不能說明猜想Ⅲ成立，原因是即使有碳酸鈣，加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣，也不會出現氣泡；
（3）利用水、無色酚酞溶液證明氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，用稀鹽酸證明碳酸鈣存在；步驟如下：
實驗步驟實驗現象
取少量剩余固體于試管中，加水
振蕩，過濾
取濾液滴加無色酚酞溶液
取濾渣滴加足量的稀鹽酸

溶液變紅
有氣泡產生
【反思拓展】長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．
故答案為：
（1）沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣
（2）滴加的稀鹽酸不足量
（3）
實驗步驟實驗現象實驗結論
①取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，過濾
取濾液滴加無色酚酞溶液
②取濾液滴加稀鹽酸溶液變紅
有氣泡產生
思考：氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣
點評：題考查了物質變質成分的探究，完成此題，可以依據已有的物質的性質進行．要求同學們熟練掌握常見物質的性質，以便靈活應用．
　
八．計算題（本題包括1個小題，8分）
18．（8分）（2016•樂山）在含氯化鈉雜質的純堿13.6g中逐漸加入質量分數為7.3%稀鹽酸，所加稀鹽酸的質量關系如圖所示：
（1）100g稀鹽酸中氯化氫的質量　7.3g　
（2）完全反應后，所得溶液中溶質的質量分數？

考點：根據化學反應方程式的計算；有關溶質質量分數的簡單計算．.
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）．
分析：碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳；由所加稀鹽酸的質量關系圖，滴加至100g時，前后完全反應，據此由稀鹽酸的質量、溶質的質量分數由反應的化學方程式計算出生成氯化鈉的質量、參加反應的碳酸鈉的質量、生成二氧化碳氣體的質量，進而計算出所得溶液中溶質的質量分數即可．
解答：解：（1）100g稀鹽酸中氯化氫的質量為100g×7.3%=7.3g．
（2）設反應中碳酸鈉、氯化鈉、二氧化碳的質量分別為x、y、z，
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
1067311744
x7.3gyz
x=10.6g
y=11.7g
z=4.4g
所得溶液的質量分數為×100%≈13.5%．
答：（1）7.3g；（2）所得溶液的質量分數為13.5%．
點評：本題難度不大，掌握根據化學方程式的計算即可正確解答本題，細致地分析圖示信息，找出完全反應時消耗的稀鹽酸的質量是正確解答本題的前提和關鍵．