備受社會各界關注的高考已落下帷幕。仔細研讀并對比歷年高考文綜地理試題，不難發現高考地理試題總體結構穩定，難度與去年高考試題相當，無偏、難、怪和超綱的題目。試卷結合學生熟悉的材料強調了對基礎知識、基本概念、基本地理原理的考查，從多角度，多視點重點考查了學生的地理空間思維能力和綜合分析地理問題的能力，突出了地理學科區域性、綜合性和實用性的特點。具體淺析如下：
　　
　　●試題結構總體穩定，但也略有調整
　　
　　今年的試題從選材上看中規中矩。甚至有些材料，學生在平時的訓練過程中可能都有接觸，這樣是非常有利于學生上手的。試題結構和往年基本一致，題目的類型仍為選擇題和非選擇題兩大類，但在分值的設置和設問的方式上較往年略有不同，和的第37題分值為24分，今年則調整為22分；在問題的設置上第36題第二問以選擇填空的形式出現，這在往年的高考試題中還是少見的。

　　
　　●試題沒有追求主干知識覆蓋的全面性
　　
　　的試卷主要考查了工農業的區位因素、氣候、河流特性及流域內的綜合開發和生態環境問題等。而在我們平時復習的過程中，關注度較高的地球運動及地理意義、洋流、地殼物質的循環等主干知識則幾乎沒有涉及到。
　　
　　●隱性介入社會熱點，貼近社會生活
　　
　　多年的熱點才是真正的熱點，今年的試題同樣印證了這點。試題沒有刻意地追求近期的所謂熱點，而將人們關注度高并和我們關系密切的常態問題作為試題的切入點。如：農業問題、產業問題、國土整治中的河流開發、全球變暖等。尤其是第44題電子商務快遞外包裝帶來的環境問題更能體現這一點。
　　
　　試題對我們今后的地理教學和學習具有一定的引領和指導作用。新課改下的地理學習強調的是學生基本地理素養的養成和分析、解決地理問題的能力。脫離了實際生活的地理是死板的、教條的。這就要求我們在平時的日常生活中用地理的眼光多觀察、多積累、多思考。