山東省高考英語科目仍然采用教育部考試中心命制的試題，該試題從題型設置、素材選擇到命題思路都秉承了往年全國卷的一貫特點。試題所選用的短文語言地道，話題凸顯時代感；試題設計規范嚴謹，注重英語基礎知識與語言綜合運用能力的考查，體現了英語學科的工具性、人文性和交際性特點。具體說來，今年高考英語試題主要有以下幾個特點：

一、題型穩定，設題科學

今年高考英語試題在題型設置上與保持一致，各題型的要求也沒有變化。各題型設計科學嚴謹，符合命題規范。閱讀理解題4篇文章的15個題目全部以完整問句的形式出現，符合閱讀理解題的命題原則。設題沒有使用課程標準以外的詞匯，細節題、推斷題、主旨大意題、最佳標題等設題方式合理搭配，試題更加注重考查學生的綜合分析能力和概括能力。

完形填空題主要考查考生在讀懂文章的基礎上選擇合適詞匯的能力，空格間隔均勻，注重考查考生結合詞匯、語法、語篇知識，生活常識，文化背景知識進行邏輯推理和綜合判斷的能力，而非簡單考查某個單詞的意義或某個語法點的知識。在干擾項設計上，充分考慮了測試的信度與效度，避免了干擾項與正確選項相似度過低或過高而引起的干擾性過弱或過強的情況。考生的作答情況能充分反映出不同層次考生對短文的理解程度和綜合運用英語的能力。

今年語法填空題和短文改錯題的難度、考點與去年的試題基本一致，說明高考從不回避對重要考點的考查。兩個題考查的都是基礎語法知識，如介詞、連詞的使用，動詞的時態，名詞單復數，詞性的轉換等，所考項目都是考生平時常考常練的，沒有偏題怪題。

二、試題選材豐富多樣，落實立德樹人任務

今年的試題所選用篇章材料題材廣泛，體裁豐富，與當代社會生活緊密相關。綜合來看，很好地落實了立德樹人的根本任務，突出體現了高考命題的育人功能。語篇話題涉及了名人事跡、動物保護、生物科技、文化差異、個人隱私保護和誠信經營等多個方面，貼近考生生活。聽力部分涉及談論就餐、旅行、校園生活等話題，為考生們所熟悉，對比去年的聽力材料，其交際性更強，改善了去年部分短文句式復雜，高難詞匯比較多的狀況。閱讀理解部分分別涉及百年來四位偉大女性對社會的貢獻、美國祖父母遷居與兒女共同生活的社會新現象、一位干細胞運送者的工作經歷、“沉默”的文化差異等。完形填空題的選文更是獨具匠心，該短文講述了司機Larry途徑一個車禍現場，與另一名司機勇敢地營救傷員的故事，短文語言地道、故事感人、充滿正能量，給閱讀者的情感、態度和價值觀以正面的引導，符合新課程標準的理念。語法填空題選用了有關中國成都熊貓基地的文章作為素材，一位外國記者講述了與國寶大熊貓的不解之緣，從側面反映出我國在生態資源保護方面的突出成就。

三、閱讀量控制合理，超綱詞處理得當

今年英語試題的總閱讀量與往年保持基本穩定，各題型選材的長度嚴格遵循教育部考試中心頒布的《考試說明》的規定，相對穩定的閱讀量為保證試題的質量提供了必要的前提。

今年的英語試題對于超綱詞匯的處理也非常合理。整套試題中出現的超綱詞匯數量很少，對于可能影響考生理解的詞匯，如stemcell、donor、imply、heal等詞，都加了漢語注釋。但是試題中也保留了一些不影響試題解答、未注釋漢語的生詞，目的就是考查學生根據語境、聯系相關社會、文化背景猜測生詞含義的能力，因為這也是閱讀能力的重要組成部分，在閱讀過程中遇到生詞是正常現象，但并不是每次遇到生詞都一定要去查詞典，對該能力的考查更加貼近生活中的閱讀實際。

因此，不論是對閱讀量的控制還是對超綱詞的處理，今年的英語試題都處理得非常得當，這符合高中教學的實際情況，也符合考生的實際英語水平。

四、注重基礎，導向積極

今年的英語試題依然注重對基礎知識的考查，這一點在語篇型語法填空以及短文改錯題上表現得尤為突出。這兩個題主要考查考生對基礎語法知識的掌握情況，如動詞的時態、名詞的單復數、詞性的變化、冠詞、介詞、連詞等，這些都是中學生應該掌握的基礎語言知識，加大對這些語法知識的考查對中學英語教學有著良好的導向作用。

從書面表達部分來看，今年的作文繼續以書信作為寫作載體，以向外教求助為話題，內容明確，考生應該都有話可寫。但是相較于去年的書面表達題，今年的試題沒有給出具體要點，并且往年試題“注意”中“開頭語已為你寫好”也被去掉了，命題的開放性有所提高，考生不僅要在認真審題的基礎上適當拓展，還需要把握書信的結構和行文的語氣，今年的題目在某種程度上反映了高考書面表達的開放性將日益增強。書面表達題從評分原則到各檔次的給分范圍和要求，充分體現了中學階段對考生英語寫作能力的基本要求，也給高中英語寫作教學指明了方向。

總之，高考英語試題選材新穎合理，命題科學嚴謹，難度適中，區分度好，能夠全面、真實地考查出考生的英語語言水平，既能達到高考選拔的目的，又體現了新課程標準的理念，對高中英語教學也能起到積極的引導作用。