1992年，改革開放的總設計師鄧小平同志在武昌、深圳、珠海、上海等地的講話中明確提出“發展才是硬道理”的科學論斷。對推動中國全面改革開放，對整個*事業，具有重大而深遠的意義。乘著鄧小平南巡講話的春風，陜西電子科技職業學院應運而生，在省政府、省教育廳的關懷與指導下，艱苦奮斗、銳意進取，于2005年7月經陜西省人民政府批準，國家教育部備案，納入國家計劃內統招院校序列，成為具有獨立頒發學歷文憑資格的，培養電子信息、通信技術、計算機技術及城市軌道交通專業高端技能型人才的全日制普通高等院校，到目前為止，我院共有教職工494人，其中專任教師343人，在校學生6000余人。專任教師中正高以上職稱有32名,副高以上79名,博士學位2名,碩士學歷166名,雙師素質教師139名。在省政府、省教育廳的正確領導下，學院經過不斷地拼搏努力，已成為了一所教育教學設施齊全，實驗實訓場地設備先進，生活服務保障設施完善的以高等職業教育為主，兼收五年制高職及成人與網絡教育等類型的高等職業院校。學院開設計算機、電子信息、通信、城市軌道運營等高職專業24個。其中軟件技術、電子信息工程技術、通信技術三個專業為陜西省省級重點專業。2012年4月，教育部批準“物聯網應用技術”專業為我院2012年高職統招專業，陜西省教育廳批準“物聯網應用技術”專業為我院2012年五年制高職統招專業。

截止2011年，已為國家重點發展的電子信息企業和計算機應用企業輸送大量的高技能應用型人才，為陜西省企業如青松電子科技有限公司、西安高新產業科技園及比亞迪汽車制造有限公司輸送技能性人才數千名，我院高職教育教學工作取得成績得到了社會各界廣泛好評和贊譽。

多年來，學院的建設和發展得到了省政府及省教育廳等上級領導和相關部門的大力支持和充分肯定，2009年我院“計算機應用與軟件技術實訓基地”獲教育部、財政部300萬元專款資助，學院先后多次被中國民辦教育協會、陜西省人事廳、陜西省教育廳、陜西省老科協等上級單位評為辦學先進單位。

2011年6月29日，中共陜西省委常委、省委副書記、省長趙正永，陜西省副省長朱靜芝在省委教育工委副書記、省教育廳廳長楊希文等領導同志陪同下蒞臨我院視察工作，對學院“以服務為宗旨、以市場為導向，培養面向生產一線的高端技能型人才”人才培養工作于給高度肯定。同年8月31日，國務院參事、中國人大制度新聞協會會長、全國人大常委辦公廳新聞局局長郭瑞帶隊的國務院參事調研組一行6人在省政府參事室副主任高松巖的陪同下來到我院進行專題考察調研。郭瑞勉勵學院銳意進取，大膽革新，為*偉大事業培養出更多高技能的電子科技類人才。

一、勵精圖治抓建設，明確方向謀發展

建校伊始，在省政府的正確領導下，在省教育廳的關心支持下，學院緊緊圍繞國家和陜西省社會經濟發展的方向，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的高職辦學道路，把教育教學質量建設作為學院建設發展的中心，確立學院的專業立足陜西經濟發展和西部企業實際用人需要，以培養具有創業精神、良好的職業道德和健全體魄的適應生產、建設、服務、管理第一線實際需要的高端技能性人才為主要任務的辦學定位和發展方向。

1、全員齊心同甘苦，艱苦創業辦教育

學院從建校至今一直非常重視規范辦學，領導班子成員之間團結協作，注重發揮領導集體的智慧和力量，按照上級的各項要求規定，規范教育教學及各種行政行為。面對國家和省內經濟發展的實際，遵循經濟發展規律，認真研究探索學院建設和發改革展舉措，確定學院的辦學定位和發展方向。

2001年底，學院因發展需要在西安市長安區神禾原上征地約600畝建設新校區。全院教職工滿懷對教育事業的熱愛和對新校園的憧憬，同甘共苦齊心協力全身心地投入到新校園的建設當中。學院是一所一電子信息為技術和計算機應用為主干專業的工科類高職院校，教育儀器設備、教學設置需要巨額投入，為把有限的經費更多地投入到教學設施和師資隊伍將建設中，張明院長帶領職工自力更生搞建設，自己動手栽種培育樹木搞綠化，鋪設學院所有的水泥路面。在學院領導和職工的感召下，學院歷屆寒暑假期留校學生也積極自覺地投入到學院的建設當中，經過近20年來的艱苦努力不懈努力，一個環境優美、設施完備的園林化、現代化的高等職業學院已經矗立在神禾塬上。

2、強化素質抓養成，工學結合練技能

社會經濟發展需要高素質的技能型人才，學院建設發展同樣需要高素質的人才。我們在抓好學院基本建設的同時，始終把學生的養成教育當作培養高素質人才的頭等大事來抓緊抓好。學院定期在學生中開展黨課教育、思想品德教育、*價值觀教育和職業道德教育，鼓勵高年級學生勤工儉學參加學院建設，在工作勞動實踐中學習提高自身的全面素質和專業技能。正是我們堅持了持之以恒的素質養成教育和工學結合的教育模式，我院的歷屆畢業生才得到了社會和企業的認可，有許多畢業生已經成長為企業的骨干。

3、立足經濟發展定位，謀求持續協調發展

我們在辦學實踐中清醒地認識到，準確的辦學定位和發展方向是學院與社會相適應獲得持續協調發展的基礎。我們認真領會國家和陜西“十一五”、“十二五”社會和經濟發展規劃綱要的精神，立足國家、特別是陜西社會和經濟發展對人才培養的需要，確定學院以電子信息技術和計算機應用為主，工學結合培養高技能型人才的辦學發展方向。

學院領導在長期的辦學實踐中深深地認識到，學院要持續協調穩定發展，就必須培養與國家和當地社會經濟發展需要相吻合的高素質技能人才。為此，我們依據社會經濟發展和企業用人需要不斷調整專業課程設置和高新產業需要的教育教學內容，力求做到更高效地培養適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的、具有創業精神、良好的職業道德和健全體魄的高素質技能型專門人才。

二、加強內涵建設，創新鍛造品牌

1、加強專業建設，注重學生高端技能養成

學院認真制定了專業建設規劃，將軟件技術、電子信息工程技術、計算機通信技術、城市軌道交通控制、電子商務專業作為學院的重點專業來建設。作為一所工科類高職院校，張明院長堅定不移全力以赴加強教育教學工作，將全部資金投入到教學儀器設備購置和實驗實訓工作中，共創建省級重點專業2個、院級重點專業2個。同時在以特色專業，加上若干個具有共同的行業基礎和行業背景、共同的教學課程和實驗實訓設施基礎、師資隊伍的專業技術門類和方向，以在同一實訓體系中完成實踐性教學環節為界定，至2010年建成了涵蓋計算機、通信、電子、交通等行業的專業群4個。建成了電路實驗室、電工電子實驗室、高頻電子線路實驗室、光纖通信實驗室、模擬電子線路實驗室、數字電路實驗室、通信原理實驗室、移動通信實驗室、電子裝配實訓室、電子組裝生產線實訓室、光纖接續實訓室等一批實驗實訓室，其中城市軌道交通實訓室已然成為我省同類院校校內實訓基地的標示，移動通信基站實訓室更在同類院校中首屈一指，設施齊全、功能強大的校內實訓基地建設，為高技能應用型人才的培養打下了堅實基礎。2010年中，學院獲教育部、財政部300萬元專款資助的“計算機應用與軟件技術實訓基地”建成并投入使用，極大地加強了我院高職教育實踐教學工作。為高技能應用型人才的培養打下了堅實基礎。

2、關注學生全面發展，注重職業能力培養，創新培養模式，提高學生綜合素質

學院堅持以培養學生職業能力開發課程，建立專業課程體系，設立課程建設經費，至2010年底共建成院級精品課程5門。同時積極探索工學結合、教練融合、校企聯合的人才培養模式；全力構建“基礎實踐、綜合實踐緊密結合，實驗教學、專業見習、實習實訓、社會實踐、頂崗實習緊密相聯”的實踐教學課程體系；深入推行仿真式、生產式教學方法；大力推廣運用現代多媒體技術和各專業領域的新理念、新技術、新工藝、新成果；有計劃地實行以訓代考的考核評價辦法，學院歷年來參加“全國高職院校技能大賽會計技能競賽”競賽屢創佳績，專升本考試升本率位居同類院校前列。

在扎實抓好教育教學工作的同時，學院始終堅持德智體美能全面發展，不斷修訂完善人才培養方案，高度重視培養學生愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法的職業品格，創建多元育人機制，加強校園文化陣地建設，開展多樣文化活動，構建高品位大學文化環境。2012年參加陜西省34屆大學生田徑運動會成績喜人。

胡錦濤在《全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議》講話中指出，培養什么人、如何培養人，是我國*教育事業發展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為*的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。

學院黨委書記頓長印同志始終將對大學生進行世界觀、人生現和價值觀即“三觀”教育，居于高校思想政治教育系統工程的中心位置，用*加強大學生的科學世界觀教育、健康人生觀教育和正確價值觀教育，堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先，充分發揮大學生思想政治教育陣地、主課堂、主渠道的作用，通過高等學校得天獨厚的形象優勢和信譽優勢，將思想政治素質教育滲透到廣泛的知識教育和專業教育之中，多次利用紅歌會、五月鮮花等活動全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發展，激勵大學生更多地掌握現代科學文化知識，更好地把求知與修養相結合，更積極地投身社會實踐，使自己成為全面發展的人：既有過硬的科學文化本領，又有優良的思想政治素質；既有強健的體魄，又有健全的心智。近年來，我院學生綜合素質明顯提高。2011年我院理工學院藏族學生蘭章霖入選由中共中央宣傳部、教育部、共青團中央和人民日報社聯合指導，人民網、大學生雜志社聯合主辦的“2010年中國大學生年度人物”評選活動，并進入200強。學院學生思想教育工作取得了可喜的成績。

3、實施人才強院戰略，鍛造嚴謹求實教學經驗豐富的師資隊伍

為實施人才強院戰略，全面提升教師整體素質，學院聘請了西安電子科技大學原黨委書記、碩士生導師涂益杰教授和李伯成、范啟齡、江小安、李學干、馬玉祥、謝國華、李振國、陳其昌等專家教授擔當學院學科帶頭人，他們經常性深入教學一線開展教學教學改革和專業課程剖析和教學督導工作，幫助指導中青年教師提高教學水平，增進教學質量。學院又將徐文獻副教授、趙紅云副教授、鄭殿高級工程師等一批專業教學骨干力量充實到各二級學院領導崗位，加強二級學院的教學管理。聘請高級工程師楊美容、李抗戰等一批來自企業一線的高級技術人員擔任學院實踐課教學工作，有力推進了學院“雙師型”教師隊伍建設。在年輕教師培養方面，學院與西安電子科技大學軟件學院聯辦軟件工程碩士班，并選拔一批專業教師到西安電子科技大學在職學習深造，以此構建結構合理的師資隊伍，確保學院教學工作高效展開。

4、大力加強輔導員隊伍建設，不斷提高管理教育水平

學院圍繞學院教育教學中心工作，積極開拓創新學生管理的新方法、新途徑和新理念，大力加強輔導員隊伍建設，不斷提高管理教育水平。一是不斷更新充實輔導員隊伍。去年以來引進28名本科高校畢業生，依據專業相同或相近的原則，全部分配到一線輔導員隊伍中去，目前全院輔導員全部是本科以上學歷。二是加強輔導員培訓工作。輔導員的培訓分為外出培訓和校內培訓兩部分，去年6月、11月我校派寧珠、李楠、周君三位輔導員參加教育廳組織的輔導員培訓并獲得結業證書，其余輔導員全部參加了8月份的校內培訓。三是結合我院實際情況，公平公正地對輔導員進行考核，激勵先進，鞭策后進，增強輔導員的工作責任感。四是每年定期召開輔導員經驗交流大會，提高輔導員管理能力和管理水平。

三、本著向社會高度負責的責任心，精細做實招生就業安置工作

學院嚴格遵守國家高等教育招生政策，規范管理、陽光招生，認真組織部門員工學習國家相關政策，嚴謹、詳實的向考生宣傳展示學院，不浮夸不做假，正是堅持了招生工作規范化，加之學院踏實苦干做好教育教學工作、寬敞的就業渠道和高就業率使我院在社會上贏得了良好的口碑，贏得了考生、家長及社會各界對我們學院的廣泛認可和好評，學院歷年招生計劃都超額完成，2010年新生報到率為90%。

學院認真學習、貫徹執行《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》精神，把每一位學生的優質就業作為一件大事抓，學院領導班子清清醒的認識到，作好學生就業工作是一項惠民工程和“一把手工程”，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的就業原則，建立畢業生就業服務體系，落實就業經費；堅持畢業生就業教育指導工作，扎實做好畢業生的頂崗實習和崗前培訓。學院黨委書記頓長印、副院長姚文明、電子實驗中心主任祝周民、就業辦副主任金鈺、石猛等同志多次帶隊深入廣州、深圳、珠海、上海、杭州、蘇州等全國各地企業及用人單位，實地了解用人單位情況，洽談校企合作辦學、畢業生頂崗實習及就業安置等事項，至2010年底我院建立了穩定的就業基地60多個。學生對就業不滿意的，我們及時地進行就業援助，直到學生滿意為止。近2年，畢業生年均就業率達94％以上，有不少高職畢業生目前已成為企業中層或技術骨干。

四、緊跟社會經濟發展步伐調整專業設置，努力打造一流高職院校

2011年陜西省省委副書記、省長趙正永、副省長朱靜芝、教育廳長楊希文及相關廳局領導、國務院參事郭瑞、黃堯等領導先后蒞臨我院檢查指導工作，對我院高等教育教學工作給予高度肯定。一年來，學院領導帶領全院教職工認真學習、深刻領會趙正永省長在部分民辦院校負責人座談會上的講話精神，明確自己肩負的社會責任，堅持走“內涵發展、規范發展、創新發展”的辦學道路，堅持以IT行業為龍頭，根據高職人才教育的培養目標，針對地區、行業經濟和社會發展的需要，按照技術領域和職業崗位（群）的實際要求設置和調整專業。以計算機技術、通信、電子信息、交通工程專業為特色，打造品牌專業。在教育教學工作中，不斷探索并遵循高職教育教學規律，處理好社會需求與實際教學工作的關系；高職人才知識、能力與素質的關系；高職人才基礎理論知識與專業知識的關系，以適應社會需求為目標、以培養高職人才專業技術能力為主線來制定人才培養方案。既要突出人才培養的針對性和應用性，又要讓學生具備一定的可持續發展能力。以課程和教學內容體系改革為突破口，按照突出應用性、實踐性的原則改革課程結構，突出基礎理論知識和實踐能力培養。堅持基礎理論教學以應用為目的，以必需、夠用為度；專業課教學要加強針對性和實用性以滿足社會對高等職業學生高技能型能力的需要。

下一步我們將不斷深化教學改革，進一步提高辦學水平，通過全院師生員工的不懈奮斗，力爭用3-5年的時間把學院辦成全國一流的、具有本科學歷層次的、電子科技類特色鮮明的、以培養應用型人才為主的高等院校，為陜西乃至全國的*提供更多的高端技能型人才支持。

我們堅信，在省政府、省教育廳的關懷和指導下，我們一定能夠克服前進道路上的困難，將陜西電子科技職業學院建成省內乃至全國有顯著特色的電子科技類高等職業學府。我們一定能夠將陜西電子科技職業學院建成我們陜西省響當當的高職教育名牌、陜西省的一張金光燦爛的高職教育名片。