第I卷閱讀題
甲必考題
一、現代文閱讀(9分,每小題3分)
1~3單選題
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4~6單選題,每小題3分
7題,文言文翻譯,10分
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8題,5分
9題,6分
(三)名篇名句默寫(6分)
10題,6分
乙選考題(三、四大題選一個做)
三、文學類文本閱讀(25分)
11題,(1)雙選題,5分;(2)(3)分析題,6分;(4)分析題,8分
四、實用類文本閱讀(25分)
12題,(1)雙選題,5分;(2)(3)分析題,6分;(4)分析題,8分
第II卷表達題
五、語言文字運用(20分)
13~15單選題,每小題3分
16題,5分
17題,6分
六、寫作(60分)
18題,60分
能力目標設計學科化,注重考查更高層次的思維能力,如鑒賞評價能力。
解讀:這一改變就意味著試卷會進一步減少記憶背誦類的知識,增加評價鑒賞、分析運用類的題目。
任何學科的知識都是有能力層級的,之前的語文考試側重考查低級的記憶背誦知識,但現在的高考開始側重更高層級的能力要求。這一改變其實是緊隨北京高考改革,尤其在北京的模擬考試中,分析理解、評價鑒賞、綜合運用等高級能力層級題目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5題:下面選自《茶館》的人物對話體現了“老舍式的幽默”的哪些特點?根據材料一和材料二回答。這個題目就不僅要求學生能夠在文章中提取老舍幽默的特點,還要求學生能夠根據新的文本進行分析,用文章的知識解決文章之外的問題,這種考查運用能力的題目比例將極大提高。
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