轉專業后想轉回原專業多數情況下是不可以的,因為有個說法叫“原則上不可撤銷”,轉專業公示期間,如果當事人后悔,應及時向教務處表明自己的實際情況,以及匯報自己的思想動向,一般教務處會酌情處理,以下小編整理了相關內容,以供考生參考。
先來看轉專業的正向過程,學校發通知,學生提申請,原學院同意放人,新學院同意接收,教務處提報校務委員會,學校同意。
那轉完了專業后悔,想轉回去,可以么?
多數情況下是不可以的,因為有個說法叫“原則上不可撤銷”。
可也就是有這個“原則上”,后悔轉了專業就有了“后悔藥”的可能性。
回顧一下轉專業的正向過程,我們只需要反向操作,就行。
最近正好有一位粉絲朋友留言來問,轉專業快一學期的時候,實在不喜歡新專業,找了新學院、原學院的院領導,說明了情況,也得到了肯定的答復。
到了教務處層面,也沒說不同意,就說臨近期末,不是很好操作。這就等到了春季學期的開學,終于有了回音。
教務處老師讓寫個材料,請原學院、新學院院領導簽署意見,好報到學校去審批。
我一看這情況有戲。咱們來捋一下流程。如果這事兒,教務處層面請示了校領導,回復是不行的話,就沒有必要再提交什么材料了。
既然還能有提交材料,以便上報的希望,那就說明,還有討論的必要,也就有了成功的可能。
轉專業公示期間,如果當事人后悔,應及時向教務處表明自己的實際情況,以及匯報自己的思想動向,一般教務處會酌情處理。
大學期間后悔轉專業的同學有很多。一部分人轉專業是因為被調劑到不喜歡的專業,這種一般不會后悔;又有一部分人是因為就讀的專業與自己的期待不同,就想轉專業換環境,這種后悔的可能性會大些。
總之,成長的過程就是不斷排除掉那些錯誤的選擇,并盡量爭取在更短的時間里,尋找到自己最適合的道路。歸根到底,是一個認識自己的過程。
1、入學時在初選專業的盲目性。部分同學在選擇專業時并非出于“己愿”,而是迫于高考的成績或各種就業壓力,沒有更多的思考自己喜歡什么專業,適合什么專業。對于專業的特點和前景缺少了解,更沒有思考過如何去規劃自己的職業生涯,在選擇專業時大都聽從老師或父母家長的安排,很少有自己的主見。
2、專業意識淡薄使轉專業不盡合理。轉專業大多發生在大一下學期,此時大學生們還停留在公共基礎課的學習上,很少能夠接觸到本專業的相關課程,專業意識尚未形成。在這種識下,學生們很容易產生一種認為本專業“無用”的情緒。
在這種情緒的影響下,進而形成專業厭倦情緒并最終產生轉專業傾向。另一方面學校在大學生的專業意識的培養做的不夠,使得學生盡管意識到要將專業知識同興趣、社會發展相結合,但由于缺少必要的平臺而沒有實踐的機會。
3、專業學習的不適應。高校大學生在入學后對錄取專業的適應性較差,或者存在興趣發生變化和偏移,還有受生理條件制約和學習費用的限制等,不能發揮自己的優勢和特長,有的學生不能完成學業。
4、各學院之間科研和教學水平差異的負面影響。由于大學各學院所處的科研環境與教學水平的差異,學生往往會忽視自己的學習興趣與動力,片面的追求重點學科。從而在轉專業時偏好學校重點學科專業,而在轉專業后,又發現自己并不喜歡該專業或并不是自己的興趣所在。
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