寒假安全教育小常識：

1、老師和家長每天最惦記的就是你們的安全。

據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創傷。因此，同學們要牢固樹立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意義，做到：安全第一，從我做起;安全第一，從小事做起。關注安全，關愛生命。我要安全，我懂安全。時時講安全，事事講安全，人人講安全，保證人人都安全。

2、遵守交通規則，注意交通安全。

春節是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發期，希望同學們在寒假期間遵守交通法規，外出要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，騎車要在人行道靠右邊行使，嚴禁在路上騎車追逐打鬧。注意乘車安全，沒有春運證的車不要乘;無牌無照的車不要乘;擁擠的車不要乘。若發生交通事故，要想法及時通知家長，并撥打120及時實施搶救。

3、正確燃放煙花爆竹。

接近年關，煙花爆竹大量上市，一些“三無”劣質產品偷偷上市，同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規的經銷處購買。在燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發生。

4、防火、防氣、防電。

我們每天都可能會與火、與電、與煤氣打交道，同學們要了解有關知識，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時要知道及時撥打119報警。不玩電，不私自拆裝電器防電;注意用氣安全，防煤氣中毒等。

去冬今春，降水極小，近期氣溫回升，加之我鎮山上路況進一步改善，上山游玩人員明顯增多，春節將至，上墳燒紙現象也將驟增，野外用火概率增加，風干物燥，森林防火形勢嚴峻，鎮黨委政府對此高度重視，層層落實森林防火責任制，要求學校加大森森防火宣傳及安全教育的力度，進行森林防火安全教育。為此，我校已經下發了《給學生家長的一封信》，要求同學們假期不要在林區及邊緣地段玩火，嚴禁在林區及林區邊緣地段燃放煙花爆竹、上墳燒紙、燒荒燎堰、杜絕帶火種上山(女郎山、長白山)現象。

福建省教育廳“四個強化”部署做好開學工作

近日，福建全省各地各校陸續開學。省教育廳高度重視、精心組織，采取“四個強化”部署推進開學初各項工作。

強化入學教育。一是組織觀看中央電視臺《開學第一課》，要求全省中小學校結合實際，通過主題班(團、隊)會、觀后感、微博微信、演講比賽、社會實踐等活動，將理想信念教育落到實處。二是開展“感悟大學精神?開啟人生規劃”新生入學教育主題活動。圍繞校史校情、校規校紀、安全知識、生命感恩等開展新生入學教育。三是舉行開學第一次升國旗儀式。四是組織高校在“易班”平臺開展“細敘心語、暢想未來”“開學典禮新生發言代表征集”等迎新宣傳活動，做到線上與線下相結合。五是開展新生心理健康狀況普查、心理危機排查和思想狀況調查，逐一建立學生心理檔案，有針對性地加強心理健康教育和危機干預。六是開展“金融知識進校園”主題宣傳活動。結合近期電信詐騙、校園貸等典型案例，引導學生防范校園不良網絡借貸風險。

強化教育督導。一是全面自查。指導學校全面梳理排查各項開學條件保障情況，建立問題清單，逐項及時解決;縣級教育行政和督導部門領導干部帶隊督查，重點檢查受災學校、基礎薄弱學校、農村偏遠學校、農民工子弟學校，了解真實情況，解決實際困難;各高校，省屬中職學校、中小學對照督查內容開展全面自查。二是專項督查。9月3日至6日，抽調52名干部，組成10個省市聯合督查組，分赴9個設區市和平潭綜合實驗區，對各地各校秋季開學條件保障、黨建和思想政治工作、學校安全工作、義務教育均衡發展等方面情況進行專項督查;每組在每個設區市抽查2個縣(市、區)，每個設區市督查學校不少于8所。

強化安全教育。一是組織各地各校以“強化防范意識,構建和諧校園”為主題，通過“福建省安全教育平臺”，開展全省中小學生(幼兒)秋季安全第一課專題教育。二是督促各地各校開展開學初校園安全隱患排查，發現并消除校園及周邊治安、校舍建筑、校園網絡、學校消防、食品衛生、師生交通、預防溺水等安全隱患。三是開展“三防”建設落實情況檢查，配齊配強保衛人員，配齊配足安全設施設備，健全完善安防系統。四是加強校車安全管理和駕駛人員安全教育。禁止拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學生上下學，打擊校車超員、超速、不按許可路線行駛等違法行為，保障校車使用和學生上下學交通安全。

強化學生資助。一是全面摸底。深入摸排全省建檔立卡貧困家庭學生情況，比對省扶貧獲取全省建檔立卡人口信息，確定各學段建檔立卡貧困家庭學生共8.36萬人。二是開辟普通高中家庭經濟困難學生入學“綠色通道”。對在符合條件的高一、高二、高三年級入學學生一律先行入學，不收取學費，待中央和省政府相關政策出臺后按規定補辦資助手續。三是建立聯動機制。與財政、民政、扶貧、人社、殘聯等部門聯合研制《關于進一步做好學生精準資助工作的通知》，將以學生申請為主的“自下而上”方式轉變為“自上而下、上下結合”方式，學生無需申請就能獲得資助。四是研究建立學生家庭經濟情況測評指標體系。在全省高校范圍內開展網絡調查，加強學生資助技術平臺建設，推進高校家庭經濟困難學生的精準識別和動態管理。