“我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感，重道義、勇擔當。”合肥一六八玫瑰園學校就有這樣一支有責任感、有擔當的黨員干部隊伍，他們用自己辛勤的汗水，澆灌著祖國的花朵。值此全市“講看齊崇師道，做‘四有’好教師”主題教育活動開展之際，該校特推出黨員干部專題宣傳，多維推進，務求實效。

劉建，中共黨員，合肥一六八玫瑰園學校教務處副主任。從事初中數學教學工作十余載，始終堅守著自己的教育理想，用汗水去澆灌，期待花開滿園。他最為珍視的就是神圣的三尺講臺。

懷揣理想拼搏不輟

談到自己成為教師的經歷，劉建說偶然之中有必然。妻子師范畢業后一直從事教育工作，她對教育的熱情感染了劉建。在妻子的建議下，劉建于2004年夏天以優異的成績成為了一名人民教師，從此與教育事業結下了不解之緣。2013年他又通過自己的努力考入了合肥一六八玫瑰園學校。

對教育，從接觸到深入再到作為終身的事業，劉建展現出了熱愛和孜孜不倦的追求。“讓每個學生都能得到公平的教育，讓他們在學習的過程中找到適合自身發展的方向。”這是劉建的教育理想。他說，比別人起步晚，那就要比別人多努力。他每天5:30就起床，7：00以前到達學校，開始一天的工作。

初到合肥一六八玫瑰園學校，恰逢學校初建時的創業階段，劉建老師當班主任的同時還跨年級代課，每天要備兩份教案，批兩份不同的作業，十分繁忙，但他從不叫苦叫累。

他勤勉務實樂教善教，獲得領導和同事一致贊揚；他言傳身教嚴實精細，在校內校外有口皆碑；他率先垂范改革創新，教學管理成效顯著，獲得了家長的信任與支持。

在一六八玫瑰園學校，能吃苦、能吃氣、能吃虧是推薦干部的基本要求，做人有正氣、有大氣、有底氣、有靈氣是做一名干部的基本原則。劉建老師被光榮地推薦為一名為教師和學生服務的干部，可謂眾望所歸。

全情關注靜心守候

來到一六八玫瑰園，在同事們敬業奉獻精神的感召下，劉建更加認真地鉆研教學和學生管理工作。他按照學校“嚴實精細”的工作原則，從細處著眼，從小處著手，從學生的點滴變化中，掌握思想脈絡，看清問題癥結，對癥下“藥”，將教學做得扎實有效，也成為了學生心中的好老師。

在初三的最后關鍵時刻，小麗（化名）同學的父母離婚了,她一度十分消沉，這一切沒有逃過劉建老師的眼睛。于是，他課下經常找小麗聊天，逗她開心，跟她說鼓勵的話語和做人的道理。通過劉建的堅持不懈，小麗的情況得到很大改善，當年就考入合肥一所知名高中。

劉建說，學生的成長比分數更重要。教師節，一個曾經的學生小玲（化名）給他留言：“老師您好，我現在南昌讀大學，我的數學那么差，但中、高考卻沒有給我拖后腿，和您的鼓勵是分不開的。我想說，老師謝謝您！”

這就是玫瑰園的教師，他們奉獻敬業，他們愛學生愛教育，他們犧牲自己成就學生。“在成就學生中成就自我，在成就學校中成就自我”已經成為玫瑰園教師的精神信仰。劉建老師便是其中的優秀代表。

改革創新引領發展

作為學科骨干教師，劉建是青年教師專業發展的引路人。作為教務處副主任，他更是義無反顧地肩負起提升全體教師教育教學水平的重任。他帶頭建設“青藍工程”，大力打造優秀教師隊伍；他帶領老師開發“校本作業”，降低學生負擔。在經開區社發局和一六八教育集團的正確領導下，他所帶領的第一屆教師團隊，潛心鉆研，用愛感化，和學生一起成長，最終在中考取得優異的成績，向社會交了一份滿意的答卷。

堅持不懈的努力，也讓他收獲了豐碩的果實??榮獲“合肥經開區優秀教師”稱號；2017年榮獲“合肥經開區骨干教師”稱號、合肥市“骨干教師”稱號，論文多次榮獲區級、市級一、二等獎。

“著眼于學生終身可持續發展，為學生幸福人生奠基”是合肥一六八玫瑰園學校的辦學理念，“愛生活、會學習、能自治、懂合作、善思辨、求真理”是這所學校的育人目標。劉建老師說能在玫瑰園看著一屆屆學生成人成才，為國家和社會貢獻力量，作為老師的自己就是天底下最幸福的人。?楊小龍?