最近，被譽為“全國十大知名高中之首”的河北衡水中學分校在浙江平湖揭牌，這標志著以高考重點錄取率高、軍事化管理等為標簽的河北名校衡水中學正式進駐浙江。有人認為此舉是社會和學生的共同選擇，也有人稱“引進衡水模式是浙江素質教育的倒退”。浙江省教育廳基礎教育處處長方紅峰表示，衡水中學是應試教育的典型，與浙江以人為本的素質教育理念不符合，“我們浙江不需要”。（4月9日中國新聞網）

有著“全國十大知名高中之首”稱謂的衡水中學，自從挾著高考重點錄取率高、軍事化管理等標簽進入公眾視線以來，一直飽受爭議。爭議的聲音中，褒者有之，貶者亦有之，而且貶抑者的聲音明顯比褒揚者的聲音更強、更大。

就在這一片貶抑聲中，這所似乎為大多數人所“不齒”的中學，卻一直堅挺地存在著，并且以其無可爭辯的高考重點錄取率吸引著無數學子投身其中。在一些人看來，衡水中學的存在本身，就說明了應試教育的頑固性，而其繁榮與擴張，則又進一步映襯了素質教育普及之艱難。

這種說法實際上隱含著一個前提，即素質教育高于應試教育，素質教育比應試教育更合理、更先進。可是，只要高等教育的門檻仍然需要通過競爭、選拔才能邁過，無論這選拔看重的是綜合素質，還是單純的分數，所謂素質教育最終恐怕還是要落到某種形式的差異化淘汰上來。從這個意義上來說，根本沒有所謂應試教育與素質教育之分，而只有如何促進受教育者綜合素質全面提升這么一個問題。

所以，傳統的教育模式或者說應試教育模式未必有很多人所認為的那么不堪，而所謂的素質教育模式也未必如很多人想象的那么神奇。如果一個社會的教育模式和教育理念，只能被某一種所壟斷，無論壟斷者是傳統教育模式和理念還是素質教育模式

和理念，對于整個社會而言都不會是一件幸事。

如果素質教育是一種比應試教育更先進的教育模式，一兩個衡水中學的存在根本不可能產生什么負面影響。未來，當素質教育大行其道成為絕對主流之時，衡水中學及其所建立的衡水模式，以及以其為代表的應試教育會自然消亡。所以，將衡水中學視作洪水猛獸，將引進衡水模式視作“素質教育的倒退”，甚至教育部門官員出面叫板“我們不需要這種學校”，其實是對素質教育不自信的表現。

衡水中學及其模式的成功，只能說明傳統的應試教育模式仍然具有很強的生命力，有很大的市場空間，這是現行選拔模式的導向性發揮作用的結果，而不是應該教育模式發揮作用的結果。那么，不妨讓這種模式繼續存在下去，看看在最終的競爭之中，到底是衡水模式取勝，還是素質教育取勝。

其實，在以素質教育著稱的浙江或其他省份，衡水模式中學的存在也不是什么壞事，它的存在一方面可以檢驗一下素質教育的真偽和優劣，另一方面也可以促使素質教育模式的自我提升，以便在與衡水模式的競爭中立于不敗之地。有鯰魚在，沙丁魚才更有活力，如今鯰魚來了，我們應該樂見其來才對。