一、總體要求

(一)必須堅持正確的政策導向，按照“堅持標準、保證質量、全面考核、擇優晉升”的原則，把真正優秀的人才選拔出來。通過職務評聘工作，激發廣大教師、教育管理人員、實驗人員的工作熱情，引導他們努力提高業務水平，造就一支高素質的教育教學和管理隊伍，為建設“教育強省”提供人才保障。

(二)各地要按照《浙江省實行專業技術職務結構比例宏觀控制試行意見》(浙人職<1998>204號)精神，優化結構比例，科學、合理地設置教師、教育管理人員、實驗人員的崗位，切實轉變用人機制，增強崗位意識和職責意識，強化崗位聘任，優化隊伍結構。

(三)加大對農村和欠發達地區的扶持力度。農村和欠發達地區是我省推進教育均衡化的難點和重點。各地不僅要為長期在農村和欠發達地區任教教師的職務晉升創造條件，而且要在同等條件下優先予以晉升。要加大對農村和欠發達地區支教的力度，從2006年開始，凡1970年1月1日以后出生的城鎮中小學教師，晉升高級教師職務時，必須有在農村或欠發達地區支教一年的經歷;中心城市中小學教師，也應有支援薄弱學校教學的經歷。

(四)強化年度考核和任職期滿考核工作，堅持“客觀、公正、全面”的原則，認真考核申報對象的師德表現及教育教學水平、教育管理能力、實驗輔助教學能力和履職情況。有違反教師職業道德行為的，實行一票否決制。對考核優秀的，可以優先晉升;對當年未參加考核或考核不合格的，不能推薦評審教師職務任職資格。

(五)為調動和發揮中小學校教育管理、實驗人員的積極性，去年我省開設了中小學校教育管理、實驗人員兩個職務系列，今年正式實施。各地要認真做好宣傳組織工作，使中小學校教育管理和實驗人員了解評審工作的目的、程序和要求，保證評審工作的順利進行。

(六)進一步加強中小學校德育教育隊伍的建設。對屬于教師編制，從事團組織、少先隊、班主任以及心理健康教育等學校思想政治教育工作，成績突出的(必須有育人的“典型事例”)，可評聘德育學科教師職務。德育學科教師由教師職務任職資格評委會評審，著重考察申報者的“育人”實績，對教學工作量和論文不做硬性要求。各地在評審推薦中要嚴格把握條件，不搞照顧，申報對象的“典型事例”必須先在學校進行公示。

二、評審委員會設置

(一)省中等職業學校教師、中學(小中高)教師高級職務任職資格評審推薦程序仍按原規定執行。

(二)根據《浙江省中小學校教育管理職務試行辦法》、《浙江省中小學校實驗職務試行辦法》，中小學校教育管理的高級職務任職資格評審暫由省中等職業學校教師高級職務任職資格評審委員會負責評審，中級職務任職資格評審暫由省教育廳統一組織，助理級職務任職資格和大學畢業生初次確定職務任職資格工作由各市負責;中小學校高級實驗師職務任職資格評審暫由省中等職業學校教師高級職務任職資格評審委員會負責，實驗師、助理實驗師和實驗員職務任職資格和大中專畢業生初次確定職務任職資格工作由各市負責。

(三)各市應嚴格按照有關文件的規定，組建中小學校教育管理初級職務任職資格評委會、實驗中級職務任職資格評委會，負責兩個系列的評審推薦工作。省級有關部門應嚴格按有關文件的規定組建評委會，并在評審前報我廳審核備案后，方能召開評審會議。

三、推薦范圍及條件

(一)評審對象：

1. 省中等職業學校教師、中學(小中高)教師高級職務任職資格評審推薦范圍仍按原規定執行。

2. 中小學校教育管理職務任職資格的申報對象，是指各級各類中小學校及相關事業單位中，從事教育管理工作的人員。

3. 中小學校實驗職務任職資格的申報對象，是指中小學校中，專職從事實驗技術工作的人員。

(二)申報教師職務任職資格的人員，必須具備相應類別的教師資格。申報中小學校教育管理、實驗職務任職資格的人員，不需具備教師資格。

(三)學歷、資歷條件

申報省中等職業學校教師、中學(小中高)教師高級職務任職資格的學歷、資歷條件，原則上仍按中央、省的有關規定執行。破格晉升教師高級職務任職資格的條件，應嚴格掌握，具體仍按浙職改辦〔1992〕23號文件的規定執行。

為提高小學、幼兒園教師整體素質，對45周歲以下的小學、幼兒園教師申報中學高級教師職務任職資格的，一般要求具有大專以上學歷。

中小學校教育管理、實驗職務任職資格申報對象，必須具備國民教育系列學歷。具體的學歷、資歷條件按《浙江省中小學校教育管理職務試行辦法》和《浙江省中小學校實驗職務試行辦法》有關規定執行。對轉評中小學校教育管理和實驗職務任職資格的對象，在學歷上暫不作要求。

(四)送審論文的條件，按浙教人字〔1989〕第312號、浙教人字〔1990〕203號文件的規定執行。送審論文專家的鑒定意見應嚴格按浙教人〔1997〕180號的要求填寫。論文和專家鑒定意見必須符合規定要求，否則不能作為評審依據。

中小學校教育管理、實驗高級職務任職資格申報對象的論文鑒定工作，參照上述要求執行。申報中小學校教育管理助理研究員職務的，不需進行論文鑒定。

(五)高級講師職務任職資格申報對象的外語條件，按浙人專〔2004〕237號等有關文件的規定執行。中學高級、中小學校教育管理、實驗系列職務任職資格申報對象，職稱外語成績均不作要求。

(六)普通話要求按浙語〔1999〕5號文件的規定執行。凡1955年1月1日以后出生的教師，均應參加普通話水平測試，測試成績作為晉升職務的必備條件。具體要求是普通話口語課或語音課教師為一級乙等及以上;1965年1月1日以后出生的語文教師為二級甲等及以上;其他教師為二級乙等及以上;中小學校教育管理、實驗人員要求達到三級甲等及以上。

(七)計算機應用能力要求按省人事廳有關文件的規定執行。2004年以前(含2004年)取得的《浙江省計算機應用能力考核證書(Windows95/98&Internet)》(新二級證書)，有效期統一截止到2005年底。

(八)鑒于今年首次在中小學校開展教育管理、實驗職務任職資格的評審，允許長期在教育管理和實驗崗位上工作的人員直接申報相應的職務任職資格，其學歷、資歷條件按照浙人專〔2004〕147號文件執行。

1. 對于無專業技術職務任職資格的申報對象從初評委開始評審，通過評審的人員，同時推薦到上一級評委會評審。

2. 對于已經具備專業技術職務任職資格的申報對象，先進行轉評。轉評通過后，同時逐級推薦到上一級評委會評審。

3. 直接申報僅適用于今、明兩年的評審工作。逾期按照有關規定，必須先轉系列，再晉升。

(九)對不具備規定學歷任研究實習員職務滿四年以上，或具備規定學歷任研究實習員職務不滿四年的中小學校教育管理人員，具備下列5項條件中的2項者，可破格申報助理研究員職務任職資格。

1. 參加編寫中小學校教育管理方面書籍者(本人撰寫部分不少于2萬字)。

2. 教育管理研究成果獲省級三等獎、市級二等獎及以上的主要獲得者(以獎狀排名為準)。

3. 曾獲市(地)級及以上優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者、教壇新秀等稱號及以上者。

4. 在教育改革、支援邊遠貧困地區教育工作以及熱愛關心學生、為人師表等方面做出突出成績的。

5. 大專畢業從事中小學校教育管理工作十五年及以上，大專以下從事中小學校教育管理工作二十年及以上。

四、時間安排及報送材料

(一)評審時間安排

省中等職業學校和中學(小中高)教師高級職務任職資格評審會定于11月召開。為保證評審工作的順利進行，請認真做好評審推薦工作，務必于9月30日前將推薦材料報送我廳人事處。

(二)報送材料

報送材料要求真實規范，手續齊全，并符合規定的送審程序。需要報送的材料有：

1. 各市教育局、省級有關部門出具的委托書。

2. 《評審對象資格審查花名冊》及軟盤(一式1份)。

3. 《推薦高級專業技術職務任職資格人員情況綜合表》每人一式40份(需填寫中評委的票數并加蓋中評委印章);

4.《論文專家鑒定意見表》(表樣在《評審表》中)每人一式43份，其中3份(含1份原件)貼附在《評審表》內;另外40份逐份附在《綜合表》后面。

5. 申報者檔案袋中材料：

(1)《材料清單》一式1份;

(2)《職務任職資格評審表》一式3份;

(3)近3年年度考核及任職期滿考核材料;

(4)學歷證書、現聘任職務證書;

(5)現任職務評審表原件1份;

(6)計算機應用能力考核合格證書或計算機應用能力免試審核表;

(7)普通話測試成績單;

(8)任現職以來有關著作、論文、研究報告、獎勵證書，其中：2篇(部)送審材料須為原件;其他材料可以是復印件，但必須加蓋公章。

(9)破格晉升對象，需填報《破格推薦高級專業技術職務任職資格審批表》一式2份，并附有關材料，同時必須在《花名冊》、《評審表》和《綜合表》相應欄目標明“破格”字樣，注明符合哪幾項破格條件;

(10)其他有關材料。

6. 除上述材料以外，部分申報對象還須提供以下內容：

(1)中等專業學校的申報對象須提供外語(古漢語、醫古文)考試成績合格證書或外語(古漢語、醫古文)免試審核表;

(2)職業中學專業課教師須提供《繼續教育結業證書》;

(3)德育學科教師須填寫“德育工作典型事例”材料(表樣見《評審表》13-14頁)，并由所在學校及當地教育行政部門簽署意見。

(三)報送評審材料中有關表格可到浙江教育信息網(//www.zjedu.gov.cn/)公示公告欄目中下載，并要求用A3、A4紙打印。

五、其它未盡事宜，仍按原省職改領導小組、省人事廳的有關文件和我廳浙教人〔2004〕123號文件執行。各地如在評審推薦過程中遇到問題，請及時與我廳人事處聯系。