新建一批公辦幼兒園、幼兒園教師評定職稱與中小學教師同等待遇……近日，省教育廳、省發改委、省財政廳、省人社廳、省住建廳研究制定了《河北省第三期學前教育行動計劃（2017?2020年）》。快來看看都有哪些大變化↓↓↓

到2020年全員持證上崗

新招聘的幼兒園教師必須持有教師資格證書，已經在崗但未取得幼兒園教師資格的教師，必須通過培訓限期取得。

轉崗到幼兒園的中小學教師，必須經過學前教育專業培訓合格后方可上崗。到2020年，幼兒園教師全員持證上崗。

評定職稱與中小學教師同等待遇

對公辦幼兒園非在編教師和民辦幼兒園教師要依法簽訂聘用合同，依法保障幼兒園教職工工資待遇。公辦幼兒園和民辦幼兒園教師在職稱評定、職后培訓、表彰獎勵等方面享有與中小學教師同等待遇。

將鄉村幼兒園教師納入《河北省鄉村教師支持計劃（2015-2020）實施辦法》規定的，第三部分主要措施中“（四）提高鄉村教師生活待遇”“（六）建立鄉村教師榮譽制度”政策執行范圍。

提高公辦幼兒園中非在編教師工資待遇

各市、縣（市、區）政府要從2018年開始，結合本地實際情況，逐步提高公辦幼兒園中非在編教師工資待遇。

到2020年，對于公辦幼兒園、鄉鎮中心幼兒園、農村小學附設幼兒園、村幼兒園中經相關部門考核認定的非在編幼兒教師，其工資應當達到當地幼兒園在編幼兒教師平均工資的80%以上，按規定為其繳納社會保險，所需資金列入市、縣（市、區）財政預算，統籌當地財政學前教育資金通過政府購買服務解決，逐步實現幼兒教師同工同酬。

加強這些地區幼兒園建設

按照非義務教育成本分擔的要求，逐步建立起與管理體制相適應的生均撥款、收費、資助一體化的學前教育經費投入機制，重點加強脫貧攻堅地區、兩孩政策新增人口集中地區和城鄉結合部幼兒園建設，保障幼兒園正常運轉和穩步發展。

加大對這些地區的學前教育投入

省市財政學前教育投入重點向農村地區、貧困地區、民族地區傾斜。各縣（市、區）政府要落實學前教育投入的主體責任，加大對學前教育財政投入力度。根據幼兒園可持續發展需要和當地入園兒童實際，逐步建立公辦幼兒園生均撥款制度。

收費標準適時調整

根據經濟發展狀況、物價水平、辦園成本和家庭經濟承受能力，按程序和相關規定對公辦幼兒園的保教費收費標準進行適時調整。

扶持普惠性民辦幼兒園

制定普惠性民辦幼兒園認定、政府向社會力量購買學前教育服務等辦法，通過政府購買服務、減免租金、派駐公辦教師、培訓教師等方式，對普惠性民辦幼兒園予以扶持，逐年提高普惠性民辦幼兒園占比和普惠性幼兒園覆蓋率。

有條件的市、縣（市、區）可以參照公辦幼兒園生均撥款標準，對認定的普惠性民辦幼兒園予以綜合獎補。

逐年安排新建一批公辦幼兒園

各縣（市、區）要根據本行政區域內居住的適齡幼兒數量和分布狀況，結合城鎮化進程加快、兩孩政策人口增加等因素，編制幼兒園總體規劃布局，逐年安排新建一批公辦幼兒園。

充分利用中小學布局調整的富余資源和其他富余公共資源，改擴建一批公辦幼兒園。

支持機關、群眾團體、企事業單位、街道等利用國有資產、集體資產舉辦的公辦性質幼兒園。

到2020年，各縣（市、區）在城區舉辦的公辦幼兒園達到2所以上。

到2020年，在每個鄉鎮辦好1所以上公辦中心幼兒園

各縣（市、區）要加強鄉鎮中心園、村幼兒園建設。到2020年，在每個鄉鎮辦好1所以上公辦中心幼兒園。要充分利用農村小學的網點優勢，按照“園舍獨立、經費獨立、人員獨立、教學獨立”的原則，建設農村小學附設公辦幼兒園。

沒有小學的村，要按照“服務半徑1.5公里，服務人口0.3-0.5萬人”的原則，通過大村獨辦、小村聯辦的形式建設村幼兒園。加快集中連片貧困地區農村幼兒園建設。

加強城鎮居住小區配套幼兒園建設

新建城鎮居住小區配套幼兒園要與居住小區同步規劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。制定我省城鎮居住小區配套幼兒園建設、管理和使用辦法，組織開展城鎮居住小區配套幼兒園專項整治，對未按規定建設、移交、沒有辦成公辦幼兒園或者普惠性民辦幼兒園的要全面整改，2018年底前整改到位。

大力促進民辦幼兒園發展

要創新財政扶持方式，放寬辦學準入條件，拓寬辦學籌資渠道，吸引更多的社會資源進入學前教育領域。要保障民辦幼兒園依法自主辦園，保障幼兒園及師生合法權益，落實稅費優惠等激勵政策，大力促進民辦幼兒園發展。

建立差別化政策體系，實行差別化用地和分類收費政策，積極鼓勵和大力支持社會力量舉辦非營利性民辦幼兒園。

創新幼兒園管理模式

支持示范性幼兒園通過舉辦分園、承辦新園、托管薄弱園、合作辦園、結對幫扶等形式，輸出先進教育與管理理念，擴大優質教育資源覆蓋面。

推行鄉村幼兒園一體化管理模式，由鄉鎮中心幼兒園統一管理農村幼兒園，使鄉鎮中心幼兒園成為當地學前教育管理中心、師資培訓中心、教育研究中心、信息資源中心、家長指導服務中心和兒童活動基地，帶動區域內學前教育發展。

遏制幼兒園“大班額”“小學化”傾向

深入貫徹《幼兒園工作規程》《3?6歲兒童學習與發展指南》，按照幼兒身心發展規律和學習特點，開展有利于幼兒全面健康發展的保教活動，有效遏制幼兒園“大班額”“小學化”傾向，促進幼兒身心全面和諧發展。