教育部就各地鄉村教師生活補助實施工作取得的積極成效指出，多數省份認真抓好落實，補助覆蓋面大幅提高。小編帶您看看《2016年福州鄉村教師工資補貼待遇政策規定調整》。如有變動，請以官網發布為準。

去年底，我省印發了《福建省鄉村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》，對擴展鄉村教師的補充渠道、提高鄉村教師生活待遇、優化鄉村教師編制配置等方面內容進行了規劃部署。日前召開的全省教育工作會議上特別指出，今年我省將深入推進鄉村教師支持計劃的實施，以此帶動教師整體隊伍素質的提升。

施莉佳是閩侯縣竹歧中心小學的一名老師，從教六年來，她經歷了多次的工資調整，每次調整都與閩侯縣里對山區教師的補貼有關。

施老師說，在很多地區城里的老師要比鄉下老師領的工資多，但在閩侯縣里反而是鄉下老師拿的工資更高，而且是越鄉下拿的工資越高，這種差異主要是由山區任教補貼造成的。以她自己為例，2015年她在閩侯縣洋里鄉任教時每個月可以多領900元的補貼，但是2015年后來到半山區的竹歧鄉跟崗學習后只能領到500元補貼。

閩侯縣教育局督導室陳嵐主任說，為了解決鄉村教師“下不去”、“留不住”、“教不好”等問題，閩侯縣早在2009年就開展了教師縣管校聘試點，其中對鄉村教師進行各類的資金補貼、農村教師優先評聘等措施，比省里出臺的鄉村教師支持計劃已經先行了一步。

閩侯縣竹歧小學鄭連彬副校長長期在山區任教，他告訴我們，無論是國家還是省里出臺的鄉村教師支持計劃從頂層設計的層面對鄉村教師給予了前所未有的關注，作為長期扎根山區的老教師他非常的欣慰。

同樣深受政策鼓舞的還有寧德市壽寧縣下黨鄉的黃清春校長。黃校長介紹，下黨鄉地處壽寧縣偏遠山區，經濟相對落后，下黨學校里至今都沒有建起學生和老師的宿舍樓。

值得慶賀的是，今年年初壽寧縣教育部門專門撥出資金來建設教師的周轉房問題，解決鄉村教師的食宿之憂。

像閩侯縣、壽寧縣這樣對鄉村教師在生活待遇和崗位提升方面給予關心關注的做法其實還有很多，這些都是我省在實施鄉村教師支持計劃體系中的縮影。在昨天召開的全省教育工作會議上，三明市就以實施教育精準扶貧、廈門市以農村教育“專項經費”、“項目建設”、“津貼補助”“師資培養”這四個傾斜做了典型發言介紹。

會議上還針對《福建省鄉村教師支持計劃2015-2020年實施辦法》，還提出了要制定出臺2016-2018年的《農村中小學教師周轉宿舍項目規劃》，繼續實施小學、幼兒園師范生的免費教育，實施鄉村學校校長助力工程、鄉村教師素質提升工程、信息技術應用能力提升工程等內容。

7日，教育部舉行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊伍建設專題報告發布會。報告指出，目前中青年教師已成為主體，高校教師45歲以下占比超7成。下一步，將改革教師績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。同時全面推開中小學教師定期注冊制度。

明年推開教師定期注冊制度

教育部教師工作司司長許濤7日表示，明年將全面推開中小學教師定期注冊制度，目標是讓教師隊伍有很好的“源頭活水”，對個別不符合教師要求的老師能夠清除出去。評估報告指出，2011年啟動中小學教師資格考試和定期注冊改革試點以來，22個省份推進試點改革，中小學教師資格考試和定期注冊改革已經形成全面推進之勢。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質量和水平。這項制度實施以來，已經有2000多名教師沒有通過注冊，要轉崗。

大幅度提升教師績效工資比例

報告指出，與其他行業相比，中國教師工資不高、工資增長幅度低，未能反映出教師作為專業人員應具備的地位待遇。針對上述問題，報告建議，健全教師工資保障長效機制，保證教師工資水平穩步增長。改革績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。

儲備師資應對“全面二孩”政策

報告指出，教師配置需進一步優化，“全面二孩”政策的實施，需要根據學齡人口高峰遷移做適當師資儲備。

就教師隊伍建設面臨的新形勢，報告分析指出，教師配置需進一步優化，中國教師隊伍的區域、城鄉、學校和學科之間配置還存在較為明顯的不均衡，還沒有很好地與國家經濟社會發展和教育事業發展相協調。