醫生治轉提心得體會范文一

“優良作風不是掛在嘴上、寫在紙上，而應該內化于心、見之于行，體現在解決問題的實踐里、彰顯于久久為功的行動中。”為鞏固“治轉提”專項行動第一階段工作成果，市委組織部提出“五持續五提升”要求，堅持久久為功，愛崗盡責轉作風，確保部機關“治轉提”專項行動取得實效和長效。

持續理論學習，提升綜合素質。將“治轉提”專項行動與“兩學一做”學習教育緊密結合，繼續堅持支部每月至少組織學習1次;處室(中心)每周至少組織學習1次;機關干部每天至少學習半小時的要求。突出抓好十八屆六中全會和*系列講話精神以及中央、省、市委重大決策部署的學習，努力把學習成效轉化為解決問題、推進工作的實際本領。

持續短板查擺，提升問題導向。堅持查擺問題不遮掩、不護短，在第一階段查擺問題的基礎上，繼續深入查找存在的問題。面向社會、全市各級組織系統及服務對象，采取多種方式廣泛征求意見建議，深查細找、挖深挖透。結合“千企萬商大走訪”活動，到聯系企業、院校院所、商會進行調研走訪。

持續整改落實，提升工作作風。在整改落實上突出“四項整改”，即：立行立改抓整改，對查擺出來的問題能夠立即整改的雷厲風行，大刀闊斧，即知即改;分類施策抓整改，對需要時間整改的，限期整改到位;重拳出擊抓整改，對查擺出的每個問題都落實到具體處室、具體人員，確保事事有人管、件件有人抓;標本兼治抓整改，既要嚴治具體的人和事，又要對準病灶、深究根源，務求在根子上“除頑疾”，健全完善推進作風建設的長效機制。　　持續追責問責，提升執紀力度。針對個別干部工作不積極、不主動，工作散漫，出勤不出力，消極應付等現象，部機關“治轉提”專項行動督查組將按照《專項行動實施方案》要求，采取重點督導、隨機抽查、明查暗訪等形式，不定期抽查干部日常工作情況，聽取工作匯報，對整改進展情況和效果進行督查督辦。

持續宣傳引導，提升群眾滿意度。部機關“治轉提”專項行動宣傳組將通過設置“問題墻”、制作宣傳手冊，借助組工信息、工作簡報、手機APP、“母親河”網站以及市級新聞媒體等，繼續強化部機關專項行動的宣傳工作。

據蘭州晚報報道(記者趙雨欣)3月13日，記者從城關區獲悉，為確保“治轉提”專項行動取得實效，該區近日成立了“治轉提”專項行動督導巡察組。

據介紹，專項行動督導巡察組主要由抽調人員組建督查組、巡察組和巡回督導組，制定督導巡察工作方案。聘請老領導老同志、“兩代表一委員”、行風政風監督員等組建5個巡查小組明察暗訪;組建巡察組，駐點巡察;組建巡回督導組，隨機巡查。工作職責主要是負責對中央和省、市、區委重大決策部署落實情況進行跟蹤了解、實地督導。負責對城關區委、區政府領導的相關批示及需要落實事項進行跟蹤督辦。

對督導和巡察中發現的問題進行梳理匯總，提出針對性意見建議，向領導小組辦公室報告，由辦公室提交問責處理聯席會議研究問責處理意見。并且負責專項行動期間各類信訪舉報件和轉辦督辦工作。

督導巡查組下設督導巡察組綜合辦公室，主要負責各項督導巡察任務的分解、交辦和落實的具體協調督促，以及臺賬匯總、上報、成果運用等工作，形成了小組成員清晰、小組分工明確。“5+2+5模式”則是指，5個“治轉提”督查組，主要負責對各街道、各部門、各單位“治轉提”專項行動的督導、指導工作。2個“治轉提”巡回督導組，主要負責對各街道、各部門、各單位“治轉提”專項行動面上的隨機督導檢查工作。5個“治轉提”巡察組，由區委常委領導具體負責，主要負責對各督導組發現問題比較多，企業客商和群眾反映效能作風建設方面問題較多的街道、部門、單位進行駐點巡察，核實問題，分清責任，提出追責問責建議。

醫生治轉提心得體會范文二

自參加“轉方式、正風氣、提效能”主題教育活動開展以來，我認真學習了胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會上的講話精神、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神;學習領會盧展工同志一系列對全省發展有重大指導意義的重要思想和講話精神;學習《河南日報》“何平九論”、“十八談”系列評論文章和李文祥、王金山等英模人物的先進事跡報道。通過學習，我感到現在開展這個活動很有必要。 一、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是貫徹科學發展觀，堅持“四個重在”、落實“四個著力”政治任務。科學發展觀是我們必須牢牢把握的指導思想，省委提出的“四個重在”是今后一個時期堅持科學發展觀的實踐要領，市委提出的“四個著力”是貫徹科學發展觀的必然要求，也是我們今后工作中必須突出的重點。要把科學發展觀、“四個重在”、“四個著力”自覺地貫穿到我們的實際教學工作中，就必須加快領導方式、思維方式、發展方式和生活方式的轉變，匡正黨風、政風、教風、學風和校風，不斷提高教育教學工作的效率、效益和效能，加快實現十五中新的跨越發展。

二、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是實現“十二五”良好開局的重要保證。要想把這個宏偉目標轉化為全鄉人民看得見、摸得著、享受得到的發展成果，沒有科學的領導方式、思維方式、發展方式、生活方式，沒有純正的黨風、政風、教風、學風和校風，沒有較高的效率、效益、效能，一切都是空談。廣大教師更應該把為學生負責看得重要，始終牢記宗旨，對黨的教育事業負責，對人民負責，是教育工作者必須時刻牢記的責任和使命。以人為本、為人師表、恪盡職守，是一切工作的出發點和落腳點，更是檢驗工作成敗的根本標準。

三、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是提升教師隊伍整體素質的內在要求。我們也必須清醒地看到，面對教育發展的新形勢，社會的新期盼，我們教師隊伍仍存在不少亟需解決的問題。教育教學方式急需轉變，思維方式不優，科學發展意識、創新意識、責任意識不強，統籌協調、解決難點、突破重點的能力不足，個別教師師德不高、不講原則和紀律，貪圖享樂，不思進取，自我約束不嚴，“不作為、慢作為、亂作為”，對學生和社會的呼聲充耳不聞;部分領導干部為政不勤，作風疲沓，辦事拖拉，行動遲緩，工作節奏不快;工作眉毛胡子一把抓，分不清輕重緩急，不講效益，整天忙忙碌碌，但是勞而無功;這些突出問題，與全市上下快發展、求突破、促和諧的良好形勢和濃厚氛圍格格不入，如果任其發展、蔓延下去，必然給學校的發展帶來難以想像的后患。

四、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是解決突出問題、滿足群眾愿望要求。抓住這次活動契機，以飽滿的工作熱情和激昂的精神狀態，積極投身到這場教育活動的大潮中，進一步轉變思想觀念，改進工作作風，提高綜合素質。個人修養是綜合素質、方式轉變的重要內容。優良的個人修養不是與生俱來的，需要有一個不斷學習、修行、磨煉、提升的過程。要通過方式的轉變，實現自重、自省、自警、自勵的要求，在工作實踐中自覺做到慎初、慎微、慎獨、慎友、慎權。更要在認識上、思路上、意識上、作風上、情感上、方法上來一次徹底的轉變，歸根到底，黨員干部要把世界觀、人生觀、價值觀真正轉到人民群眾的立場上來。轉黨風、促教風、帶學風、正校風，進而形成推動教育發展、社會進步的強大精神動力。轉變方式，就要不斷增強搶抓機遇、應對挑戰的洞察力;轉變方式，就要不斷增強駕馭全局、統籌協調的掌控力;轉變方式，就要不斷增強遵循規律、實事求是的運作力;轉變方式，就要不斷增強從容清醒、化危為機的應對力;轉變方式，就要不斷增強敢想敢干、銳意進取的創新力;轉變方式，就要不斷增強實干為先、求實求效的執行力;轉變方式，就要不斷增強恪盡職守、忠誠履責的向心力;轉變方式，就要不斷增強發展為民、團結奮進的凝聚力。求真、務實、重干，是中華民族的傳統美德，做人之本，興國之道。求真、務實、重干，需要認真細致的工作作風，切忌馬馬虎虎;需要雷厲風行的高尚品格，切忌拖拖拉拉;需要充實豐厚的知識底蘊，切忌不學無術;需要高度負責的職業操守，切忌玩忽職守;需要凝神靜氣的忘我境界，切忌心浮氣躁。求真務實重干者，總是目標專一而不東張西望;總是腳踏實地而不好高騖遠;總是默默耕耘而不夸夸其談;總是持之以恒而不淺嘗輒止。牢固樹立促進學生綜合發展的理念，提高教育教學工作的質量和水平;增強責任感和自覺性，營造良好濃厚的氣氛。要尊重科學、尊重規律、尊重人民，一切從人民利益出發，一切從實際出發，真正按規律辦事，真正對事業負責，對人民負責。始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，為經濟社會發展營造一個好的環境、好的氛圍、好的風氣。

轉方式、正風氣、提效能，已成為擺在我們面前的一項十分重要而緊迫的任務。我們必須站在全局和戰略的高度，以更高的標準、更嚴的要求、更有力的舉措，深入開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，為實施項目立局戰略、推動“十二五”開好局、起好步提供堅強保證。