教師好人好事事跡材料一

一、人物簡介

張益民，男，1963年12月生，重慶市潼南區古溪鎮惠光小學教師。

二、事跡概述

張益民，作為一個愛心發明家，多年來榮獲近20項國家專利，渴望用他的發明造福社會;作為一個普通的鄉村教師，在做好本職工作的同時，他一直用行動詮釋著志愿精神：一年捐獻血漿21次，給同事講解現代教育設備的使用，自掏腰包為貧困學生購買學習用品，給孤寡老人義務照相，幾乎承包了附近村上所有的電腦維修，組建“順風愛心車隊”……是村上遠近馳名的熱心人。

三、詳細內容

高手在民間，渴望用發明造福社會

今年54歲的張益民是潼南區古溪鎮惠光中心小學的一名普通教師，也是遠近聞名的發明家。目前，已獲得國家知識產權局頒發的近20本專利證書。

為了解決他人因近視造成的苦惱，他設計發明了《三功能兩用視力矯正器》;為了減輕病人在冬天輸液時造成的不適，他設計發明了《輸液恒溫器》;為了減少每年發生的煤礦瓦斯爆炸，他設計發明了《礦工報警安全帽》;為了改善生活衛生環境，確保大家的身體健康，他設計發明了《光伏滅菌垃圾箱》;為了降低在發生交通事故時的人身傷害，他最近又設計發明了《強系安全帶手剎控制系統》……凡此種種，無不透露出他醉心發明的初衷：渴望用他的發明造福社會，用科技為他人的生命財產、身體健康保駕護航。

輔導在身邊，用心培養孩子的創新意識

張益民在申請專利的同時，也不忘教育學生踴躍創新，勤勞動手，對學生的創新意識和創造能力培養特別上心。

今年第三十一屆重慶市青少年科技創新大賽中，獲得銅獎就有張益民輔導的學生??惠光小學六年級學生茍陽。有一天，茍陽觀察到教室里的燈光有浪費現象，于是在張益民的輔導下，發明了教室節電控制器，利用傳感器自動感受光的強弱，從而控制電燈的開關。

目前，惠光小學開設了11個興趣班，其中就有一個科技興趣班，由張益民親自輔導。“目前孩子們的理論知識可能還不夠，我重點是培養他們善于發現生活中的問題，開發他們的想象力。只有從小培養孩子的創新意識，才能為以后的發明創造打好基礎，成長為小小‘發明家’。”

“在這個萬眾創新的科技時代，發明創造者迎來了春天。”張益民說，希望能帶動更多愛動腦筋、喜歡制作的孩子加入到發明的隊伍中來，也希望有更多的企業家能認識到民間發明的意義，讓這些發明為社會、為百姓生活帶來更多實際作用。

堅守在一線，用行動詮釋志愿精神

醉心研究的同時，張益民還是一名志愿者，經常幫助他人。僅僅今年他就已經捐獻血漿21次，也就是說基本上是按時盡量去的，他說：我獻血漿既能挽救他人的生命，也讓我自己感到由衷的高興。

在古溪惠光小學任教以來，除了搞好自己的本職工作，張益民還善于利用自己的技術和特長。在學校里，因為惠光小學是一所教師老齡化嚴重的學校，為了同事們能適應當今現代教育設施設備的使用，張益民總是耐心的給他們講解，手把手教會他們使用。在工作中，張益民還拿出自己本不寬余的工資為貧困學生購買學習用品，對于那些經濟困難的孤寡老人更無償幫助，經常給他們免費照相……因為他對電腦比較精通，所以幾乎承包了附近村上的所有電腦維修工作，周邊鄰里家的電器只要是他會修的也都會無償幫忙修理。

多年前，張益民就有了小車，他還在車上做了一塊牌子，叫做“順風愛心車”，主要是為了方便那些出行的村民。每次放學在從學校到潼南，或者到古溪看老母親的路上，他都會免費把較遠的同學送到離家最近的公路邊，也會帶上順路的陌生人。2013年9月的一天，他到潼南開會，看見一個抱小孩的婦女在公路邊等車，他瞧著那十分焦急的表情就知道一定是小孩生病了，于是把車停下來問她是否需要幫助。原來是小孩因突發高燒而導致抽筋，于是他立刻帶上她們趕往醫院，終于及時讓孩子就醫，醫生說：“再來晚點，后果就不堪設想了。”如今，他又在四處奔走，號召更多的車主加入到他的“順風愛心車”當中，試圖組建一支“順風愛心車隊”，他覺得能為大家出一份力就是一件無尚光榮的事。

張益民經常掛在嘴邊的一名話是：人，要多行善事，多做好事。他是這樣說的，也是這樣做的。

教師好人好事事跡材料二

人物簡介：

喻洪，男，漢族，50歲，籍貫江蘇省南京市，研究生，濟南大學副教授。

事跡概述：

他做好事時，臉上總是會情不自禁洋溢出靈動的愉悅表情??他就是濟南大學喻洪老師。無私奉獻，助人為樂，不求索取，強烈的社會責任意識，為社會貢獻自己的力量，是喻洪老師一貫的師風。

正文：

2012年，喻洪老師接到了一封來自青海省果洛藏族自治州班瑪縣吉卡鄉政府的求助信。信是吉卡鄉副鄉長昂志寫來的，昂志在信中說，吉卡鄉的藏民兒童缺衣少穿，甚至有的困難家庭的小孩，在冬天穿單衣、光屁股。昂志請求喻洪老師“在內地為吉卡鄉的兒童籌措些衣物”。昂志是喻洪老師在青海考察民居時結識的一位年青的藏族干部，與喻洪老師始終保持著書信往來，兩人成了好朋友。后來，昂志擔任了果洛藏族自治州班瑪縣吉卡鄉副鄉長，看到藏民兒童生活情況，非常著急，情急之下，給喻洪老師寫來了求助信。

身為山東省生態文明研究會理事的喻老師深知，吉卡鄉位于被譽為“中華水塔”三江源地區，是國家級生態保護區，不但工業發展受到嚴格限制，還在大力推進退耕還林、還牧，藏民主要依賴放牧維持生計，生活較為貧困。吉卡鄉地處高寒地帶，地處偏遠，交通不便，還由于藏民的文化素養不高等因素，都增大了經濟開發的難度，當地藏民生活較貧困的局面在短期內是很難有所改變，因此，外界的物質資助就顯得非常必要和重要。

可是，要為青海藏民兒童籌措衣物，對于喻洪這樣一位大學教師來說又談何容易!喻洪老師面臨的困難和內心的糾結可想而知。但退縮不是喻洪老師的做派，激流勇進，迎難而上才是喻洪老師的本色!更重要的是，教師擁有的那份愛心與責任心，讓喻洪老師毅然踏上了為青海牧民的募捐之路。

在接到吉卡鄉政府給濟南大學請求援助衣物的援助函后，喻洪老師積極聯系學校團委、學生會，并取得了他們的支持，利用他在學生中的影響力，首先在濟南大學的學生中開展了募集被褥活動，取得了成功。事情越辦越順，路子越走越寬，在后來的活動中，從聯合駐濟院校，發展到聯合中學、小學參加……四年來，喻洪老師為吉卡鄉募集小孩衣物、被褥58立方米，送往吉卡鄉。

成功的背后是喻洪老師的不懈的堅持和無私的奉獻：開始包裝是到棉紡廠打包，為了節省包裝費用，喻洪老師帶領學生，摸索學會了捆扎術;為了節省運費，喻洪老師聯系物流公司，耐心的說服對方共同降低運費。四年來，喻洪老師支付運費近萬元。

后來，喻洪老師已不僅僅滿足于為青海牧民捐贈被褥，萌發了“智力扶貧”思路。春，喻洪老師依托自身的專業優勢，聯合駐濟高校、中小學教師成立了濟南市“生態援青志愿團隊”。

7月，“生態援青志愿團隊”遠赴青海省果洛藏族自治州班瑪縣開展扶貧和考察工作。在兩周的時間里，喻洪老師帶領的志愿團隊完成了班瑪縣的2公里城市地下綜合管廊的設計工作、班瑪縣的城市廣場設計，價值200余萬元。同時，與班瑪縣教育局達成了《關于開展大學生(赴班瑪縣)志愿教育實習意向書》、《關于開展大學生(赴班瑪縣)暑期志愿服務意向書》、《關于開展大學生“一對一”教育幫扶活動意向書》等多個合作文件。喻洪老師還對吉卡鄉多柯河開發旅游漂流項目進行了實地考察，提出了合理化的建議。喻洪老師的志愿團隊的工作受到當地縣、鄉政府的高度肯定。

助人為樂，是喻洪老師一以貫之的本色。大學時的喻洪，就顯示出滿滿愛心：他曾在護城河里救起暈厥落水的洗衣女;在柳埠，勇攔驚馬，挽救了小學生的生命;在成都、上海工作期間，喻洪在公交車上勇斗小偷歹徒;2006年起，喻洪率學生常年到濟南殘聯開展幫扶盲人志愿服務活動;設計的“盲人住宅”，在全國獲獎并獲著作權;還逢年過節時，給在幫扶盲人活動的發現的槐蔭區兩位極困難盲人送過年物品;2009年，帶領學生到貴州省修文縣久長鎮扶貧，扶貧項目的研究論文在全國獲獎;2006-08年，喻洪花了三年的時間，持續不懈地保護濟南“五三慘案”唯一遺跡??經四路國民政府山東交涉署，后得到人大代表、政協委員、民主黨派多方認同，在濟南市“兩會”上提出濟南“五三慘案”唯一遺跡保護的提案，使被當作宿舍使用的原經四路國民政府山東交涉署，得以改建成現在的蔡公時紀念館。

一名教師，心系素不相識的青海藏民，用愛心溫暖了雪域高原，以實際行動教化學生，展現了高尚的師德和人格魅力。教學不囿于課堂，大膽探索，鼓勵創新，不拘一格育人才，體現了嚴謹治學的職業風范。利用專業知識，服務于歷史文化遺跡的保護，造福于貧困山區，顯示出過硬專業素養和崇高博大的胸懷。

教師好人好事事跡材料三

全國涉外護理專業技能大賽“六連冠”;雅思出國考試通過率連續6年保持在97%以上;護士執業資格考試通過率連續10年保持在90%以上，超出全國平均通過率近一倍……位于佳木斯的黑龍江省林業衛校從一個名不見經傳的職業技術學校，在全國284 所設涉外護理專業的大中專院校中脫穎而出，一次次的創造著奇跡。讓那些曾經考不上重點高中，上不了重點學校，在家讓父母操心，在校讓老師鬧心，在公共場所讓社會不放心，自己對自己曾經喪失信心的“淘孩子”、“壞孩子”成為領獎臺上的冠軍。而這一系列奇跡背后更有一位傳奇的校長，他就是森工教育系統的“孺子牛”??孫忠生。

十年創業強崛起

2005年7月，已屆天命之年的孫忠生來到黑龍江省林業衛生學校，面對的是不足百名的教職員工，一個占地3萬平方米僅有四棟樓房的校區，幾臺舊電腦。二十年來循規蹈矩式的應試教育教學模式與就業辦法，讓生源日益見少，入不敷出。如今林業衛校主抓涉外護理等專業的副校長郎慶玲，回憶起那時的艱苦歲月，感慨滿懷。“當年孫忠生校長剛來不久，便提出要上涉外護理，真得把我們全‘震’得不輕。”起步就開設與職教國際化接軌的涉外護理專業，有人懷疑猶豫稱之是異想天開，有人信心不足底氣不足。但孫忠生對孩子們充滿了信心，“這個世界沒有笨孩子，只有笨爸爸笨媽媽，還有抱著笨方法一條道跑到黑不拐彎的笨老師和笨校長。如果黑林衛不能給這樣的孩子一個好的專業，一個機會，一個好的成人成才的平臺，那么就等于將他們這些半成品推給了社會，推回了家庭，那將是黑林衛對家庭對社會對國家最大的失職失責。”

于是孫忠生帶領著全校教職工用十年的時間，通過深入實施“1623”辦學發展戰略，緊緊圍繞“狠抓教育教學質量，靠質量推動就業，靠就業拉動招生，靠招生促進發展，靠發展惠及民生”這一思想核心，靠特色專業引領全國職業教育的發展。在保持原有護理專業優勢的基礎上，形成了涉外護理專業、德標口腔修復專業、眼視光專業、口腔護理專業、本護專業五大享譽全國的品牌專業。十年間，黑林衛校在校生人數增加到萬余人;教職工增加到500余人;學校年招生占全省同類院校總量的1/10，連續多年達到2000余名，列全省中職院校之首;涉外護理專業畢業714名學子，其中300多名已出國，學子年薪15萬--90萬不等，留在國內也成了一些大醫院熱搶的“香餑餑”。孫忠生也被評為全國第三屆“黃炎培職業教育杰出校長”。

兢兢業業育英才

擔任校長職務10年以來，孫忠生愛校如家、愛生如子。只要在家，無論是寒冬還是酷暑，他每天清晨5點都會準時站在校門口，和大家說聲“早晨好!”，將上早自習學生一撥一撥迎進課堂;他的“隨身聽”里總是放著《瘋狂英語》，時常抽查涉外護理專業學生英語課文口語聽力水平，糾正他們語音語調，細到每個音節音標;他還隨時與學生交談，了解他們衣食住行，打聽家中近況，掌握他們工作生活中的實際困難，征求他們對學校的意見;晚自習，他也經常來到老師和學生中間，和學生一同朗讀英語課文，一同交流提高閱讀聽力的心得體會。一個學校四個校區，孫校長每天都要以主校區為軸在三個校區早晚各轉一圈，10里外的另一個校區每3天也要轉一圈。就這樣腳上穿的“千層底”老布鞋被他不知穿壞了多少雙，但不去轉轉，他心里空。也正因為時刻堅守在教務第一線，一個萬人大校，孫校長對500多名教職員工了如指掌，并能將幾千名學生大部分叫出名字來。

而除了嚴抓教學，孫校長還有一套自己的“育人優先論”：教子成龍不如教子懂孝道、知禮節、崇德向善，先學會做人比先學會本事重要。因此學校除專業理論知識外，還開設了素養教育課。老師們都說涉外護理孩子與入學時發生了6大變化：跟父母頂撞的孩子變得懂事孝道;說臟話的孩子變得彬彬有禮;處處討人嫌的變得招人喜歡;不誠實的變得誠實守信;紀律渙散成為職場精英;見到書本就頭疼的變得自覺鉆研發憤圖強積極上進。黑林衛涉外護理13級學子宮思陽曾經是一個輟學的“落后生”，被媽媽逼著來黑龍江林業衛校上學，前不久她剛剛獲得了全國涉外護理模仿朗讀大賽第一名，她激動地說，“孫校長把我們的“隱形翅膀”給發現了，并且給我們展翅飛翔提供創造了機會和條件。獲獎后媽媽說，你這樣的一個英語基礎不好的學生，能夠有了這么大的出息，就是奇跡了。我想說，是我們學校，我們的校長在創造著奇跡。”

在黑龍江林業衛校像宮思陽這樣的學生數不勝數。10年中孫忠生校長一直秉承著讓“無業者有業，有業者樂業”的教學宗旨。他總是說：“黑林衛培養不了指揮千軍萬馬的天才，只輸送自食其力不讓社會和家長操心的有用之材。”而在他的不懈努力下，每年黑林衛向社會輸送醫護衛生人才2000余人，相當一部分畢業生已經成為國內各大醫院的骨干力量，特別是在黑龍江省森工林區醫院從事醫療衛生工作的畢業生，現已經晉升為院長、主任醫師、護士長，成為森工林區醫療衛生戰線的中堅力量。