相關資訊：專業技術人員繼續教育課程學習啟動

接受繼續教育是提高專業技術人員創新能力和整體素質的重要途徑。2017年年初，我省下發了《關于調整安徽省職稱外語和計算機應用能力政策有關問題的通知》(以下簡稱《通知》)，專業技術人員在申報評審各類專業技術資格時，職稱外語等級考試(含醫古文、古漢語考試)和計算機應用能力考試將不作為必備條件。這一政策的變化將會帶來怎樣的影響?今年的專業技術人員繼續教育注重點在哪里?如何選擇有資質的繼續教育培訓機構?我們就此采訪了合肥社區大學終身教育處負責人姜萍。

每年仍不少于90學時

問：年初下發的《通知》，對今年專業技術人員繼續教育有什么新的影響?

姜萍：《通知》規定技術人員評職稱時，將不再與外語和計算機“掛鉤”。從目前社會反饋來看，其已開始對職稱申報產生影響，今年的首批專業申報人數將比去年增加不少。對專業技術人員繼續教育也有一定影響，但影響不是特別大。雖然外語和計算機不再作為申報職稱的必備條件，但是還是作為加分項的，其每個模塊折算登記繼續教育15學時。所以專業技術人員繼續教育課程培訓還會將專業技術人員英語培訓和專業技術人員計算機培訓納入其中。

問：今年的專業技術人員參加繼續教育的時間可有變動?

姜萍：根據《規定》和省廳統一要求，自起，我省專業技術人員參加繼續教育的時間每年累計應不少于90學時，其中，公需科目一般不少于總學時的三分之一，專業科目一般不少于總學時的三分之二。今年，我省繼續教育公需課目仍按照省社廳《關于做好2015?2017年度繼續教育公需科目培訓工作的通知》(皖人社秘〔2015〕37號)要求執行。

15個類別的課程已經啟動

問：目前合肥電大開設了哪些專業技術人員繼續教育課程培訓?

姜萍：目前我們開設了15個類別的專業技術人員繼續教育課程培訓，包括專業技術人員會計培訓、專業技術人員英語培訓、專業技術人員計算機培訓、專業技術人員公共課程培訓(法律法規等)、公需科目培訓、經濟類職稱培訓、會計類職稱培訓、建筑工程類培訓、建筑項目培訓、教師類培訓(教育心理學)、礦業工程類培訓、電力工程類培訓、機電工程類培訓、新聞專業、社會工作專業，目前這些類別的課程都已啟動。

問：如今市場上的專業技術人員繼續教育培訓機構很多，如何才能挑選得當?

姜萍：一是看資質，二是看培訓經驗，三要看辦學條件。

目前，我校是合肥市人力資源與社會保障局指定的六家“各專業各層次專業技術人員繼續教育基地”之一。

其次，自90年代中期，合肥電大就開展了面向全市在職人員的計算機能力培訓及會計人員培訓。累計開展了近萬人次的公務員考前培訓、初任培訓、任職培訓、知識更新培訓、專門知識培訓。承擔了合肥市以及縣區公務員的行政能力培訓任務、公務員MPA核心課程培訓、電子政務培訓等。

從辦學條件上來說，電大具備良好的開展“專業技術人員繼續教育”工作的基礎設施條件及遠程教學平臺。擁有網絡計算機房、多媒體教室、數字語音室、錄直播教室等辦學場所。特別是近年來，依托“合肥終身學習網”的專業技術人員繼續教育平臺，創新實現了“互聯網+”的形式，受到廣大學員好評。

名校合作、遠程教學滿足全方位需求

問：繼續教育與名校合作辦學已經成為一種趨勢，在這一方面合肥電大有什么新措施?

姜萍： 90年代至今，合肥電大長期與省內外多所高校建立合作關系，加強合作，引進優質資源。與知名院校(如清華大學、浙江大學、華東師范大學、南京師范大學、東北師范大學)合作，承辦合肥教育系統的教師類專項培訓??“合肥教育家培養工程”、“合肥市中小學校長高研班”、“合肥市優秀班主任高研班”等培訓項目。不斷地把知名高校的優質資源引進合肥。2017年我校將利用現代信息技術手段，發揮學校的多形式、多層次、多功能及利用名校合作辦學的優勢。

問：一邊工作一邊學習，專業技術人員繼續教育其實非常辛苦或者說有時候會產生工學矛盾，如何解決這一矛盾?

姜萍：為了適應信息化不斷發展的需要，為了更好地更加靈活地開展繼續教育，12月，我校承建的“合肥終身學習網” (//hf-study.com/)正式上線啟用，，利用這個平臺，我們對專業技術人員繼續教育實施了遠程教學活動，網絡教學的“時時可學，處處科學”的優勢已經凸顯，這很好地解決了工學矛盾的問題。

我市專業技術人員繼續教育公需科目網絡教育成效顯著

為適應信息化的發展趨勢，探索專業技術人員繼續教育新模式，我們針對繼續教育工作存在的突出問題，從2013年開始在全省率先通過省電大網絡平臺開展公需科目的網絡教育。實施近兩年來，取得了可喜的成效。截止目前，已有各系列專業技術人員50000余人次參加了繼續教育公需科目的網絡學習，部分專業技術人員還參加了專業科目的學習。據估算，累計為參加學習的專業技術人員節省交通、食宿費用達1200余萬元，廣大專業技術人員對此普遍給予積極評價。在我市的帶動下，全省現已有六個市運用省電大網絡平臺開展公需科目繼續教育培訓。

一是加強調研。隨著國家信息化進程的不斷推進，傳統“培訓”方式綜合成本較高、效率低的弊端日益凸顯。與面授教育相比，遠程教育通過網絡不僅跨越了空間距離的限制，擴大了教學規模，使學習變得更為靈活，更適合在職成人學習，也能充分利用高質量的教育資源，最大限度地發揮教育功效，具有投資少、覆蓋面廣、效率高等優勢，實施前，我們進行分類調研，通過走訪、發問卷等方式，廣泛征求開展繼續教育網絡教育的意見和建議，得到了全市廣大專業技術人員的認可和支持，為項目實施奠定了堅實的基礎。

二是精心組織。2013年6月，正式啟動全市專業技術人員公需科目的網絡教育，確定使用省電大專業技術人員繼續教育網絡遠程平臺，由六安電大進行組織管理。在實施過程中，我們研究制定了具體實施方案，及時下發了通知，召開了全市專業技術人員公需科目網絡培訓動員會。六安電大編印了《專業技術人員繼續教育在線學員操作指南》，詳細介紹了操作流程。定期、不定期開展督查、調度，研究、解決專業技術人員在網絡學習中遇到的問題。

三是加強服務。安排專人24小時值班，及時提供網上報名、注冊、在線學習等環節的指導幫助，為方便學員聯系，建立了班級QQ群以隨時與學員在線溝通，及時掌握專業技術人員的學習動態，做好專業技術人員繼續教育學時驗證和認定工作。