十佳青年教師主要事跡一

2000年，年僅20歲的范云芳從山東省蓬萊師范學校畢業，走上了三尺講臺。年輕的她飽含滿腔的熱血，立下自己的教育志愿：讓自己成為受學生歡迎的好老師。回首走過的教學生涯，她無愧于自己的選擇。

一、用勤奮磨礪自我

三年的師范生活為她的教學基本功打下了堅實的基礎。十幾年的教學生涯讓她越來越清醒的認識到：要想搞好教學工作，自己必須要有扎實的基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對于年輕教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是立身教育之本。

畢業至今，教學基本功的訓練她從不敢懈怠。每學期堅持按照學校的計劃練習鋼筆字、粉筆字，凡是要求學生臨摹的字帖她自己也要跟孩子們一起臨摹。每年舉行的教師鋼筆字比賽，她都能取得好成績。課堂教學能力的提高，也貫穿于她的整個教學生涯中。

每學期學校開展的常規聽評課是她成長的搖籃，學習同行的先進經驗，對于老師們提出的合理建議，她甘之若怡。每學年的全省網絡研修讓她不斷汲取最前沿的教育教學信息，學習優秀教師的教育教學經驗。

二、用關愛澆灌教育

多年的小學語文教學中，她始終遵循“愛與尊重是教育的出發點”，全心全意為孩子服務，注重從興趣教學入手，根據孩子們的不同特點，琢磨出多種孩子們喜聞樂見的的教學方法。她推崇個性和能力的培養，憑借積累的經驗和不斷地探索，使學生樂學、愛學。

她在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，她撰寫的多篇論文發表在省市級教育刊物上，多次獲得市、縣級小學語文優質課。

回首教學之路，她只想說：三尺講臺，辛勤耕耘十余載;披星戴月，收獲成功幸福滿懷;教書育人，神圣使命時時在;兢兢業業，愛心澆灌幼苗早成材!

十佳青年教師主要事跡二

趙繼濤，女，34歲，中共黨員，2008年碩士畢業來我校工作。自工作以來，她一直以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，堅持用科學的理論武裝自己的頭腦, 講黨性、重品行，認真學習，積極思考，扎實工作，努力做到愛崗敬業、教書育人，較好的完成各項工作任務。7月，她被學校黨委授予“優秀共產黨員”榮譽稱號。

一、愛崗敬業，苦練基本功

十年樹木，百年樹人，趙繼濤一直把教書育人作為自己的天職，在平凡的崗位上默默奉獻。工作八年來，她先后主講了《材料力學》、《工程力學》、《實驗應力分析》、《彈塑性力學》等本科和研究生八門課程。教學過程中，她善于學習先進的教育理念，不斷充實和完善自己的教學方式和教學方法，堅持多學、多想、多實踐，努力提高自身教育教學水平。在理學院領導和老教師的幫助下，她先后獲得學校教師基本功大賽二等獎、校十佳教案、微課大賽二等獎等獎勵。她還多次指導學生參加校力學建模大賽、省結構設計大賽等實踐活動，學生獲得省級獎勵4項，校級獎勵多項，她也連續兩屆被評為省結構設計大賽優秀指導教師。榮譽是寶貴的，但更開心的是當畢業的學生給她留言說“老師，我還想重回課堂，聽聽您的課……”;督導專家聽完課后說“不錯，教學方法自如，越來越像老教師了”。

二、聯系實際，豐富教學內容

力學類的課程一般具有理論性強、公式繁多、難度較大等特點，學生容易感到抽象、枯燥，缺乏興趣。針對近年來學生上課普遍愛玩玩手機的現實，趙老師精心設計教學環節，不斷提高課堂教學的吸引力。例如在講約束時，約束反力是主動力的響應，她就聯系上課時如果學生違紀越嚴重、老師的管理會越嚴格這個現象來解釋說明約束這個概念;在講等強度問題時，她緊密聯系大學生活，鼓勵學生多方面發展，有意識的鍛煉和提高自己的綜合能力;在講解每一個枯燥的力學公式時，她就備足了功課，旁征博引講述公式背后科學家探索的故事，甚至還會突然奇想讓學生對比公式的相似美，從而培養學生欣賞力學的美學價值和審美觀念。為了加強與青年學生的溝通與交流，她會在課間給學生播放精心準備的PPT，里面有美麗的風景、輕松的笑話、一些可以引發人思考的話題，以及給學生推薦好的書籍、電影和一些公眾號。這些課上課下的交流，不僅增進了師生間的感情，也調動了學生學習的熱情，受到了學生們的歡迎。

三、關愛學生，助力成長成才

育人不僅僅體現在課堂上，更體現在日常的生活中。趙老師這么說的，也是這么做的。作為力學13-2班的班主任，她經常找班級的同學聊天，了解他們的家庭、生活、學習、興趣愛好等情況，關注學生們的思想動態，讓同學們感受到老師的關愛，集體的溫暖，學生們遇見問題也愿意與趙老師交流，讓她幫忙“拿主意”。班級里多人獲得過省級、校級獎勵，并且在各項活動中表現突出，進入大四學年，有一半學生準備考研，班級學習氣氛好。2010年理學院實行了本科生導師制，趙繼濤老師對她指導的學生非常熟悉，除了經常見面外，他們還通過QQ、電話等方式聯系，對學生提出的問題都悉心解答，熱心幫助有困難的學生，畢業的學生16人，其中5人考入華中科技大學、燕山大學等繼續攻讀碩士研究生學位，6人就業單位為500強企業。

四、堅持學習，提升工作能力

教學的過程是傳遞知識也是培養人才的過程，同時也是教師教學相長，自我不斷成長的過程。趙老師在工作中積極參與課程建設和各類培訓，為了進一步提高職業技能她成功考入哈爾濱工程大學攻讀博士學位。自工作以來。她先后主持完成校教研項目1項，參與省規劃辦等教研課題5項，發表教研論文3篇，主編教材1部，參編教材2部;參與完成國家自然基金2項，省自然基金等科研項目多項，發表科研論文5篇，申請發明專利1項，授權實用新型專利3項;先后獲得“教書育人先進個人”、“三八紅旗手”、“優秀共產黨員”等榮譽稱號8項。

一分耕耘，一分收獲。趙繼濤老師常說，自己作為一名青年教師黨員所做的這些努力，與那些優秀的老教師、老黨員相比還遠遠不夠。今后，她將進一步加強學習，以先進教師為榜樣，時刻牢記黨的教導，立足應用，傾心教學，繼續用自己的知識和愛心來點燃紅燭的事業，全面履行教書育人的神圣職責，為科技大學內涵發展做出新的更大的貢獻。

十佳青年教師主要事跡三

葉榮興，從上小學起，就是學校體育隊的成員，十幾年的學習生涯中，他一直沒有間斷體育鍛煉，曾多次在各級運動會上獲得獎勵。成為一名教師，他深深地感到了做教師的快樂，尤其是做一名體育老師真的是樂在其中。有人說體育老師是教師行業中最苦的，而他卻覺得體育老師的快樂和其他老師一樣，源于對教育理想和人生價值的追求，體現在富有創造性和建設性的教育實踐過程中。

成為一名光榮的人民教師是他從小的理想，當夢想成真之后，他立志成為一名優秀的人民教師。在體育教師的工作實踐中他感受著成長的樂趣，也享受著成功的快樂。成為一名具有較高的專業素質和教育教學素養的優秀體育老師是他不懈追求的目標。因此他苦練專業技能，鉆研教學方法，嘗試和學生多溝通。因材施教，鼓勵學生自覺地、主動地進行創造性的學習，取得良好的教學效果。提高課堂教學效率，要在“精”上下功夫，做到精講精練，精心設計輔助練習和示范動作，達到事半功倍之效。幾年來，他潛心教學研究和探索，教學效果有明顯提高，也獲得了多項獎勵。連續5屆獲得區級體育教師基本功比賽一等獎，獲得區級評優課一等獎達10余次，撰寫的《淺談小學體育教學中情境教學創設的探究》獲得北京市二等獎。得到了學生、家長和學校領導、教師們的充分認可和高度評價，2013年他被評為區級體育骨干教師，、連續兩年評為校級優秀青年教師。

隨著素質教育的推廣，體育比賽成績納入素質教育評價中后，學校也尤為重視體育教學及競技比賽的發展。那么怎樣搞好體育訓練工作呢?怎樣使承諾中的那縷陽光更加五彩斑斕呢?他開始了辛勤的體育田徑訓練和學生身體素質提高的繁瑣工作。俗話說：“選材的成功就等于訓練成功的一半”，無論在操場上上課，課外活動等活動場所，他處處留意，發現好苗子及時作好記錄。幾年來，他親自挑選的幾十名隊員都在區級以上的運動會上取得了好成績，并順利被上一級體育傳統校錄取。他堅持早晚兩練，每天早晨都要比上班時間早到一個小時左右;傍晚，訓練結束時，人們都已經吃上香噴噴的米飯了，對此，他毫無怨言。功夫不負有心人，在他和其他老師的共同努力下，我校田徑隊在區級比賽中始終保持前三，2009年帶領校籃球隊獲得平谷區小學組第一名，代表平谷區參加北京市足球比賽獲得小學甲組第四名，乙組第三名的好成績，同時他個人也被評為“北京市優秀教練員”稱號。

十幾年來學校的體育工作在他和其他老師的共同努力下，逐漸形成了特色，領導和老師們的贊揚聲在他身邊響起，但他深深地感到，這并不是他個人創造的奇跡，這是心與心碰撞時產生的火花，這是燦爛的星光聚成的銀河，而他只是在格守自己的承諾，履行著一個普通教師的職責，在事業默默地耕耘中。

作為21世紀教師中的一員，他將站在新世紀的起點上，為了那無悔的承諾，譜寫出動聽的青春之歌。

十佳青年教師主要事跡四

蘭青，女，1986年出生，高中數學教師，2008年畢業于河北師范大學數學系。六年的教學經歷讓我深深體會到：做為一名教師，一定要有自己的理想，有責任心，有一顆熱愛教育熱愛孩子的心。只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。通過不懈努力在我有著豐富的教學經驗和深受學生喜愛的教學方法。并被評為“教學能手”稱號，指導學生在數學競賽中獲得市級一等獎，在青年教師基本功大賽一等獎，青年教師教案編寫二等獎，青年教師業務考試二等獎等。在我所選擇的教育這條路上，我始終堅信我也會“收獲教育之果實，享受教育之甘甜”。

同事評價：蘭青老師能獲得我校數學公開課第一名，我校青年“十佳”教師稱號，做為同事，我為她感到驕傲，更感到這是一種必然!因為她的聰明、真誠、努力，早已贏得了同學們由衷的贊譽。

蘭青老師的數學課堂是清晰、簡練、活躍、溫馨的。那溫暖的笑容，簡潔的表達、清晰的思路，熱烈的氛圍，讓這些文科班的學生們都沉浸其中，享受其中。

數學對文科生來說始終是一座艱不可攀的高山，而蘭青老師卻用那發自內心的真誠給予他們以力量，消除他們的畏難情緒。“沒事，有我呢。”“盡管來問題吧，姐姐在辦公室等你”，這些溫暖而真誠的話語讓孩子們感到老師的可親、可信，有安全感。

而在課間、辦公室里，她的身邊時常都圍滿了問題的學生，而迎接他們的始終是那溫暖的笑容和耐心親切講解。蘭青老師有著良好的業務潛質和從教態度，我相信她在教師成長的道路上，一定會走得更長遠、更開闊!

學生評價：她有一雙水汪汪的大眼睛，花一樣的笑容，給人親近感的面容。她的聲音很柔美，讓我們都喜歡聽她講話。和藹可親，平易近人是我對她的最基本評價，她就像我們的姐姐，帶給我們不一樣的親近感。她講課很有效率，對新知識的講解總會用簡便易懂的方式傳授給我們，讓我們輕松地掌握住每個知識點，在她的數學課上我們總會很輕松地度過，快樂中也會收獲很多，我們很喜歡聽她的數學課因為在她的課上我們可以盡情地遨游在數學的海洋，她帶我們穿越簡單的小題，又跨過重重困難，是我們數學的領軍人，讓我們對數學不會恐懼，有了很大的信心。