地質工程專業大學生職業生涯規劃

前言

地質工程專業以地質學理論、力學理論為基礎，培養系統掌握工程地質，巖土鉆掘工程等方面的基本理論、基本方法和基本技能，能適應21世紀工程建設發展需要，掌握科學的思維方法，愛崗敬業，具有發現問題、分析問題和解決問題的能力和素質，德、智、體、美全面發展的綜合性人才。學生在學習數理化、外語、計算機的基礎上，主要學習地質學、工程地質學、巖土鉆掘工程等方面的基本理論和基礎知識，受到工程師的基本訓練，具有資源勘察、工程勘察、工程管理、巖土工程設計與施工的基本能力及其新技術、新方法的研究和開發的初步能力。能在地質工程設計、地下資源勘探、工程地質勘察、地質災害防治、地質環境評價、巖土工程施工與管理等單位從事各類資源勘察與評價、管理及工程勘察、巖土工程設計與施工、管理與監理等方面工作的高級工程技術人才。地質工程專業培養的人才主要服務于地質、石油、煤炭、冶金、建材、能源、道路、礦山、化工、交通、水電、市政建設、國防、地質環境保護等十多個領域，以及人類在上天、入地、下海、登極偉大計劃的科學探索與實踐。正在進行的西部大開發以及具有國家戰略意義的重大工程建設項目如南水北調工程、能源開發工程、核能利用與核廢料處置等都離不開地質工程。因此，地質工程在國民經濟建設和地質環境保護中必將發揮更加重要作用。

1.地質工程專業人才需求

現代地球科學的研究對象包括了地球各圈層(巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈等)相互作用的物理過程、化學過程和生物過程以及人地關系、人類與環境的相互作用和相互影響，人、資源、災害與可持續協調發展戰略。這就要求我們培養的人才在技術層面上要具備寬廣而扎實的知識，并具備知識不斷更新的能力。

畢業生供需見面所反映的情況來看，市場對地質工程專業技術人才的要求是：

技術層面：具有敏銳的觀察能力和分析解決問題的能力;具有扎實的基礎理論知識;掌握新技術、新方法。

人文層面：具備廣泛的社會交往能力;具有良好的心理素質。

思想層面：具有堅定的專業思想。

體能層面：身體健康。

盡管市場對畢業生上述要求是最基本的，而目前培養的學生離"高素質"的社會要求還相差甚遠，市場對畢業生的高素質要求也尚未完全體現出來。隨著中國加入WTO以后，市場競爭的國際化，相信未來對學生高素質要求的時間會越來越近。

2.地質工程專業需求分析

由于地質工程專業涉及國民經濟建設的領域很廣，經濟建設項目很多，發展的速度很快，為畢業生創造了很好的就業環境，在大學生就業形勢普遍困難的情況下，地質工程專業學生的就業形勢卻仍然非常好，具有比較強的發展勢頭，在全國形成了供不應求的良好局面。

地質工程專業人才供不應求的主要原因表現在以下幾個方面：

3.地質工程專業需求展望

中國加入WTO以后，隨著市場競爭的國際化，大批國外技術力量將不斷進入中國。我們培養的地質工程技術人員要面對這種國際競爭的壓力。同時，中國國民經濟的發展要求地質工程專業要培養高質量的人才來滿足經濟建設對人才的需求。

據資料顯示，隨著中國一大批基礎設施建設的完成和城市建設的規模化，從事基礎工程施工的人才將出現下降的趨勢，而地礦行業對人才需求量在未來的10年內將會大幅度地增加。同時，鐵路建設走勢增強，人才需求形勢看好。各勘查院對人才的需求穩中略有走強趨勢，其他行業對工程地質人才的需求減弱，而對巖土鉆鑿工程技術人才的需求增加。值得注意的是，水利水電行業歷來是地質工程專業的人才需求大戶，也是未來地質工程專業發展的一個重要方向。

4.地質工程專業人才培養質量現狀

地質工程專業中的兩個專業方向是原工程地質專業和探礦工程專業，它們都是一個相對比較老的專業，有半個多世紀的辦學歷史。在長期的辦學過程中具有一個很完整的師資隊伍和科研力量，有較先進的實驗設備和儀器，辦學經驗豐富，各校都在長期的辦學過程中形成了自己鮮明的特色;同時有比較完整的教學配套設置和完整的學科體系，注重教學研究和教學改革，不斷改革自己的課程體系，根據社會對人才的需求變化，及時調整專業培養計劃，對地質工程專業進行了較大幅度的調整，拓寬了學科基礎，增加了巖土工程設計、巖土工程勘察、巖土工程施工、工程地質、建筑基礎工程施工、地質災害評價與防治、地下礦產的鉆孔開采與利用、非開挖施工技術、巖土工程施工管理等。所培養的學生基本上達到了勘察、設計、施工、管理、監理的綜合培養目標，受到用人單位的一致好評。

5.地質工程專業的人才培養模式

由于地質工程領域的研究及應用范圍日益增大，使得地質工程專業的人才培養模式也在發生變化。當今社會更需要厚基礎、寬專業、強能力、重應用、具創新精神、適應能力強的復合型人才。所以，地質工程專業的人才培養模式應以此為準繩。所謂"厚基礎"，即要求學生系統、全面掌握地質學、工程地質學、力學、計算機基礎及相關專業基礎知識;"寬專業"即學生除學習工程地質和巖土鉆鑿工程方面的相關課程外，還應掌握其他常規的勘探技術和方法，具有工程地質綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土施工、巖土改良的專業知識;"強能力"，加強學生基本技能和能力的培養。

鑒于地質工程專業的發展前景，專業的研究領域在擴大，學科之間的交叉滲透在加強，這就要求未來的地質工程專業人才的知識領域必須拓寬。通過國際間的密切合作以及社會發展對學校人才培養的要求，各大專院校在培養方案和課程設置上做出一些重要的調整。地質工程專業在技術層面的發展趨勢體現在以下幾方面：

工程地質和巖土鉆掘工程兩個專業方向融合以后(即目前的"地質工程"專業)，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，增強了學生解決實際問題的綜合能力，使將來的勘察設計更加合理、更具科學性。

在課程設置上，引入計算機及信息化等現代技術，這將大大提高學生畢業后的工作效率。

課程設置還增加了設計、施工、監測及環境治理方面的知識，使學生了解地質工程工作的全過程，真正實現多學科的融合，體現"少、新、精"課程設置新理念，與西方的培養模式逐漸靠近，增強學生的適應性。

從長遠的人才需求看，人才綜合素質的要求將越來越高。因此，教育必須把人的綜合素質培養放在首位，要追求人才的全面發展，建立適合中國國情的新的人才培養模式，在創新能力、優良個性張揚、個人潛質的發揮方面加強教育力度。以素質教育，大專業基本技能培訓為重點，既解決學生的就業問題，又提高學生的綜合素質。

地質工程專業本科階段的人才培養目標是：培養以國家富強、民族振興、人類進步為己任，立志祖國的地質工程事業，德、智、體、美全面發展與健康個性和諧統一，基礎知識寬廣而扎實，受到地質工程專業技能和實踐技能的系統訓練，建立初步的科學思維和創新思維方法，培養具有發現問題、分析問題和解決問題能力的綜合性工程技術人才。

6.按照上述地質工程專業的培養規格要求如下：

樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，熱愛祖國，熱愛人民。掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理和建設有中國特色的*理論。

具有嚴謹的學風，科學的態度，強烈的事業心和責任感，遵紀守法。具有熱愛地質事業，職業素養高，艱苦求實，勇于探索和開創精神，愛好廣泛。

具有良好的人際關系，關愛他人，團結協作，樂于奉獻。具備良好的心理素質。堅強、勇敢，具有獻身精神。

身體素質好，身體健康，體格健壯。

掌握寬廣的綜合性知識及扎實的計算機語言基礎，具有扎實的專業技術基礎知識和基本技能。

掌握地質工程專業有關的基本理論，系統學習地質學、力學的基本理論，掌握工程力學、結構力學、巖土力學、地質學、水文地質學、工程地質分析、巖土工程施工技術等方面的基本理論和基本知識。

具有進行工程地質綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土工程施工、巖土改良的專業知識和能力，能對地質現象進行客觀的分析和判斷;具有工程地質勘察、設計、工程施工、規劃和管理的基本技能和能力，受到工程師的系統訓練。

熟悉勘察技術工程的有關規范和熟悉國土資源法和環境地質保護法等法規，具有工程管理方面的基本知識和能力。

外語基礎扎實，具有一定的外語聽、說、讀、寫能力，能較熟練的閱讀外文專業文獻。

熟練掌握計算機應用技能，能運用計算機進行工程制圖、巖土體穩定性分析、施工設計、成本概預算。

利用現代化知識傳播手段進行文獻檢索、資料查詢、信息交換，掌握信息分析、信息處理的基本方法，具有一定的科學研究能力和知識更新能力。

(4)地質工程人才培養模式與培養方案

地質工程人才培養模式

"思想、道德、行為教育--綜合性教育--專業教育--實踐性教育"。

專業教育中培養學生的專業知識，解決工作能力問題，保障學生就業。其內涵包括專業基礎課、專業課和選修課等實用性課程。

實踐性教育包括專業性實踐、社會實踐、軍訓、體育和其他發展個性方向的實踐，解決操作能力、創造能力、體能等。

7.地質工程人才培養方案

地質工程專業所培養的學生，大多數都充實到生產、科研的第一線，少部分人進入到比較高的層次就讀研究生，部分人進入到科研院所。按照人才服務領域的不同就應制訂不同的培養方案和培養目標，切實實施符合社會經濟發展對人才的多樣性的要求，可以考慮制訂二到三個階段的培養方案。

8.發展前景

畢業后可在國土資源、工礦企業、工程設計院、資源勘查與評價，環境評價，城市與環境水文地質，工程勘察、設計和施工、生產管理等方面的開發、科研與管理工作。