1、成都大學在浙江的學前教育((師范))招生錄取人數為4人;
2、成都大學在浙江的通信工程專業招生錄取人數為4人;
3、成都大學在浙江的計算機科學與技術專業招生錄取人數為5人;
4、成都大學在浙江的制藥工程專業招生錄取人數為4人;
5、成都大學在浙江的環境工程專業招生錄取人數為3人;
6、成都大學在浙江的生物工程專業招生錄取人數為4人;
7、成都大學在浙江的口腔醫學技術專業招生錄取人數為2人;
8、成都大學在浙江的網絡與新媒體((中外合作辦學))招生錄取人數為3人;
專業 | 招生人數 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
金融科技 | 3 | 浙江 | 2022 / 1段 | 001 | 物 | 綜合 |
法學 | 5 | 浙江 | 2022 / 1段 | 002 | 史 或 政 | 綜合 |
社會工作 | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 003 | 不限 | 綜合 |
學前教育 ((師范)) | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 004 | 不限 | 綜合 |
小學教育 ((師范)) | 5 | 浙江 | 2022 / 1段 | 005 | 不限 | 綜合 |
英語 | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 006 | 不限 | 綜合 |
通信工程 | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 007 | 物 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 5 | 浙江 | 2022 / 1段 | 008 | 物 | 綜合 |
軟件工程 | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 009 | 物 | 綜合 |
物聯網工程 | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 010 | 物 | 綜合 |
數字媒體技術 | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 011 | 物 | 綜合 |
制藥工程 | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 012 | 化 或 生 | 綜合 |
環境工程 | 3 | 浙江 | 2022 / 1段 | 013 | 化 | 綜合 |
建筑學 | 3 | 浙江 | 2022 / 1段 | 014 | 物 或 史 或 地 | 綜合 |
生物工程 | 4 | 浙江 | 2022 / 1段 | 015 | 化 或 生 | 綜合 |
口腔醫學技術 | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 016 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
護理學 | 7 | 浙江 | 2022 / 1段 | 017 | 不限 | 綜合 |
網絡與新媒體 ((中外合作辦學)) | 3 | 浙江 | 2022 / 1段 | 019 | 物 或 史 | 綜合 |
數據科學與大數據技術 ((中外合作辦學)) | 3 | 浙江 | 2022 / 1段 | 020 | 物 | 綜合 |
工程造價 ((中外合作辦學)) | 10 | 浙江 | 2022 / 1段 | 501 | 物 | 綜合 |
工程造價 ((中外合作辦學)) | 7 | 浙江 | 2022 / 2段 | 501 | 物 | 綜合 |
專業 | 招生人數 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
金融科技 | 3 | 浙江 | 2021 / 1段 | 001 | 物 | 綜合 |
法學 | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 002 | 史 或 政 | 綜合 |
社會工作 | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 003 | 不限 | 綜合 |
學前教育 ((師范)) | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 004 | 不限 | 綜合 |
小學教育 ((師范)) | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 005 | 不限 | 綜合 |
英語 | 5 | 浙江 | 2021 / 1段 | 006 | 不限 | 綜合 |
通信工程 | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 007 | 物 | 綜合 |
物聯網工程 | 5 | 浙江 | 2021 / 1段 | 008 | 物 | 綜合 |
數字媒體技術 | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 009 | 物 | 綜合 |
制藥工程 | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 010 | 化 或 生 | 綜合 |
環境工程 | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 011 | 化 | 綜合 |
建筑學 | 3 | 浙江 | 2021 / 1段 | 012 | 物 或 史 或 地 | 綜合 |
生物工程 | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 013 | 化 或 生 | 綜合 |
口腔醫學技術 | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 014 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
護理學 | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 015 | 不限 | 綜合 |
網絡與新媒體 ((中外合作辦學)) | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 016 | 史 或 地 | 綜合 |
數據科學與大數據技術 ((中外合作辦學)) | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 017 | 物 | 綜合 |
工程造價 ((中外合作辦學)) | 10 | 浙江 | 2021 / 1段 | 501 | 不限 | 綜合 |
數據科學與大數據技術 ((中外合作辦學)) | 1 | 浙江 | 2021 / 2段 | 017 | 物 | 綜合 |
工程造價 ((中外合作辦學)) | 1 | 浙江 | 2021 / 2段 | 501 | 不限 | 綜合 |
專業 | 招生人數 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
護理學 | 4 | 浙江 | 2020 / 1段 | 001 | 不限 | 綜合 |
學前教育 ((師范)) | 4 | 浙江 | 2020 / 1段 | 002 | 不限 | 綜合 |
法學 | 4 | 浙江 | 2020 / 1段 | 003 | 史 或 政 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 3 | 浙江 | 2020 / 1段 | 004 | 物 | 綜合 |
建筑學 | 3 | 浙江 | 2020 / 1段 | 005 | 物 或 史 或 地 | 綜合 |
文化產業管理 | 3 | 浙江 | 2020 / 1段 | 006 | 不限 | 綜合 |
數據科學與大數據技術 | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 007 | 物 | 綜合 |
社會工作 | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 008 | 不限 | 綜合 |
環境工程 | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 009 | 化 | 綜合 |
網絡工程 | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 010 | 物 | 綜合 |
數字媒體技術 | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 011 | 物 | 綜合 |
口腔醫學技術 | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 012 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
小學教育 ((師范)) | 4 | 浙江 | 2020 / 1段 | 013 | 不限 | 綜合 |
通信工程 | 4 | 浙江 | 2020 / 1段 | 014 | 物 | 綜合 |
英語 | 6 | 浙江 | 2020 / 1段 | 015 | 不限 | 綜合 |
生物工程 | 4 | 浙江 | 2020 / 1段 | 016 | 化 或 生 | 綜合 |
制藥工程 | 4 | 浙江 | 2020 / 1段 | 017 | 化 或 生 | 綜合 |
工程造價 ((中外合作辦學)) | 10 | 浙江 | 2020 / 1段 | 501 | 不限 | 綜合 |
護理學 | 4 | 浙江 | 2020 / 2段 | 001 | 不限 | 綜合 |
學前教育 ((師范)) | 4 | 浙江 | 2020 / 2段 | 002 | 不限 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 3 | 浙江 | 2020 / 2段 | 004 | 物 | 綜合 |
建筑學 | 1 | 浙江 | 2020 / 2段 | 005 | 物 或 史 或 地 | 綜合 |
文化產業管理 | 3 | 浙江 | 2020 / 2段 | 006 | 不限 | 綜合 |
數據科學與大數據技術 | 2 | 浙江 | 2020 / 2段 | 007 | 物 | 綜合 |
社會工作 | 2 | 浙江 | 2020 / 2段 | 008 | 不限 | 綜合 |
環境工程 | 2 | 浙江 | 2020 / 2段 | 009 | 化 | 綜合 |
網絡工程 | 2 | 浙江 | 2020 / 2段 | 010 | 物 | 綜合 |
數字媒體技術 | 2 | 浙江 | 2020 / 2段 | 011 | 物 | 綜合 |
口腔醫學技術 | 2 | 浙江 | 2020 / 2段 | 012 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
通信工程 | 4 | 浙江 | 2020 / 2段 | 014 | 物 | 綜合 |
英語 | 6 | 浙江 | 2020 / 2段 | 015 | 不限 | 綜合 |
生物工程 | 3 | 浙江 | 2020 / 2段 | 016 | 化 或 生 | 綜合 |
制藥工程 | 4 | 浙江 | 2020 / 2段 | 017 | 化 或 生 | 綜合 |
工程造價 ((中外合作辦學)) | 10 | 浙江 | 2020 / 2段 | 501 | 不限 | 綜合 |
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成都大學1978年經教育部批準設立,傳承了百年辦學歷史,是四川省和成都市共建的本科院校,國家中心城市成都重點建設的綜合性大學。2021年第31屆世界大學生夏季運動會運動員村所在高校。擁有百年歷史的三級甲等綜合附屬醫院,國家級抗生素研發基地的四川抗菌素工業研究所。學校具有學士、碩士學位授予權,設有博士后實踐基地。學校是教育部“卓越工程師教育培養計劃”高校、教育部國防教育特色高校、教育部“雙萬計劃”一流本科專業建設點立項單位、四川省博士學位授權立項建設單位。建校40年來,學校扎根成都、立足四川、服務全國、面向世界,緊隨國家及區域特別是成都重大發展戰略,銳意改革,快速發展。秉承“自愛、自修、自尊、自強”的成大校訓,“求真務實、自強不息”的成大精神,“雅成大德、恒成大器”的成大校風,圍繞特色鮮明、國內一流的應用型城市大學辦學定位,實施“人才戰略、特色戰略和國際化戰略”三大發展戰略,著力“校城融合、開放協同、區域應用”的人才培養特色,學校已為國家的經濟建設和社會發展培養了十五余萬各類人才。學科專業 學校圍繞高素質應用型人才核心素養、科技發展、產業進步需求,科學規劃設置學科專業,不斷促進學
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